Müxtəlif yaşlarda qız uşağı necə böyütmək olar: valideynlər üçün məsləhətlər və fəndlər

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Rus atalar sözü deyir: "Uşaq skamyada uzanarkən öyrədin". Söz olduqca qədimdir, bəs müasir dünyada uşaq böyütmək necədir? Pedaqogika bu xalq müdrikliyini təkzib edir, yoxsa təsdiq edir, uşaqların formalaşmasında və tərbiyəsində cinsi fərqlər varmı? Müxtəlif fikirlər ifadə olunur - hər iki cinsin mütləq ayrı-ayrılıqda təhsil almasından tutmuş, sparta şəraitinin yaradılmasına qədər.

Bir çox valideynlər maraqlanır:

• bir qızı necə düzgün böyütməli, onun bütün istedad və istəklərini üzə çıxarmalı;
• onu ətraf mühitin arzuolunmaz təsirlərindən qorumaq mümkündürmü;
• uşağın özünü dərk etməsinə kömək etmək mümkündürmü.

Böyüklər çox vaxt özlərini "kiçik şər" seçmə vəziyyətində tapırlar, lakin vəziyyət onların nöqteyi-nəzərindən belə görünür. Bir qızı necə böyütmək olar, hər bir valideyn öz yolu ilə qərar verir, ammahaqqında bilmək və pedaqoji strategiyanızda nəzərə almaq arzu olunan ümumi qanunlar və qanunlar var.

Oğlan və qızların tərbiyəsində fərqlər

Müasir psixologiya nəzəriyyəsində (həm xarici, həm də yerli) qız və oğlanın necə təhsil alması ilə bağlı çoxlu ziddiyyətli fikirlər mövcuddur. Psixoterapevtlərin və uşaq psixoloqlarının təcrübəsindən göründüyü kimi, “kağız üzərində hamar idi, amma dərələri unudublar”

Emansipasiya olunmuş qadınların diqqətini cinslər arasındakı üzvi fərqlərə cəlb etmək üçün (ən azı eyni hipotalamusun işini götürün) hər iki cinsin həqiqi nümayəndələrinin formalaşması ilə bağlı hər cür nəzəriyyələr işlənib hazırlanmışdır. bir qız və bir oğlanı necə düzgün böyütmək lazım olduğunu təyin etdi. Qeyd etmək lazımdır ki, fundamental fikir ayrılıqlarının əsasları bəzən ən gözlənilməz, kifayət qədər ziddiyyətli idi və belə yanaşmanın elmi mahiyyətini təvazökarlıqla qeyd etməmək daha yaxşıdır.

Bəşəriyyət tarixində müxtəlif cinslərin nümayəndələrinin təhsili və tərbiyəsi həmişə gənc nəslin fizioloji və psixoloji xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla həyata keçirilib. Bunun sübutunu müxtəlif dövrlərə aid sənədlər, ədəbiyyat, sənət əsərləri tapmaq olar.

Tarixi təhlil əcdadların öz varislərində hər zaman görmək istədikləri bir qrup keyfiyyətləri üzə çıxaracaq. Kişilər üçün bu dözümlülük, sağlamlıq, müdriklik, zəka, təhsil, məsuliyyət, ailəyə və ailəsinə qayğı göstərməkdir. Uzun sürən müharibələr zamanı ilk növbədə yaxşı döyüşçülərə dəyər verilirdi. Qadınlar üçün bu, həlimlik, nəzakət, xeyirxahlıq, incəlik, təhsil, başqalarının qayğısına qalmaq bacarığı,evdə rahat və isti bir atmosfer yaratmaq. Texnoloji tərəqqinin inkişafı ilə insanların həyat səviyyəsi və müasir insanın arzuolunan şəxsiyyət xüsusiyyətləri də dəyişdi.

