2 yaşlı uşaq danışmır. Uşaqlar nə vaxt danışmağa başlayırlar? Uşaq ilk sözü nə vaxt deyir?

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2024-01-07 12:45

Uşaq 2 yaşında danışmırsa nə etməli? Valideynlərə necə reaksiya vermək olar? Nitqin inkişafına yönəlmiş tədris metodları varmı? Uşaq ilk sözü nə vaxt deyir? Hansı mütəxəssislərə müraciət etmək lazımdır? Bu barədə məqaləmizdə oxuyun.

Körpələr nə vaxt danışmağa başlayır?

Adətən, bir yaşa qədər körpələr ən sadə sözləri inamla tələffüz edirlər: “ver”, “ana”, “qadın”, “ata”. Bu, uşağın şüursuz da olsa, ilk sözünü dediyi vaxtdır. İki yaş yarıma qədər uşaq, nəzəri olaraq, təkcə lüğətini doldurmamalı, həm də sözlərdən sadə cümlələr qurmağı öyrənməlidir: "Mənə bir ayı ver!", "Gəzintiyə gedək!", “Top al!”, “Mənə qələm ver!” Bəs 2 yaşında uşaq ümumiyyətlə danışmırsa və ya yalnız anası üçün anlaşılan qeyri-müəyyən səslər çıxarırsa necə? Niyə körpənin "ağızında sıyıq" var ki, həmyaşıdları artıq güc və əsas ilə "civıldayır"? Bu halda bir növ gerilikdən danışmağa dəyərmi, yoxsa belə inadkar susqunluq sadəcə fərdi xüsusiyyətdir? Ən əsası isə - iki və ya üç yaşına çatmış uşağa danışmağı necə öyrətmək olar?

Susmaq üçün səbəb

Uşağın 2 yaşında danışmamasının bir çox səbəbi var.

1. Eşitmə itkisi. Körpə çox yaxşı eşitmədikdə, buna görə də başqalarının nitqini pis qavrayacaq. Daha ağır hallarda (karlığa qədər) körpə ümumiyyətlə danışa bilməz və ya ümumiyyətlə səsləri və sözləri ciddi şəkildə təhrif edə bilər.
2. İrsiyyət. Məsələn, özünüz ilk anlaşılan sözləri gec söyləmisinizsə, onda 2 yaşında bir uşağın danışmamasında qəribə bir şey yoxdur. Baxmayaraq ki, körpə üç yaşına qədər sadə cümlələri mənimsəməyibsə, uşağı narahat etməyə və müayinə etməyə dəyər.
3. Orqanizmin zəifləməsi. Vaxtından əvvəl doğuş və ya ciddi xəstəlik, məsələn, sinir sisteminin yetkinləşməsinin (inkişafının) və deməli, nitqin özünün gecikməsinə səbəb ola bilər.
4. Hipoksiya.
5. Xəsarətlər (doğuş xəsarətləri daxil olmaqla).
6. Ağır intoksikasiya.
7. Qorxu.
8. Yenidən planlaşdırılıb.
9. Yanlış tərbiyə (məsələn, həddindən artıq qəyyumluq, uşağın istəkləri sözün əsl mənasında nəzərdə tutulduğu zaman).
10. Ümumiyyətlə inkişaf pozğunluqları.

Valideynlər arasında söz-söhbətlər var ki, qızlar oğlanlardan daha tez yeriməyə və danışmağa başlayırlar. Əslində bu nəzəriyyənin heç bir əsaslı sübutu yoxdur. Belə olur ki, uşaq iki, hətta üç il danışmaq istəmir və sonra birdən bütöv, düzgün qurulmuş cümlələrə “parçalanır”. Körpə valideynlərin ona dediklərini mükəmməl başa düşürsə vəətrafında və eyni zamanda bəzi sadə göstərişlərə ("gəl", "götürmək", "qoymaq", "oturmaq" və s.) əməl edirsə, çox güman ki, narahat olacaq heç nə yoxdur.

