Etik tərbiyə: məqsəd və vəzifələr

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2024-02-17 18:33

Bir çox valideynlər əxlaqi və əxlaqi tərbiyəni unudurlar. Bəlkə də buna görə uşaqlar özlərini necə aparacaqlarını bilmirlər, onlarda xoş niyyət və elementar nəzakət yoxdur. Məktəblilər bəzən kobudluq, aqressivlik, qəddarlıq nümayiş etdirirlər.

Etik tərbiyə nədir

Hər nəslin bir çox şeyə öz baxışları var. Bununla belə, insanın ildən-ilə ötürülən müəyyən anlayışları, keyfiyyətləri var. Məsələn, insanlıq, nəzakət, xoş niyyət, məsuliyyət, davranış mədəniyyəti, anlayış, hörmət. İnsani keyfiyyətləri sonsuz sadalamaq olar, lakin onlar öz-özünə görünmür. Onları uşağa yalnız böyüklər aşılayır.

Gündəlik tərbiyənin təməli müsbət nümunədir. Axı körpə uşaqlıqdan yaxşı və pisi qəbul edir. Uşağın necə olacağı onun kiçik yaşlarından müşahidə etdiyi davranış modelindən asılıdır.

Qadcetlər təhsilə necə təsir edir

Telefonlar, planşetlər, kompüterlər şəxsiyyətin formalaşmasına böyük təsir göstərir. Bir uşağın İnternetdən əldə etdiyi məlumatı edə biləretik standartlara ziddir. Üstəlik, daimi onlayn fəaliyyətlər çox vaxt uşaqları real dünyadan ayırır.

Bir çox uşaqlar üçün qadcet onların ən yaxşı dostudur. Onlar vaxtlarının çoxunu ona həsr edirlər. Ana və ya ata inandırmaqdan yorulur və imtina edir - onlar sizə kifayət qədər uzun müddət oyunlarda oturmağa icazə verirlər. Bir qayda olaraq, uşaq məktəbə gedir və artıq orada başqalarına qarşı mənfi davranmağa başlayır. Ən təhqiredicisi odur ki, uşaqlar davranışlarında günahkar deyillər, çünki onlara adi etiket qaydaları heç vaxt öyrədilməyib.

Təbii ki, qadcetlər hər kəs üçün pis təsir etmir. Uşaqlar internetdən də faydalı məlumatlar əldə edirlər. Buna görə də daha ağıllı və inkişaf etmiş insanlar olurlar. Maarifləndirici cizgi filmləri sayəsində uşaqlar etiket, nəzakət, yaxşı davranış qaydalarını öyrənəcəklər. Maarifləndirici oyunların köməyi ilə onlar məktəbə qədər yazmağı və oxumağı öyrənirlər.

Məqsədlər və məqsədlər

Əxlaqi tərbiyə valideynlərlə uşaq arasında mürəkkəb çoxşaxəli münasibətlər prosesidir və aşağıdakı vəzifələrdən ibarətdir:

1. Uşaqlarda əxlaqı formalaşdırmaq.
2. Əxlaqi hissləri tərbiyə edin və inkişaf etdirin.
3. Müəyyən bacarıq və davranış vərdişlərini inkişaf etdirin.

Valideynlər uşağın çox kiçik olduğu andan etik tərbiyə üçün məqsəd və vəzifələr qoymalıdırlar.

Valideynlər və pedaqoqlar öz insanlıqlarını, xeyirxahlıqlarını, ədalətlərini göstərməlidirlər. Bu təhsilə mane olmamaq üçün sizinlə gəzən digər uşaqların həyasızlığını və kobudluğunu günahlandırmaq lazımdır.balam.

Hər bir valideynin məqsədi körpənin başqaları ilə ünsiyyət qura bilməsi, sivil və nəzakətli cəmiyyətdə özünü aparması olmalıdır.