Valideynləri tərəfindən yaxşı tərbiyə alan qız ocaqçı, istənilən fəaliyyət sahəsində peşəkar kimi keyfiyyətləri aktiv həyat mövqeyi ilə birləşdirir. Valideynlərin səylərinin nəticəsi hansı amillərdən asılıdır? Axı, böyüklər həmişə planlaşdırılan nəticəni əldə edə bilmirlər.

Kim qız böyüdür

Uşağın həyatının müxtəlif dövrlərində ana və atanın növbə ilə uşağı böyütməsi fikrinə zidd olaraq, təcrübə hər iki valideynin (həmçinin ən yaxın əhəmiyyətli böyüklərin) bütün böyümə prosesində birgə iştirakını sübut edir. yuxarı. Sözlərə deyil, yalnız hərəkətlərə diqqət yetirin. Uşaqların qarşısında ifadələrin şərhində aldatma və qeyri-müəyyənlikdən qaçınmaq bütün böyüklər üçün xüsusilə vacibdir. Onlar şüur altı səviyyədə hiylə və ikiüzlülük hiss edir və belə vəziyyətlərdə çıxarılan nəticələrə uyğun hərəkət edirlər.

Qız uşağı necə böyütmək olar sualının cavabı sadədir. Valideynlər körpəni səliqəli, şən və çevik görmək istəyirlərsə, özünüzə əməl etmək üçün belə bir nümunə göstərməlisiniz. Əgər kişilərə hörmətli münasibət aşılamaq istəyirsinizsə, ana hər gün ataya qarşı bu cür emosiyaları “yayımlamalıdır”. Əgər "Siz …" ifadəsi fəzilətlərin siyahısı ilə səslənirsə, lakin real həyatda qız bu keyfiyyətləri yaxın böyüklərdə müşahidə etmirsə, bu cür tərbiyənin nəticəsi həmişə birmənalı olacaq - uşağın şikəst psixikası vəvalideynlərin əsəbləri yıxıldı.

Belə bir fikir var ki, uşaqlar ailənin güzgüsüdür. Əslində, uşağın inkişafının erkən dövründə təqlid üstünlük təşkil edir. Uşaq insanların səslərini, hərəkətlərini, üz ifadələrini, böyüklərin söhbətinin intonasiyasını təkrarlayır və kopyalayır.

Ailə yaxın qohumlardan ayrı yaşayırsa, valideynlər və uşağa baxan insanlar nümunə olurlar. Uşaq bağçasına getməyən bir qız uşağını necə böyütmək olar? Bu vəziyyətdə körpənin ahəngdar inkişafının həmyaşıdları ilə ünsiyyət kimi mühüm komponentini unutmaq olmaz.

Əgər 2-3 yaşa qədər uşaqlar bir-birinin yanında oynayırlarsa, gələcəkdə ünsiyyətə ehtiyac duyaraq birlikdə oynamağa başlayırlar. Qarşılıqlı əlaqə prosesi dərhal yaxşılaşmır, çünki uşaqlar müəyyən edilmiş qaydalara riayət etməyi, tərəfdaşın empatik və hörmətli qavrayışını və yaranan münaqişə vəziyyətlərini müstəqil şəkildə düzəltməyi müxtəlif yollarla öyrənirlər. Birgə oyun, bir məktəbəqədər uşaq tərəfindən hər gün valideynlərdə və yaxın ətrafda müşahidə olunan davranış formalarından istifadə etməyə cəhd edildiyi bir növ "mətbəx" dir. Valideyn davranış modellərinin həyat vəziyyətlərinə uyğunlaşdırılması və öz fəaliyyət xəttinin tədricən inkişafı "daşınma" və tənzimlənməsi var.

Tərbiyə mərhələləri

Müəyyən qabiliyyət və bacarıqların formalaşdırılması imkanları bilavasitə uşağın orqanizminin ümumi və xüsusi sistemlərinin (əzələ-hərəkət, eşitmə, görmə və s.) inkişafından asılıdır. Ümumi qəbul edilmiş və elmi əsaslandırılmış inkişaf mərhələləri vardırşəxs. Bəzi ekspertlər müəllifin təsnifatlarına (D. B. Elkonin, J. Korçak, A. V. Zaporojets, J. Piaget, L. S. Vygotsky, E. Erickson) riayət edirlər, hansının ümumi olduğunu nəzərə alırlar.