Aktiv nitq birdən başlaya bilər

Əgər körpə sizdən sonra ona dediyiniz sözləri təkrarlayırsa, bu, heç də o demək deyil ki, o, onları həqiqətən öyrənir. İşgəncə verməyin, onu eşitmək istədiyinizi deməyə məcbur etməyin. Bəzi uşaqlarda təqlid gecikə bilər. Körpəni danışmağa dəvət etməyə çalışın. Məsələn, uşağınıza daha tez-tez suallar verin, istəklərini yerinə yetirməyə tələsməyin (ona səsləməsinə icazə verin). Uşaqların öz inkişaf ritmləri var. Əlbəttə ki, "normalar" deyilənlər var, lakin fərdiliyi unutmaq olmaz. Biri dişlərini daha sonra göstərir, kimsə tarama dövrünü atlayır və dərhal qaçmağa başlayır. Buna görə də, uşaq çox danışmırsa, panik etməyin. Balacaya vaxt verin. Tələsmə. Onun öz başına edə biləcəyini (başmaq geymək, süd içmək və ya yemək) onun üçün etməyin. İşləmir? Kömək edin. Amma yalnız elə bir şəkildə ki, gözə dəyməz olsun. Uşağınızı müstəqilliyə doğru itələyin.

Və bir çox psixoloqlar da televizoru daha az açmağı məsləhət görürlər, çünki nitqiniz praktiki olaraq televizordan gələn səslərlə birləşdiyi üçün uşağınız səsinizi ümumi səs-küy kimi qəbul edir. Buna görə də əksər hallarda uşaqların nə vaxt danışmağa başlaması valideynlərdən asılıdır.

Hansı peşəkarlar kömək edə bilər?

Uşaq iki yaşında danışmırsa, öyrəninsəssizliyin səbəbi. Hansı mütəxəssislər tələb olunacaq? İlk növbədə, bir pediatr. O, yalnız ümumi müayinə keçirməyəcək, həm də dar uşaq mütəxəssislərinə müraciət edəcək: LOR mütəxəssisi, loqoped, nevroloq, psixiatr.

Loqoped testdən sonra nitq və zehni inkişaf səviyyələri arasında uyğunluğu müəyyən edəcək. Təsdiq və ya təkzib etmək üçün körpəni psixonevroloqa müayinə üçün göndərə bilər.

Erfin vəzifəsi nitqin gecikməsi ilə artikulyar aparatla bağlı problemlər (məsələn, qısaldılmış hipoid frenulum) və eşitmə arasında əlaqənin olub olmadığını yoxlamaqdır. Həkim ağız boşluğunu müayinə edəcək, audioqram çəkəcək.

Problem nə qədər tez aşkar edilərsə, onunla məşğul olmaq bir o qədər asan olar. Bəs körpə sağlam və intellektual inkişaf etmişsə nə etməli? Bəzi ekspertlər deyirlər ki, valideynlər üç ilə qədər gözləməlidirlər, çünki bu yaşda bütün inkişafda kəskin bir sıçrayış var və uzun bir sükutdan sonra uşaq yalnız ayrı-ayrı ifadələrlə deyil, bütün cümlələrlə danışa bilər. Yeri gəlmişkən, belə uşaqlar təhsildə həmyaşıdlarından nəinki geri qalmır, hətta bəzən onları üstələyirlər. Əlbəttə ki, uşaq 2 yaşında danışmırsa, bu gözəl sıçrayışı gözləmək olmaz. Biz ona sadə və kifayət qədər maraqlı üsullardan istifadə edərək inkişafına kömək etməliyik.

Körpəmə danışmağı nə vaxt öyrətməyə başlamalıyam?

Şübhəsiz ki, bu suala cavab vermək mümkün deyil. Əslində, öyrənmə prosesi, əslində, ana bətnində başlayır. Sübut edilmişdir ki, uşaq hələ anasının qarnında olarkən səsləri qəbul edir və onlara reaksiya verir. Osakitləşir, qadın mahnı oxuyanda “dinləyir” və ya əksinə, söyüş söyəndə “döyüşür”. Psixologiya incə bir elmdir və doğuşdan əvvəl qoyulan şey mütləq sonra özünü göstərəcəkdir. Körpə ilə aktiv fəaliyyətlər körpə o zaman başlamalıdır:

• səslərlə (və ya jestlərlə) nəyisə izah etməyə çalışmaq;
• nəinki hər şeyi eşidir, həm də nitqi başa düşür;
• yalnız cəfəngiyat danışır, lakin demək olar ki, bütün səsləri aydın şəkildə tələffüz edir.

