Uşağa evdə oxumağı necə öyrətmək olar: valideynlər üçün təlimatlar

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Hansı müasir valideyn hərtərəfli uşaq arzusunda deyil? Körpənin gənc yaşlarından oxumağı bilməsi analar və atalar üçün xüsusilə vacibdir. Heç kimə sirr deyil ki, məktəblərin əksəriyyəti yazmaq, saymaq və xüsusilə oxumaq bacarıqlarına artıq yiyələnmiş birinci sinif şagirdlərini qəbul edirlər. 1-ci sinifdə uşağa oxumağı necə öyrətmək olar? Çox gec deyilmi? Bəlkə problemi əvvəlcədən həll etmək daha yaxşıdır?

Bu gün ana və atalara öz övladlarına oxu bacarıqlarını öyrətməkdə kömək etmək üçün nəzərdə tutulmuş heç bir yol və sistem yoxdur! Kitablar, dərsliklər, interaktiv oyunlar, uşaqlar üçün xüsusi dərslər "Oxumağı öyrənin". Belə bir məlumat bolluğu arasında bir çox valideynlər əsl çaşqınlıq içərisindədirlər - hansı üsulu seçmək lazımdır? Bu faydalı bacarığı hansı yaşda öyrənməyə başlamalısınız? Gəlin hər şeyi əvvəldən anlamağa çalışaq.

Öyrənməyə nə vaxt başlamaq lazımdır

Necə4 yaşlı uşağa oxumağı öyrədin? Bəs üçdə? Bütün analar və atalar oxu prosedurunun çox mürəkkəb bir proses olduğunu düşünmürlər. Onun mahiyyəti təkcə hərfləri əzbərləməkdə və onlardan heca qurmaq bacarığında deyil. Oxumağı öyrənməyin bütün məqamı uşağa mətni sonrakı təkrar istehsalı ilə şüurlu şəkildə qavramaq bacarığını aşılamaqdır. Məhz buna görə də məşqə başlamaq üçün düzgün yaş sualına “nə qədər tez o qədər yaxşıdır” üslubunda cavab vermək tamamilə yanlışdır.

Bəzən belə bir sual yaranır: "Uşağa tez oxumağı necə öyrətmək olar?" valideyn nüfuzu məsələsinə çevrilir. Neyropatoloqlar artıq həyəcan təbili çalmağa başlayıblar: analar və atalar üçün getdikcə daha çox xəbərdarlıqlar eşidilir ki, bəzi hallarda çox erkən savad təlimi yalnız zərər verə bilər. Bildiyiniz kimi, insan beyni sinir sistemi ilə birlikdə dərhal yetkinləşmir. Müəyyən bir yaşda beynin bir sıra hissələri fizioloji mənada "tam olaraq" işləməyə hazır deyil. Əgər bu zaman onları zorla stimullaşdırmağa başlasanız, uşağa yuxusuzluq, nevroz və bir sıra ciddi psixoloji problemlərin qoyulması tamamilə mümkündür.

6 yaşlı uşaq - oxumağı öyrənir

İstənilən valideyn körpənin beyninin məşqin başlanğıcına fizioloji hazırlığının dərəcəsini müəyyən edə bilər. Bu cür hazırlığın əlamətləri uşağın inkişaf etmiş və hərtərəfli formalaşmış nitqində - o zaman özünü göstərir ki, o, nəinki mürəkkəb cümlələrlə özünü ifadə edə bilir, həm də kiçik ardıcıl mətnlər tərtib edə bilir.

Digər müsbət əlamət fonemik eşitmənin tam inkişafıdır. -dən ibarətdirsözün müxtəlif hissələrində (əvvəlində, ortasında, sonunda) səslərin müstəqil tərifi, melodiya, nitq ritmi və digər nitq terapiyası "kanonları" pozulmadan bütün səslərin düzgün tələffüzü. Bundan əlavə, körpənin məkan oriyentasiyası tam formalaşmalıdır.

Uşağa tez oxumağı necə öyrətmək olar? Nüfuzlu psixoloqların və pedaqoqların tövsiyələrinə əsasən, valideynlər tərəfindən uşaqların məqsədyönlü təhsili beş yaşından gec olmayaraq göstərilir. Normalda məhz bu zaman uşaqların beyni demək olar ki, hər hansı bir işarə sisteminin inkişafına tabedir. Bununla belə, hər bir uşağın fərdiliyi nəzərə alınmalıdır. Praktikada, hətta daha kiçik yaşda da uşaqların müstəqil oxuması halları çoxdur.