Doğumdan yeniyetməlik dövrünə qədər uşaq aşağıdakı inkişaf mərhələlərini keçir:

1. On gündən kiçik bütün körpələr yeni doğulmuş sayılır.
2. Həyatın ilk ilində uşaq inkişafı körpəlik adlanır.
3. Bir ildən üç yaşa qədər körpənin həyatı erkən uşaqlıq dövrüdür.
4. Üç ildən altı/yeddi yaşa qədər məktəbəqədər təhsil var.
5. İbtidai məktəb yaşı ibtidai məktəbin (1-4-cü siniflər) keçidi ilə üst-üstə düşür və altı ildən on yaşa qədər davam edir.
6. Növbəti mərhələ - yeniyetməlik - on ildən on dörd ilədək bir dövrü əhatə edir.
7. Erkən yeniyetməlik 14 yaşında başlayır və təxminən on yeddi yaşa qədər davam edir.

Şəxsiyyətin formalaşmasının yaş xüsusiyyətlərini bilməklə qız uşağı necə tərbiyə etmək olar? Həmişə yadda saxlamaq lazımdır ki, ahəngdar inkişaf etmiş bir körpə "erkən uşaqlıqda məktəbəqədər uşaq əldə etmək" naminə uşaqlıqdan məhrum edilmiş uşaq vunderkind deyil. İnkişaf mərhələlərində qəsdən irəliləyişlər həm böyüklərə, həm də uşaqlara təsir edir.

Hər yaşın aparıcı fəaliyyəti var - bu, uşağa bu xüsusi dövrdə inkişaf etməyə kömək edir. Bir məktəbəqədər uşaqla oynamırsan, ancaq məktəb üsullarından istifadə edərək öyrədirsənsə, bu fəaliyyət növünə qarşı nifrət, bir müəllimi görmək və uşaq bağçasına getmək istəməmək, həmçinin məktəbəqədər uşağın şəxsiyyət quruluşunun pozulması olacaq.. Ona görə də necə olursa olsunMən üç yaşlı uşağı dərslərin köməyi ilə “məşq etdirmək” istədim, uşağın psixikası oyuna həssasdır və siz bu növ fəaliyyətin bütün inkişaf imkanlarından istifadə etməlisiniz.

Müxtəliflik, təsvirlərin zənginliyi, oyunlarla dolu olan canlı emosional təəssüratlar qavrayış, təfəkkür, təxəyyül və yaddaşın inkişafına kömək edir.

Bir qız uşağı necə böyütmək barədə qərar verməkdə böyüklərin rolu daim dəyişir: əgər neonatal dövrdə valideyn əsasən körpənin fizioloji ehtiyaclarını ödəyirsə, deməli, körpəlikdən başlayaraq o, artıq onun rolunu oynamağa çalışır. emosiyaların təzahüründə, nitqin intonasiya ifadəsində rol modeli. Erkən və məktəbəqədər yaş dövründə yaşlı nəslin nümayəndələri ətrafdakı obyektlərin istifadəsində (mətbəxdə, qonaq otağında, qarajda və s.), habelə " sosial davranış və nitq normalarının, biliyin yayımı".

Gələcəkdə böyüklər uşaq tərəfindən hər hansı bir işi görməyə layiq prinsip və qaydalar modeli kimi qəbul edilir və s. Ona görə də kimin tərbiyə etməsi önəmli deyil, əsas məsələ necə, hansı şəxsi tərəfindən misal. Nənəsinin böyütdüyü, nəvəsinin gələcəyi boş söz olmayan qızın da digər uşaqlar kimi uğur şansı var. Uşaqların ağlabatan tərbiyəsi həmişə hər hansı bir yetkinin özünütərbiyəsi üçün başlanğıc nöqtəsidir (öyrətməklə - öyrənirik).