Nitqin inkişafı ilə incə motor bacarıqları arasında əlaqə

Uşaq altı aya qədər onunla danışan anasının mimikasını həvəslə təkrarlayır. Ancaq yeddi aydan bəri bu imitasiya zəifləyir. Uşaq belə zəngin xarici dünyanı fəal şəkildə araşdırır və onun valideynlərinə diqqəti artıq o qədər də cəmləşmir.

Nitqin inkişafının motor bacarıqlarının inkişafı ilə paralel getdiyi müşahidə olunur. Baş barmağın bütün digərlərinə zidd olması xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Körpənin topu yuvarlamasına icazə verin, ona plastilinlə işləməyi öyrədin, ona çox rəngli taxta boncuklar (daha böyük) alın. Bir yaş yarıma qədər daha mürəkkəb manipulyasiyaları mənimsəməyə başlayın:

• bağlayıcı qıfıllar və düymələr;
• düyün bağlama;
• bağlama (hələ ayaqqabıların bağlarını bağlamaq bacarığı haqqında deyil, körpənizə ayaqqabı bağlarını kiçik deşiklərə salmağı öyrətmək) və s.

Sol əlin hərəkətləri sağ yarımkürənin inkişafından məsuldur və əksinə. Çox faydalı ehtiva edən birgə oyunlardırbarmaq qıvrım elementləri.

Nitq funksiyasının inkişafında kritik dövrlər

Həkimlər bir neçə dövr ayırır:

1. Nitqin inkişafının birinci və ikinci illəri arasında nitq üçün aydın ilkin şərtlər var. Bu, "la-la", "nya-nya", "la-la", "ba-ba" və s. sözlər zamanıdır. Onsuz da bu zaman siz insanlara necə öyrətmək barədə düşünməlisiniz. uşağın düzgün danışması. Tez-tez körpədən quş, at, inək, it, pişik və s. göstərməsini xahiş edin. Onu (səs) hərəkətləri tələffüz etməyə təşviq edin. İdeal rol modeli sizin özünüzdür. Körpənizə yeni hərəkətlər öyrədin: "otur", "vermək", "yatmaq", "almaq". Böyüklərin əmri ilə hərəkətlərin yerinə yetirildiyi oyunlardan istifadə edin: "Patty", "Magpie-Crow", "Top-Top" və s.

2. 1,5 ilə 2,2 yaş arasında uşaqlar iki, hətta üç sözü birləşdirməyə çalışırlar. Bu yaşda körpə adətən nə deyə bilər? Məsələn, belə ifadələr: "De qadın?", "Mənə bir sidik ver" və s. Bu yaşa qədər uşaq ümumiləşdirilmiş anlayışları öyrənir. Məsələn, "yox" sözü hər cür vəziyyətlərdə istifadə olunur. Körpənin başa düşdüyü sözlərin sayını artırmağa və mənasını dar altmağa başlayın: p altarın detallarını (şapka, corab, bluz, tayt və s.), mebel, oyuncaqlar adlandırın. İstifadə olunan hərəkətləri şərh etmək vacibdir: "oyuncaq götür", "köynəyi geyin", "düyməni bağla" və s. Körpənin hər hansı bir hərəkətini müraciətlə müşayiət etmək məsləhətdir.