Uşağa oxumağı öyrətmək üsulları, bu günlərdə çoxlu sayda var. Onların məqsədi ana və ya atanın köməyi ilə körpəyə oxu bacarıqlarını tez mənimsəməsinə kömək etməkdir. Onların ən populyarlarına qısaca nəzər salaq.

Zaitsevin məşhur üsulu

20 ildən çoxdur mövcuddur. Onun mahiyyəti uşaqların hərfləri və ya səsləri deyil, Zaitsevin kublarının üzlərində didaktik material şəklində düzəldilmiş hecaları öyrənməsindədir. Hecalar (daha doğrusu, anbarlar) uşaqlara dili fonetik səviyyədə dəqiq mənimsəməyə imkan verir.

Kublar müxtəlif qruplara bölünür (müxtəlif materiallardan, müxtəlif daxili doldurma ilə). Təzadlı tekstura və səs sayəsində oynayan uşaq sait və samitlər, sərt, yumşaq və kar səslər arasındakı fərqi öyrənir. Dəstə audio kasetlər də verilir.uşağın boyundan bir az yuxarı divardan asılması tövsiyə olunan xüsusi masalar.

Uşağa bu şəkildə oxumağı necə öyrətmək olar? Bu üsula görə, təlim prosesində valideynlər rəvan uğultu hecaları (tələffüz etməkdənsə) tapşırırlar. Dərslər sistemli şəkildə aparılırsa, ana dilinin kifayət qədər çox sayda hecası, təxminən 246, uşağın beyninə nisbətən asanlıqla "sığışdıra bilər". Bu üsuldan istifadə edərək oxu bacarıqlarını mənimsəmə sürəti birbaşa uşağın yaşından asılıdır. Körpənin üç yaşdan yuxarı olması halında, oxumaq bacarığı altı ay ərzində mənimsənilə bilər. Dərslər həftədə ən azı iki dəfə 15-30 dəqiqə ərzində keçirilməlidir.

O qədər də sadə deyil

Qeyd etmək lazımdır ki, Zaitsevin metodologiyası rəsmi pedaqogika nöqteyi-nəzərindən heç bir halda ideal kimi tanınmır və müəyyən çatışmazlıqlara malikdir. Şübhəsiz ki, onun müsbət tərəfləri arasında hərf birləşmələrinin oynaq şəkildə asanlıqla yadda saxlanması, gələcəkdə uşağa düzgün yazmağa imkan verəcək, müəyyən bir yaş kateqoriyasına bağlı olmamaq, eləcə də uşağın bu füsunkar didaktika ilə müstəqil oynamaq bacarığı daxildir. material, sakitcə erkən oxu bacarıqlarını mənimsəmək. Bundan əlavə, Zaitsevin kubları incə motor bacarıqlarına və hisslərin inkişafına ən faydalı təsir göstərir.

Bu öyrənmə metoduna xas olan mənfi hadisələr arasında uşağın tez-tez sonluqları "udması" və sözün tərkibini mənimsəməkdə bəzi çətinliklər (axı, körpəhecaları birbaşa öyrənir). Birinci sinifdə belə uşaqlar sözlərin fonemik təhlili prosesində çətinlik çəkə bilərlər. Digər çatışmazlıqlara imtiyazların yüksək qiyməti və dərslərə uzun müddət hazırlaşma ehtiyacı daxildir.

Glenn Domanın metodu haqqında

Məşhur Amerika aliminin adını daşıyan metod səslərin və ya hecaların ilkin assimilyasiyası ideyasını rədd edir və bütün sözləri avtomatik mənimsəməklə uşağa oxumağı necə öyrətməkdən irəli gəlir. Bunun üçün əyani material olaraq, üzərində sözlər və cümlələr təsvir olunmuş çoxlu xüsusi kartların olması lazımdır. Dərs zamanı ana və ya ata körpəyə 15 saniyə ərzində belə bir kartı göstərir və içindəkiləri yüksək səslə oxuyur.

Bu üsul həm də başlanğıcda 5-10 dəqiqə olan müntəzəm məşq tələb edir. Nəticədə oxumağı sürətli öyrənmək və intellektin, foto yaddaşın, diqqətin və konsentrasiyanı müəyyən bir obyektə cəmləmək bacarığının yaxşı inkişafı vəd edilir.