Yeni doğulmuş və körpəlik

Uşağın həyatının ilk ili körpənin uyğunlaşma mərhələsi olduğu üçün valideynlər üçün ən məsuliyyətli ildir.ətraf kosmosa və onun tədricən inkişafı (dörd ayaqda, ayaqlarda hərəkət). Bir ildə bir qızı necə böyütmək və nə axtarmaq lazımdır? Uşaq üçün cinsi fərqlərin yalnız üç yaşından müəyyən rol oynamağa başladığını xatırlasaq, bu zaman hər iki cinsdən olan uşaqların tərbiyəsindəki uzaqgörən fərq göz qabağındadır.

İlk növbədə qavrayışın (eşitmə, görmə, qoxu, kinestetik), dayaq-hərəkət aparatının (skeletin düzgün formalaşması, uşağın kifayət qədər hərəkətliliyi), immunitetin formalaşması və inkişafına ciddi diqqət yetirilir. Bir çox valideynlər uşağı iki yaşa qədər böyütməkdə ən böyük səhvə yol verirlər, körpənin dik duruşunu daha erkən bir tarixə keçirirlər (gəzinti aparatının köməyi ilə). Bəzi ailələrdə bu prosedur nəsildən-nəslə təkrarlanır və heç bir sürpriz yaratmır.

Əslində fəsadlarla dolu olan aktiv tarama addımını atlamaq:

• məktəbəqədər, məktəbdə və ya digər yaşda duruşun pozulması (hər şey əzələ inkişafından asılıdır);
• erkən uşaqlıqda kifayət qədər məşq edilməməsi səbəbindən hərəkətlərin koordinasiyasının pozulması;
• ibtidai məktəbdə fiziki fəaliyyətə, riyaziyyat, dil, rəsm kimi fənlərin inkişafına təsir edən üçölçülü məkanın inkişafı ilə bağlı problemlər;
• diqqətin, qavrayışın, yaddaşın və təfəkkürün inkişafına təsir edən 1 aydan 3 yaşa qədər daxili qulağın qeyri-kafi stimullaşdırılması (bədən mövqeyinin daimi dəyişməsi nəticəsində yaranır: yalançı - oturma - ayaq üstə və s.).

Walkers kimi icad edilmişdirserebral iflic olan uşaqlar üçün adaptiv vasitədir və onlar sağlam uşaq üçün kontrendikedir. Böyüklər qızlarının dördayaq üstə deyil, ayaq üstə qaçmasını nə qədər istəsələr də, bu fəaliyyəti daha erkən tarixə keçirmək qətiyyən mümkün deyil.

Bir yaşlı uşağın vacib "alınmaları" hecalar və ilk sözlər, ilk dişlərin görünməsidir ki, bu da nəinki körpə üçün çox narahatlığa səbəb olur, uşağı uşaq bezlərindən ayırır (ilə bacarıqlı davranış, prosedur ağrısızdır, baxmayaraq ki, bəzi valideynlər bunun öhdəsindən gələ bilmir və üç yaşa qədər).

Bacarıqların tam siyahısı bir neçə səhifəni əhatə edəcək, lakin onların hər birinin standart vaxtda təzahürünün əhəmiyyəti danılmazdır. Heç bir şeyi gözdən qaçırmamaq üçün müxtəlif yaş dövrləri üçün uşağın inkişafı gündəlikləri yaradılır. Onların istifadəsi valideynlərə uşağın ahəngdar inkişaf etmiş şəxsiyyətinin formalaşmasında kömək edir və bəzən hətta ciddi xəstəliklərin aşkarlanmasına səbəb olur. Onlara laqeyd yanaşmaq olmaz.