Məqsəd və vəzifələrə nail olmaq üçün böyüklərin uşaqlara çox diqqət yetirmələri, yaxşı əməllərə təşviq etmələri, yoldaşlıq oyunlarını bəyənmələri və çətin vəziyyətlərdə köməklik göstərmələri vacibdir. Bu yolla valideynlər artıq gənc yaşlarından əxlaqı öyrədirlər.

Əxlaqi tərbiyənin vacib şərti

Daha əvvəl qeyd edildiyi kimi, valideynlər uşağın müsbət emosional vəziyyətini dəstəkləməlidirlər. Əxlaqın uğurlu inkişafının mühüm şərtlərindən biri də şən və şən mühitin yaradılmasıdır.

Uşağı yalnız böyüklər arxayın saxlaya bilər. Uşaqlar bilməlidirlər ki, ana və ya atam həmişə oradadır. Onlar incitməyəcək, əksinə körpəsini başqalarının mənfi cəhətlərindən qoruyacaqlar.

Yalnız valideynlərin nikbinliyi uşaqların şən, şən və gümrah oyanmasına kömək edir. Uşaqda belə əhval-ruhiyyə bütün günü davam edir, əgər ata və ananın onu sevdiyini və inciməyəcəyini bilsə.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün əxlaqi tərbiyə

Beləliklə uşaq bağçaya getdi. İndi valideynlər ona bütün diqqətlərini verə bilmirlər. Onun uşaq, dayə və baxıcı şəklində bir mühiti var idi. Əlbəttə ki, ana və ata körpəyə nəyin pis, nəyin yaxşı olduğunu öyrədə bilsələr, uşaq asanlıqla yeni insanlarla əlaqə quracaq. Valideynlər qırıntılara ibtidai şeylər öyrətməsələr,uşaq bağçasında çox xəstə olacaq. O, özünü düzgün apara bilməyəcək.

Təhsilə düzgün yanaşma ilə məktəbəqədər uşaqlar cəmiyyətdəki mürəkkəb münasibətləri asanlıqla dərk edirlər. Çox vaxt uşaqlar dostluğu, xeyirxahlığı, dürüstlüyü və ədaləti təhrif edirlər. Ona görə də onun mühitində tez-tez münaqişələr olur.

Gənc tələbələrin təhsili

Hətta daha kiçik tələbələr etiket qaydalarını heç də həmişə başa düşmürlər. Sadəcə bəzən onların düzgün fikri olmur. Məsələn, çox vaxt “mehriban”, “dürüst”, “ədalətli” kimi anlayışları qarışdırırlar. Uşaqlar bu anlayışları yalnız "Yaxşı olmaq" ilə əlaqələndirirlər. Belə bir uşaqdan soruşsalar: “Ədalətli olmaq nə deməkdir?”, o cavab verəcək: “Mehriban, mehriban və itaətkar olmaq”. Və onlar üçün "Yaxşı ol" anlayışı belə deməkdir: "Nənəni xətdən kənara at" və ya "Avtobusda yol ver"

Bəzi uşaqlar dəqiq və mənalı cavabdan məmnun qala bilər. Onlar çox gözəl başa düşürlər ki, mehriban olmaq oyuncaq, şirniyyat paylaşmaq, çətinliyə düşənə kömək etmək deməkdir. Ədalət başqalarına qarşı dürüst olmaq və günahı başqasının üzərinə atmamaqdır.

Gənc tələbələrin etik tərbiyəsini formalaşdırarkən onlardan yuxarıdakı anlayışların dəqiq tərifini tələb etməyə ehtiyac yoxdur. Axı uşaq məzmunu yalnız konkret nümunə görəndə başa düşəcək.