Üstünlüklər və mənfi cəhətlər haqqında

Metodikanın tərəfdarlarının fikrincə, onun üstünlükləri ondan demək olar ki, doğulduğu andan istifadə etmək və valideynlər tərəfindən mütəxəssis cəlb etmədən prosesin müstəqil təşkili, eləcə də didaktik işlərin aparılmasındadır. öz əlləri ilə material. Kartların müxtəlif mövzularının körpənin hərtərəfli inkişafına təkan verdiyi başa düşülür.

Psixoloqlar və müəllimlər bu metodun çatışmazlıqlarını da adlandırırlar: öyrənmə prosesində körpənin mövqeyi passivdir,müstəqil oxumaq cəhdləri baş vermir, dərslər yalnız məlumatı dinləmək və təhlil etməklə məhdudlaşır. Öyrənmə prosesində yaradıcılıq yoxdur, tamamilə eyni tipdir və gec-tez körpə müxtəlif kartlara baxmaqdan sıxılır.

Pavel Tyulenevin sistemi

Bu texnikaya "Sülh" də deyilir. İndi bir çox valideynlər, xüsusən də müəllifin yenilikçi müəllimin öz mövqeyini əsaslandırdığı "Gəzmədən əvvəl oxu" kitabı ilə tanış olanları valeh edir: bir yaşına qədər uşağın beyni hərfləri mənimsəmək qabiliyyətinə malikdir. və onları sözlərə qatlayaraq, iki yaşa qədər - birinci oxunuşa qədər. Lakin, metodologiyanın müəllifinə görə, insan doğuşdan birbaşa məşğul olmalıdır.

Tyulenevə görə uşağa oxumağı necə öyrətmək olar? Dərslərin mahiyyəti nədir? Onlar aktiv şəkildə səslənərkən hərfləri olan kartları nümayiş etdirməkdən ibarətdir. Ən vacibinin körpənin həyatının ilk 4 ayı olduğu başa düşülür - hər hansı bir qrafik təsvirin beyin tərəfindən aktiv qavranılması dövrü. Eyni zamanda uşaqların görmə sahəsində yad obyektlərin (məsələn, oyuncaqların) olmaması vacibdir.

Metodikanın müəllifi iddia edir ki, bu yolla biz uşağın inkişafı üçün əlverişli mühit yaradırıq ki, bu da gələcəkdə oxu bacarıqlarının fəal şəkildə öyrənilməsinə kömək edir.

Klassik öyrənmə yolu

Adi primerə qayıdaq. Uşaqların (və valideynlərin) bir çox nəsilləri tərəfindən sevilən o, müxtəlif rəsmlər, sevimli personajlar və s. ilə doludur. Ənənəvi texnikanın mənası isə mənimsəməkdir.(uşağa primerdən məşqləri oxumağı öyrətməzdən əvvəl) onlara fərdi səsləri hecalara, sonra isə bütöv sözlərə birləşdirmək prosesi. Eyni zamanda, primer samit və saitlərin müxtəlif birləşmələrini daşıyan bir çox nümunə ilə təsvir edilmişdir.

Sovet dövründən fərqli olaraq, indi müxtəlif müəlliflərin və nəşrlərin primerləri satışdadır. Bu əvəzedilməz təlimatı satın alarkən, valideynlər körpəni əlifbanın yeni hərfləri ilə tanış etmək və artıq mənimsənilənləri hecalara qatlamaq proseslərinin paralel olaraq baş verdiyi seçimi seçməlidirlər. Daha da pisi, bütün əlifba dərhal təqdim edildikdə və yalnız bundan sonra hərflər arasındakı əlaqə haqqında məlumat verilir.

Astarların istifadəsi nədir

Körpə fəal şəkildə oxumağı öyrənir, öz aralarında hərflərin və hecaların müxtəlif qatlanması üçün bir çox variantları mənimsəyir. Bu vəziyyətdə uşağın beyni oxu prosesinin əsas prinsiplərini şüurlu şəkildə dərk etməyə başlayır. Çoxları qeyd edir ki, əksər valideynlər bir sıra müasir üsulları sınayaraq, nəhayət, “öz ilkin vəziyyətinə” – ənənəvi metoddan istifadə edərək oxumağı öyrənməyə qayıdırlar.