Erkən uşaqlıq

Bir ildən üç ilədək olan dövrdə uşaqlar hərəkətliliklərinə görə ətrafdakı məkanı fəal şəkildə araşdırırlar. Manipulyativ fəaliyyət tədricən rol oyunu ilə əvəz olunur. Gigiyena prosedurlarına uyğunluq, özünə xidmət, obyektlərə diqqətli münasibət bu yaşda inkişaf edir. Bu cür fəaliyyətlər gələcəkdə körpə üçün daha çox müstəqillik təmin edir və həm qızlar, həm də oğlanlar üçün inkişaf edir.

Qızın az qala qadın kimi tərbiyə olunması fikridoğuşun özü səhvdir. Qırıntıların yetişdirilməsində bu prinsipə riayət etməklə, yaxşıdan daha çox zərər verə bilərsiniz. Uşaq öz cinsi haqqında yalnız öz "mən"ini dərk etməyə başlayandan sonra düşünəcək. Və bu dövr 3-4 yaşdan başlayır. Yaşla bağlı inkişaf xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq 3 yaşında bir qızı necə böyütmək olar?

Bəzi ümumi qaydalar var:

1. Erkən uşaqlıq dövrü aktiv imitasiya ilə xarakterizə olunur. Valideynlərin bütün hərəkətləri kopyalanır: ev işləri, yeriş, emosional nitq və s.. Buna görə də, qızı ev işləri ilə tanış etmək vaxtıdır. O, anasına kömək edə bilər və ya tək başına hər şeyi edə bilər. Əlbəttə ki, üç yaşlı körpənin motor bacarıqları ananınki kimi inkişaf etmir, buna görə də uşağın fəaliyyətinin əsas məqsədi mərhələlərin ardıcıllığını mənimsəməkdir. Məsələn, qaba su götürün, salfeti nəmləndirin və yaxşıca açın, sonra döşəməni yuyun və ya rəflərdəki tozu silin, təmizlədikdən sonra suyu tökün, salfeti qurutmaq üçün asın və s.
2. Böyüklər uşaqlarla onları maraqlandıran mövzular haqqında danışmalıdırlar. Üç yaşına qədər bütün uşaqlar "niyə" çevrilirlər - bu dünyanı öyrənmək üçün ən məhsuldar dövrdür. Şəxsi nümunə ilə valideynlər uşaqlara lazımi məlumatları tapmağı öyrədir, onların etibarlılığını yoxlamağı öyrədirlər (əgər bu an böyüklər üçün vacib deyilsə, uşaqlar da onu əldən verəcəklər). Ana və atanın nümunəsindən istifadə edərək, uşaqlar müəyyən bir mövzuda ifadələr qurmağı öyrənirlər. Bu dövrdə onu maraqlandıran bütün suallara uşaqla birlikdə səbirlə cavab tapmaq çox vacibdir. Bilik susuzluğu bunda vaxtında yatırıldıdövr, inkişafın sonrakı mərhələlərində idrak marağında yenidən doğulacaq və onsuz uşağın öyrənməsi “məşqçiliyə” çevrilir.
3. "Üç ilin böhranı" deyilən hadisə "Mən obrazının" formalaşması ilə bağlıdır. Elmi cəhətdən əsaslandırılmış ad hələ də "üç yaşında keçid dövrü" olacaq. Onun mahiyyəti insanın sosial əhəmiyyətinin yenidən qiymətləndirilməsindədir. Buna görə də, həyatın əvvəlki dövrü nə qədər ahəngdar və sakit keçsə, özünü qavrayışın yenidən qurulması bir o qədər görünməz şəkildə (hiylələr və tantrums olmadan) baş verəcəkdir. Belə bir fürsət yalnız uşağa olan tələblər bütün böyüklər tərəfindən birmənalı olduqda ortaya çıxır. Valideynlər "pis və yaxşı polis" rollarını oynayırlarsa, uşaqların böyükləri manipulyasiya etmək üçün qəzəblənmələri və şıltaqlıqları adi hala çevriləcək.
4. Körpənin nəzakəti, mehribanlığı yalnız yaşlı nəslin şəxsi nümunəsi ilə tərbiyə olunur. Qeyd etmək lazımdır ki, xəsislik insanın fitri xüsusiyyətidir. Başqaları ilə bölüşmək bacarığı, şəfqət, o cümlədən “sağ ol”, “zəhmət olmasa”, “bağışlayın” sözlərindən istifadə 2-3 yaşlarında gündəlik gözəgörünməz təcrübənin köməyi ilə aşılanır. Təbii ki, ana və ata işarə jestləri ilə ünsiyyət qursalar, körpə də eyni şeyi edəcək.
5. Uşaqlar mütəşəkkil hərəkət və oyun vasitəsilə inkişaf edir. Bunu bütün hallarda yadda saxlamaq lazımdır.