Sosial-etik normalar

Sosial normalar əxlaq normalarından bir qədər fərqlidir. Sosial-etik cəhətdəntərbiyə, böyüklər uşağın cəmiyyətdəki davranışına, ünsiyyətinə daha çox diqqət yetirirlər. Bunun üçün böyüklər körpəyə yaxşılığın şərə qalib gəldiyi, ədalətin hər şeydən üstün olduğu belə nağılları oxumalıdır. Kitablar uşaqlara uzun müddət oxunur, onlar həcmli olduğuna görə deyil, uşaqlar hər şeyi başa düşməyə və mənimsəməyə başlasınlar. Əlbəttə ki, onlar bütün məlumatları yadda saxlamayacaqlar, lakin vacib olan şey onların beyninə yerləşdiriləcək.

Uşaqlar nağıllarla, əsərlərlə tanış olduqdan sonra empatiya qurmağı öyrənəcəklər. Təbii ki, əsas məqamları çatdırmaq üçün intonasiya, məntiqi vurğularla oxumaq lazımdır ki, uşaq sevinsin və ya narahat olsun. Oxuduqdan sonra hekayəni müzakirə edin, ancaq diqqətlə. Axı, körpə emosiyalarda möhkəmlənməli və yıxılmamalıdır. Məhz sosial və etik tərbiyə sayəsində uşaq gələcəkdə asan olacaq özünə inamlı bir insana çevrilir.

Valideynlik tələbələri

Yeniyetmələr demək olar ki, böyüklərdir və gələcəyə daha məsuliyyətlə hazırlanmalıdırlar. Onlar üçün sosial institut ailə, təhsil sistemi və universitetdir. Bugünkü konfliktli gənclərin əsas problemi böyüklərlə əməkdaşlıq etmək istəməməsidir. Yeniyetmələr istənilən şərhə emosional, kobud və qəzəblə reaksiya verirlər.

Yeniyetmənin münaqişəli davranışı varsa, o, günahkar deyil. Problemi daha dərindən axtarmaq lazımdır, məsələn, uşağın böyüdüyü ailədə. Çox güman ki, bu tələbələrin əxlaqi-əxlaqi tərbiyəsi olmayıb. Çox vaxt valideynlər yeniyetmənin hələ uşaq olduğunu unudurlar və işlə məşğul olmaları, yorğunluqları və digər bəhanələrlə əlaqələndirərək onunla danışmırlar. Bununla belə,Suxomlinskinin dediyi kimi: “Uşaqlar hər şeydən üstündür. Heç vaxt işə, valideynlərə və ya həyat yoldaşına üstünlük verməyin.”

Valideynlərin məşğulluğu ilə əlaqədar olaraq yeniyetmələr təhsil müəssisəsində məşğul olurlar, burada sosial-mənəvi tərbiyə verilir. Belə çıxır ki, şagirdləri emosional olaraq azad etməyə və onlara güvən verməyə ehtiyacı olan müəllimlərdir. Tələbə azadlıq ab-havasını hiss etməlidir, o zaman o, tamam başqa insana çevriləcək.

Bundan əlavə, yeniyetmənin yarışlarda, müsabiqələrdə, imtahanlarda iştirak edəcəyi bəzi bölmələrə getməsi məsləhətdir. Məhz o zaman o, özü və davranışı üzərində necə işləməli olduğunu başa düşəcək.

Nəticə

Beləliklə, böyüklər uşaqlarla ünsiyyət prosesində kiçik yaşlarından uşaqlarda ətraf mühitə müsbət münasibət formalaşdırırlar. Sevinməyi, əylənməyi, kədərlənməyi öyrənin. Emosiyalar insanlarda dərhal nəzərə çarpmayan, lakin ən azı yeniyetməlik dövründə olan müsbət keyfiyyətləri gücləndirir.

Təbii ki, məktəbəqədər yaşda formalaşan hisslərin gücünü şişirtmək olmaz, lakin eyni zamanda, yadda saxlamaq lazımdır ki, insanın şəxsiyyətinin intensiv inkişafı məhz bu yaşda baş verir. Valideynlər uşağa etiket qaydalarını necə izah edəcəyini bilmirlərsə, hər şeyin əlçatan şəkildə təsvir olunduğu əxlaq kodeksinə müraciət etmək daha yaxşıdır.