   

3. 2,6 yaşlarında körpənin söz ehtiyatı sürətlə inkişaf etməyə başlayır. O, artıq öz başınadırBarmağını tanımadığı bir obyektə işarə edərək soruşur: "Bu nədir?" Uşaqların nə vaxt danışmağa başladığını söyləmək çətindir. Əgər artıq şüurlu nitqi nəzərdə tuturuqsa (imitasiya dövrü deyil), onda bəlkə də bu yaşdadır. Uşaq sözləri kifayət qədər aydın tələffüz etmir, çox vaxt təhrif edir. Uşağın "səviyyəsinə enməyə" çalışan böyüklər də körpənin nitqinin inkişafını ləngitməklə söhbətlərini təhrif etməyə başlayırlar. Doğrudan da, uşaq belə başa düşürsə, niyə sözləri aydın və düzgün tələffüz etməyi öyrənməlidir? Unutmayın: körpə bütün sözləri düzgün səs tonunda eşitməlidir! Sonra üç yaşına qədər - üç il yarım, özü də kifayət qədər yaxşı danışacaq. Bu yaşa qədər sözlər hal və rəqəmlərdə dəyişəcək, cümlələr mürəkkəbləşəcək. Bununla belə, tələbləri çox qiymətləndirmək mümkün deyil, əks halda uşaq sadəcə bağlanacaq. Yeri gəlmişkən, uşağın danışmamasının səbəblərindən biri də budur.
4. Üç il - uşağın kontekstli nitqə keçdiyi vaxt. Burada artıq diqqət, yaddaş, təhlil və nitq-hərəkət aparatının koordinasiyası tələb olunur. Mərkəzi sinir sisteminin uyğunsuzluğu körpənin inadkarlığına və neqativliyinə səbəb ola bilər. Bu sistem hələ də olduqca həssasdır, buna görə də stress fonunda (hətta kiçik olsa da) sözdə mutizm və kəkələmə mümkündür. Yeri gəlmişkən, yazılı nitqin inkişafına başlama vaxtı gəldikdə, hətta 6-7 yaşlarında da pozuntular mümkündür. Bu zaman mərkəzi sinir sistemi ağır yük altındadır və stress ərəfəsindədir.

Nitq gecikməsi CNS xəstəliyi ilə əlaqəli deyilsə…

Əgər 2 yaşında uşaq danışmırsa, sizdən sonra sözləri təkrarlamaqdan imtina edirsə,kömək istəməzsə və uşaqlarının problemlərini təkbaşına həll edərsə, nitqin inkişafında kömək mütləq lazımdır. Bəzi valideynlər bu davranışı inadkarlıq və ya erkən müstəqillik ilə əlaqələndirirlər və "ilk zəngləri" eşitmirlər. Məhəl qoymamaq nitqin inkişafında geriliyə səbəb olur. Bu, öz növbəsində, inadkarlığın və iradənin kəskinləşməsi ilə doludur. İsterik reaksiyalar da güclənə bilər. 2,5 yaşında bir uşaq danışmırsa və böyüklər onu "təkrar etmək", "demək" tələbi ilə sonsuza qədər incidirsə, neqativizmin artmasını da gözləyə bilərsiniz. Nəticədə, uşağınız nəinki sözləri təkrarlamaq istəməyəcək, həm də tamamilə susacaq. Belə istəkləri unudun. Ən azı bir müddət.

Nə etməli?

Birincisi, uşağın ünsiyyət qurmağa məcbur olacağı şərait yaradın. Əla seçim - oyun meydançaları, ideal - uşaq bağçası. Oradakı uşaqlar daha sürətli inkişaf edirlər, çünki onlar yalnız güc və əsas ilə ünsiyyət quran həmyaşıdlarından nümunə götürməyə məcbur deyil, həm də bir şəkildə istək və ehtiyaclarını ifadə edirlər. Üç ilə qədər səssiz qalan bir çox uşaqlar birdən "zirehli transportyor", "sinxrofasotron" və s. kimi mürəkkəb sözləri "verməyə" başlayırlar. Yeri gəlmişkən, onlar çox vaxt özləri ilə tək danışmağa başlayırlar, tamamilə imtina edirlər. böyüklərlə ünsiyyət üçün.

Uşağın təcrübəsini şaxələndirməyə çalışın. O, hər gün yeni duyğular və biliklər almalıdır. Sirkə, parka, təbiətə səyahətlər olsun. Bir uşaq ilk sözü deyəndə emosiyaların fırtınası yaşayırsınız? Təsəvvür edin - körpənizin də hisslər okeanı var və o, bunları sizinlə bölüşmək istəyəcək.