Uşağın şəxsiyyətinin formalaşmasının növbəti mərhələsində oğlanlar üçün oyunlar, qızlar üçün oyunlar və ümumi oyunlara bölünmə meydana çıxır.

Məktəbəqədər uşaqlar

4 yaşdan 6 yaşa qədər uşaqların həyat dövrü zəngindirkəşflər və yeni fəaliyyətlərin inkişafı. 4 yaşında bir qızı necə böyütmək olar? Heç vaxt olmadığı kimi, körpənin xasiyyəti və müstəqilliyi özünü göstərməyə başlayır.

Uşağa qalmaqallardan, ictimai hiylələrdən və tantrumlardan yan keçərək fəaliyyətini dinc istiqamətə yönəltməyə kömək etmək çox vacibdir. Uşağın təxribatları hətta ən balanslı valideynlər tərəfindən də yaşanır, çünki “qələm sınağı” təhlükəsiz mühitdə həyata keçirilir.

Məsələn, uşaq bağçasında həmyaşıdlarının davranışını (və rahatlığın necə “satın alındığını”) kifayət qədər görən bir qız evdə anası üçün bu hiyləni təkrarlayır (özünü yerə atır, qışqırır və döyür. ayaqları və qolları). "Konsert" səhər saatlarında başladığından, valideynin qarşısını almaq üçün təcili tədbirlərə ehtiyac duydu - ana (sakit, balanslı, mehriban və mehriban) eyni şeyi edir, bu da körpənin böyük sürprizinə səbəb olur. Qadın daha sonra onun da özünü belə apara biləcəyini, amma etmədiyini və “Niyə?” sualının cavabını izah etdi. ailə artıq uşaq bağçasına gedən yolda müzakirələrdə tapır. Qız bir daha belə davranmağa cəhd etməyəcək.

Üç yaşındakı keçid dövrü yalnız uşağa böyüklər tərəfindən hörmət edilərsə və həyatın bütün sahələrində müstəqil olmağı öyrədərsə, təhlükəsiz başa çata bilər.

5 yaşlı qızı necə böyütmək olar? Bu, "niyə"dən "xəyalpərəstlərə" keçid dövrüdür və buna görə də davranışın bəzi xüsusiyyətləri. Mənfi təzahürlərə yalanlar, xəyallara həddindən artıq ehtiras daxildir. Kiçik eksperimentçilər, hələ qurulmayıbsa, böyüklərə təsir etmək üçün bütün üsulları sınayırlarəməkdaşlıq. İlk aldatma cəhdlərində uşağı sakitcə dayandırmalı və nəticələrini izah etməlisiniz. Aldatma təkrarlanırsa, münasibətlərin "sıfırlanması" həyata keçirilməlidir. Ola bilsin ki, məktəbəqədər uşaq tabeliyindəki mövqedən və valideynlərin ona qarşı çox sərt münasibətindən razı deyil.

Əsas prinsip 5 yaşlı qız uşağı necə böyütmək məsələsinin həllində əməkdaşlıqdır. Bu, öz istək və ehtiyacları olan ailənin bərabərhüquqlu üzvüdür. Məktəbəqədər dövrdə uşağın sosial mövqeyi formalaşır: həmyaşıdları, böyüklər, qohumlar və yad insanlarla ünsiyyət. Uşaq müxtəlif sosial rolları "sınayır" (oyun vasitəsilə).