Onu asan adlandıra bilməzsən. Ancaq "yaxşı köhnə" yanaşmanın şübhəsiz üstünlüyü uşağın alınan məlumatları müstəqil təhlil etmək bacarığı və ən sadə komponentlərdən - hərflərdən və hecalardan - fərdi sözlərə və kiçik cümlələrə tədricən keçididir.

Valideynlər evdə nə etməlidir?

Ən sadə texnikadan danışaq: evdə uşağa tez oxumağı necə öyrətmək olar? Prosesi bir neçə mərhələyə bölək vəgəlin hər birinə bir az daha diqqətlə baxaq:

1. Əvvəlcə yalnız saitləri öyrənməyə çalışaq. Bu siniflər üçün valideynlər diametri təxminən 10 sm olan qırmızı dairələr şəklində didaktik xüsusi material hazırlamalıdırlar. Dairələrin hər birində saitlərdən biri yazılır - bildiyiniz kimi, onlardan on ədəd var. Qırmızı rəng təsadüfən seçilmir. Bu, sözün səs sxeminə uyğundur, burada sait bu tonla işarələnir.

2. Uşağı sait səslərin hər biri ilə ayrıca tanış etmək lazımdır. Onun adı uşaqla birlikdə “oxumalıdır”. Bütün ortaya çıxan dairələr uşaq otağının divarlarına periyodik xatırlatma və körpənin bu və ya digər səsi "oxumaq" üçün istəkləri ilə asıla bilər. Dairələrin yeri vaxtaşırı dəyişdirilməlidir.

3. Material mənimsənilsə, bu texnikanın istifadəsi tərk edilə bilər. Sonra saitlərlə gizlənqaç oynaya bilərsiniz. Böyük çaplı mətni və ya əlinizlə yazılmış sadə sözlərlə ayrı-ayrı vərəqləri yığın. Və körpənin vəzifəsi sözlərdə "gizlənmiş" saitləri tapmaqdır. Oyunun məqsədi hərflərin hər birinin qrafik təsvirinin daha yaxşı yadda saxlanmasına töhfə vermək və ölçüsündən və rəngindən asılı olmayaraq sözün tərkibindən fərdi hərflərin seçilməsini öyrətməkdir.

Uşaqlar üçün öyrədici oyunlar - hecaları və tək sözləri oxumağı öyrənin

Saitlərin qırıntılarını tam mənimsədikdən sonra növbəti mərhələyə - hecalara və sözlərə birləşməyə keçirik. Burada texnika aşağıdakı kimidir:bu gün uşağım və mən M hərfini öyrənirik. Hələlik körpənin beynini öyrənilən səsin sərtliyi və ya yumşaqlığı (və buna bənzər) haqqında məlumatla yükləməyin. Onun qrafik təsvirinə xas olan xüsusiyyətlərə diqqət yetirin, M-nin hansı obyektlərlə assosiasiya yaratdığını birlikdə düşünün. Uşağın başında bu məktubun aydın təsvirini yaratmaq vacibdir.

Davam edək. Tədqiq olunan hərf növbə ilə hazır qırmızı dairələrin hər biri üçün saitlərin təsviri ilə əvəz olunur. Körpə ilə birlikdə təhsilli bir heca oxunur. Siz onları oxuya, müxtəlif intonasiyalarla tələffüz edə və ya bir uşağın heca formalaşması prinsipini daha yaxşı mənimsəməsi üçün başqa fəndlər hazırlaya bilərsiniz. Hər belə oyun seansının müddəti 10 dəqiqədən çox olmamalıdır.

Saitlərlə birlikdə mənimsənilən ilk iki və ya üç samit səsdən körpəyə dörd və ya hətta üç hərfdən ibarət ən asan sözləri tərtib etməyi öyrətmək artıq mümkündür. Aydınlıq üçün müvafiq kartları hazırlamaq və ya maqnit əlifbası götürmək daha yaxşıdır.

Çətin sözləri oxumağa davam edək

Ayrı-ayrı hecaları və yüngül xırda sözləri oxumağı öyrənmək mərhələsi geridə qaldıqda, hərflərin sayı altı və ya daha çox olan daha mürəkkəb "konstruksiyaların" oxunmasına keçirik. Nəticəni sürətləndirmək üçün uşağa tanış olan sözlər kağız vərəqlərinə yazıla və mənzilin ətrafına yapışdırıla bilər. Bütün yeni sözlər körpə ilə bir neçə dəfə oxunmalıdır. Sonra gün ərzində onlar oyun şəklində təkrarlanmalıdır. Sözləri olan vərəqələr dəyişdirilə bilər.