Vəmütləq edin. Nitqin inkişafı əzm, rejim və səbir tələb edən əziyyətli bir prosesdir. Danışıq terapevti ilə dərslərlə məhdudlaşmayacağınıza hazır olun.

Valideynlərin məsuliyyətləri

Körpənizin qayğısına qalın. Ancaq dərsləri oyuna çevirin. Birlikdə görəcəyiniz obyektlərin adlarını söyləyin. Körpə onları təkrarlamırsa - təkid etməyin, məşq gözə çarpmayan, diqqətsiz olsun. Uşağınız yeni bir söz tələffüz edərsə, ürəkdən sevinin. Onu tərifləyin. Qırıntıların bütün istəklərini gözləməyin, aparıcı suallar verin: "Hansı rəng?", "Yemək istəyirsiniz?", "İnək nə edir?" Üstəlik, cavabların mürəkkəbliyi sadədən başlayaraq tədricən artır. Uşaq mahnılarını, nağılları oxuyun, körpənizə mahnı oxuyun. Və dediklərini təkrarlamaq cəhdlərini təşviq edən səsləri (miyovlama, uğultu) təkrarladığınızdan əmin olun. Lütf etmə - sözlər düzgün, aydın tələffüz edilməlidir. Hərəkətləri şərh edin (həm onun, həm də sizin). Körpənizi üzünü örtməyi öyrədin (dodaqlarınızı uzatın, bir boruya uzatın, dilinizi vurun), bu artikulyar aparat üçün əla məşqdir. Körpə istəklərini bəzi jestlərlə ifadə edərsə, istəklərini sorğu şəklində səsləndirməklə onu düzəldin: "İçmək istəyirsən?", "Oyuncaq düşdü?" və s. Bütün dəyişiklikləri edəcəyiniz gündəlik saxlayın: yeni səslər, sözlər, onomatopeya. Bu, nitq inkişafının artımını izləməyi asanlaşdıracaq.

Uşaqlar üçün danışıq oyunları

Bu donuz bankındakı başqa bir dəyərli sikkədir. Bu fəaliyyət növü izləməyi sevən uşaqlara müraciət edəcəkdirteleviziya. Əgər uşaq 2 yaşında danışmırsa, onun üçün belə oyunlar olan diskləri götürün. Öyrənmək əsl əyləncəyə çevriləcək!

Oyunlar uşaqların xarakterik yaş xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla hazırlanır. Burada nitqin inkişafı, ümumiyyətlə, üfüqlərin genişlənməsidir. Hər yaşın öz proqramı var, o da mövzulara bölünür: səsin tələffüzü ("Buzz", "Tik-tak" və s.), üfüqlərin inkişafı ("Ev heyvanları", "Vəhşi heyvanlar", "Kim dedi "mu" burada) və s.), diqqətin, yaddaşın, eşitmənin inkişafı ("Səslərin tapmacaları", "Böcəyi ziyarət etmək", "Sehrbaz", "Pəri" və s.), tənəffüsün inkişafı (əsasən mikrofonla oyunlar: "Vertolyot"”, “Arı”, “Tort və şamlar”), uşaqlar və hətta birgə yaradıcılıq üçün danışıq əlifbası (böyük və kiçik hekayələr icad edə, müqayisə edə, adlandıra, təkrarlaya bilərsiniz). Uşaqlar bu cür fəaliyyətləri daha yaxşı qəbul edirlər, çünki onlar həqiqətən oynaq şəkildə baş verir. Bir tərəfdən, böyüklər basmır, digər tərəfdən, körpəyə müstəqillik verilir (əlbəttə ki, sizin nəzarətinizdədir, lakin o, hətta bu barədə bilmir). Müəyyən dərəcədə loqopedi əvəz edə bilən artikulyar gimnastika da var. Bu kolleksiya 2 yaşdan 7 yaşa qədər olan uşaqlar üçün "Danışmağı öyrənmək" adlanır.