6 yaşlı qızı məktəbə hazırlaşarkən necə böyütmək olar? 6 ildən 7-8 ilə qədər davam edə biləcək başqa bir keçid dövrü gəlir. Bu mərhələdə öyrənmə kimi fəaliyyət elementlərinin aktiv mənimsənilməsi baş verir: diqqətin cəmləşmə vaxtı, yaddaşın miqdarı artır. Düşüncə prosesi tədricən konkret-obyektiv formadan mücərrəd-məntiqi formaya keçir.

Qızın valideynlərinin dəstəyinə və köməyinə həmişəkindən daha çox ehtiyacı var. O, artıq ev işləri ilə məşğul ola bilir, zahiri görünüşünü səliqəli saxlaya bilir, özünə xidmətdə tamamilə müstəqildir, həm yaşlı, həm də kiçik qohumlara kömək edir, liderlik keyfiyyətlərini nümayiş etdirir. Bir çox uşaqlar artıq nağıllar, yumoristik hekayələr və şeirlər dünyasını kəşf edərək oxumağı bilirlər. Bu dövrdə valideynlər tərəfindən yumşaq nəzarət çox vacibdir, çünki özünütənzimləmə hələ də orta səviyyədə formalaşır.

Juniortələbələr

Birinci sinfə qəbulla öyrənmə fəaliyyəti mənimsənilir və təyin olunur ki, bu da sonradan oyunu əvəz edir. 7 yaşlı qızı məktəbə uyğunlaşma baxımından necə böyütmək olar? Yeni komandada rahat olmaq, ən yaxşı tərəfinizi göstərmək, dərsdə yaxşı nəticələr əldə etmək üçün sizə çoxlu enerji, cəld zəka, hərəkətlərinizə cavabdeh olmaq istəyi və təbii ki, sağlamlıq lazımdır. Valideynlər məsləhətçi, köməkçi, nəzarətçi, məlumat mənbəyi rolunu oynayırlar. Bununla belə, yeni biliklərin həqiqətindəki "xurma" sinif rəhbərinə gedir - bu nəzərə alınmalı və sinif rəhbərinin nüfuzunu sarsıtmağa çalışmamalıdır. 7 yaşlı qızı necə böyütmək olar?

1. Nizam-intizamı və gündəlik rejimə riayət etməyi öyrətmək təlimin uğurlu inkişafının əsas şərtidir.
2. Emosional dəstək verməklə tələbələrin irəliləyişini təşviq edin.
3. Cəza tələb olunursa, o, baş verməlidir. Amma! Təcrübə göstərir ki, ən təsirli olan künc deyil, kəmər deyil, şifahi təhqir deyil, uşağın otaqdakı stulda oturaraq hərəkətləri üzərində sakit əksidir. Bundan sonra, uşağın məkanın məhdudlaşdırılmasının səbəbini başa düşdüyünə və nəticə çıxardığına əmin olmağa dəyər. Bu baş vermədikdə, böyüklərin analitik və proqnostik köməyi tələb olunur.
4. Ev tapşırığını yerinə yetirərkən, xüsusən 7 yaşlı qız uşağı böyüdərkən, iş və istirahət, motor və intellektual fəaliyyət üçün vaxtın səriştəli bölüşdürülməsinə əsaslanan sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə tələb olunur. eləcə də oyunüsullar.

Üçüncü sinfə qədər şagirdlər təhsil fəaliyyətini uğurla mənimsəyirlər.