Birinci qrupu mənimsədikdən sonra bişirin, telefonu qapatın və növbəti - yeni sözləri öyrənin. Eyni zamanda, vaxtaşırı əvvəllər öyrənilənlərə qayıtmalısınız. Yuxarıda göstərilən metodun istifadəsi sayəsində körpə tez hecaları, sonra uzun sözləri mənimsəməyi öyrənir. Bu texnika hər gün 15 dəqiqədən çox vaxt tələb etmir. Tezliklə övladınız bütün cümlələri və hətta kiçik mətnləri oxumaqla sizi sevindirə biləcək.

Hansı qaydalara riayət etmək vacibdir?

Uşağın oxumaq qabiliyyətinin sürətli və uğurlu inkişafına kömək etmək üçün valideynlərin əməl etməli olduğu qaydalarla bağlı pedaqoqların tövsiyələri var. Əsas olanlar bunlardır:

1. Bütün məşqlər mütləq oyun şəklində həyata keçirilir. Həqiqətən, bu yaş dövrü üçün bu, ətrafdakı reallığı mənimsəməyin əsas və praktiki olaraq yeganə formasıdır. "Oxumağı öyrənən" uşaqlar üçün oyun "real" məktəbdə "siniflər" kimi maskalana bilər, çünki bir uşağın özünü "böyük" şagird kimi hiss etməsi çox vacibdir. Ancaq hər şeyin guya kortəbii baş verdiyi zaman, xüsusən də uşaq hələ kiçik olanda bu daha yaxşıdır.
2. Dərslərə marağı saxlamaq üçün müxtəlif çoxfunksiyalı vasitələrdən və didaktik materiallardan istifadə etməklə dəstəklənməlidir ki, bu da uşaq üçün maraqlı olmalıdır.
3. Bu yaşda ən təsirli olanlar müntəzəm və ardıcıl olaraq keçirilən qısa müddətli dərslərdir.
4. Uzun izahatlardan qaçın! Körpənizlə qısa, qısa və mümkün qədər aydın danışmalısınız. Məktəbəqədər uşaqlar üçün uzun təlimatlarçox pis qəbul edilir.
5. Şifahi nitq tam formalaşana və səsin tələffüzündə qüsurlar olana qədər oxu bacarıqlarını öyrətməyə başlamayın.
6. Dərsin strukturunda məşq hissəsi ilə yanaşı barmaq gimnastikası və bədən tərbiyəsi dəqiqələri şəklində kiçik isinmə hərəkətlərini də daxil etməliyik.
7. Valideynlər dərs prosesində çeviklik, səbr və ən əsası ardıcıllıq nümayiş etdirməlidirlər. Heç vaxt öz uşağınızın nailiyyətlərini başqalarının uğurları ilə müqayisə etməyin. Uşaqların hər biri üçün xarakterik olan və müxtəlif amillərdən asılı olaraq fərdi tempi unutma.
8. Uşağınızın əhval-ruhiyyəsi və ya sağlamlığı pisdirsə, onu idman etməyə məcbur etməyin. Bu, heç bir müsbət effekt verməyəcək, ancaq uşağın psixikasının sonrakı inkişafına mənfi təsir göstərə bilər.

Bilmək üçün daha çox şey

Unutmayın ki, bu fundamental bacarığı öyrənmək prosesi çoxşaxəli və uzundur. Heç vaxt işlərə tələsməyin və körpənizi qısa müddətdə məşq edə biləcək “sehrli çubuq” axtarın! Valideynlər erkən təhsil sahəsində yeni üsullara deyil, öz körpələrinin diqqətlə müəyyən edilmiş xüsusiyyətlərinə - onun yaddaşına, diqqətinə və düşüncə tərzinə diqqət yetirməlidirlər.

Hər uşaq üçün uyğun olan vahid universal texnika yoxdur. Öz qırıntılarınız üçün dərslər üçün seçimləri nə qədər düzgün seçdiyiniz sizdən və yalnız sizdən asılıdır. Nəhayət, oğul böyütmək hər bir valideynin səlahiyyətindədirvə ya düşüncəli və maraqlanan oxucunun qızı.