9 yaşlı qızı necə böyütmək olar:

1. Gündəlik rejimə riayət etmək üçün tələblər təlimin sonuna qədər qalacaq, lakin uşağın uğuru əsasən təhsil və istirahət üçün vaxtın rasional bölüşdürülməsindən asılıdır. Buna laqeyd yanaşmaq olmaz.
2. Müəllimin səlahiyyəti nüfuzlu sinif yoldaşları tərəfindən tamamlanır və bu hal valideynlər tərəfindən nəzərə alınmalıdır. Həmyaşıdları ilə münasibətlər uşağın həyatında böyük rol oynamağa başlayır.
3. Bu müddət ərzində dərnəklərdə, bölmələrdə, əlavə kurslarda və s. dərslər ən məhsuldar olur. Ancaq hər şey ölçülü olmalıdır, siz kiçik tələbəni çox yükləməməlisiniz.

Qız uşağı 10 il ərzində necə böyütmək sualında əhəmiyyətli fərqlər azdır. Bu dövrdə təhsilin orta mərhələsinə keçid var və böyüklər səbir və həssaslıq üzərində yığmalıdırlar. Bundan əlavə, müəllimin nüfuzu mübahisəsiz olmağı dayandırır, dostların və sinif yoldaşlarının rolu artır. 10 yaşında qızları necə böyütmək barədə düşünən valideynlər tez-tez ifrata varır və onları mümkün qədər qadağan etməyə çalışırlar. Yetkinlərin bu cür fəaliyyəti çıxılmaz vəziyyətə gətirib çıxarır. Bəli, qızlar həmişəkindən daha çox müstəqil olurlar, kosmetika ilə sınaqdan keçirirlər, qadınlıqlarını vurğulamağa çalışırlar. Amma qadağalar, fərmanlar və mənəviyyat taktikası hər iki tərəfin əsəblərini qıra bilər. Yalnız hörmət və əməkdaşlıq ailə münasibətlərində harmoniya yarada bilər.

Yeniyetmələr

Yeniyetmə qızı necə böyütmək olar? Məktəblilərin dərhal öyrəşmədiyi sürətli fizioloji dəyişikliklərə görə bəlkə də ən çətin keçid dövrüdür. Qızlar öz üslublarını hər şeydə axtarırlar: geyimdə, davranışda, saç düzümündə, makiyajda. Ana və ata indi məsləhətçi kimi fəaliyyət göstərir, onların rəyi soruşulur, lakin özlərinə uyğun hərəkət edirlər.

Yeniyetmənin əsas problemi xarici görünüşdür. Valideynlər şagirdin görünüşü ilə bağlı məsələlərin təhlükəsiz və tez həllinə öz töhfəsini verə bilirlər. Bu sevgi və empati ilə edilməlidir. Bu, yeniyetmənin kostik xarakterini yumş altmağın yeganə yoludur. Yeniyetmə qızı ailənin hamisi kimi tərbiyə etmək, onunla öz bilik və bacarıqlarını bölüşmək, makro və mikro dünya arasında qarşılıqlı əlaqə nümunələrini müzakirə etmək lazımdır. Bu, onun gözündə nüfuzunuzu yüksəldə və əməkdaşlığı gücləndirə bilər.

Bütün valideynlik məsləhətləri müəyyən uşaq üçün uyğundurmu

Hər bir insan qar dənəciyi kimi fərdidir. Böyüklər yalnız səbr, həssaslıq, övladlarına hörmət, məqsədlərinə çatmaqda əzmkarlıq arzu edə bilərlər. Şübhəsiz ki, başqasının uşaqlarını böyütmək təcrübəsini düşünmədən uşağınıza ötürə bilməzsiniz. Buna görə də, uşaqların bütün keçid dövrlərini və inkişaf xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, öz davranış və təhsil xəttinizi qura bilərsiniz.

Nəticə

Bununla belə, uşaqla münasibətlərdə problemlər yaranarsa, qız uşağı necə böyütmək barədə psixoloqun məsləhətinə qulaq asmağa dəyər. Adətən problem qarşılıqlı anlaşılmazlıqda olur, bu, yalnız hər iki tərəf maraqlı olduqda düzəlir. İnsanların doktrinası qısadır, bilik isə uzundur. Bununla belə, başqaları ilə ünsiyyət vasitəsilə özünüzü daha yaxşı tanımağa imkan verən məhz budur.