Uşağa özü üçün düşünməyi necə öyrətmək olar? Uşağa düşünməyi necə öyrətmək olar

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Bir çox valideynlər uşaqlıqdan körpəni itaətkarlığa alışdırır, səhv bir iş görsə onu danlayır. Uşaq səhv edibsə, ana dərhal onu danlayır: "Görürsən, amma dedim ki, sən bunu edə bilməzsən!" Tədricən uşaq anasının qarşısına qoyduğu qaydaları öyrənir. Lakin çoxları hələ də bu və ya digər şəkildə hərəkət etməyin nə üçün lazım olduğunu anlamır.

Böyüyən uşağın həyatında dönüş nöqtəsi gəlir, o, anasına tabe olmaqdan yorulduğuna qərar verəndə, bacarmadığımı edəcəm. Nəticədə uşaq xoşagəlməz və ya təhlükəli vəziyyətə düşə bilər. Axı o, ən vacib şeyi - müstəqil düşünmə qabiliyyətini öyrənmədi. Uşağa düşünməyi necə öyrətmək olar? Elə olur ki, valideynlər bu həyati zərurət haqqında gec, uşaqlar artıq məktəbə gedəndə düşünürlər. Sonra belə bir anlayış gəlir ki, məntiq işləmir, istənilən tapşırığı yarım saat izah etmək lazımdır, dərslərə böyük vaxt və əsəblər sərf olunur.

Biz nə əldə edirik: ev tapşırığı üçün uşaq valideynlərin köməyi sayəsində yaxşı qiymətlər alır, nəzarətdə və lövhədə tamamiləparlamır. Problem qalır - uşağa düşünməyi necə öyrətmək.

İtaətkarlığı necə inkişaf etdirmək olar

Valideynlər kiçik yaşlarından itaətkarlıq istəyirlər, əsas məqsəd uşağı bəlalardan uzaq tutmaqdır. Körpəni təhlükədən qoruyaraq, heç vaxt demə: “Bunu etmə, çünki anana (ata, nənə və s.) tabe olmalısan”. Uşaq kiçik yaşlarından düşünməlidir. Ona sadəcə “yox” demək yox, bunun səbəbini, nə ola biləcəyini, belə bir hərəkətin nəyə gətirib çıxara biləcəyini ətraflı izah etmək lazımdır. Məsələn, kibrit götürə bilməməyin səbəbini izah edərək, uşağınızla bir təcrübə keçirməlisiniz - bir kağız parçasına və ya parçaya od vurmalı, otaqdakı p altarın və ya pərdənin yanğından nə qədər tez alov aldığını izah etməlisiniz..

İtaətsizliyə görə heç vaxt cəza ilə hədələmə. Əgər uşaq xoşagəlməz vəziyyətdədirsə və ya təhlükəli bir şey etmək üzrədirsə, o zaman deyin: "Sən bunu edə bilməzsən! Bunun nəyə səbəb ola biləcəyini başa düşürsən!" Eyni zamanda biz uşaqlara nəticə çıxarmağı öyrədirik. Uşaq müstəqil düşünməyə başlayır, əvvəlki izahatlarınızı xatırlayır və nə baş verə biləcəyini başa düşür. Bundan sonra uşaq özü hiyləsinin necə nəticələnəcəyini bilərək oyun oynamaqdan imtina edəcək.

Uşağı heç vaxt müxtəlif qorxular uyduraraq qorxutmayın, məsələn: "Ora getməyin, orada babayka və ya Baba Yaqa var". Uşaq qorxaq və özünə inamsız böyüyəcək.

Səhv etmək haqqı

Körpə doğulduğu andan ətrafdakı reallığı öyrənməyə, ətrafdakı hər şeyi araşdırmağa başlayır. Hər şey toxunma hissləri ilə başlayır. Uşaqlimonun dadına baxanda turş olduğunu, təsadüfən toxunanda ütünün isti olduğunu anlayır. Alınan hisslərin bütün uşaqlıq təcrübəsi beyindəki yaddaşla sabitlənir. Oxşar obyektlərlə qarşılaşdıqda uşaq təhlil etməyi və ümumiləşdirməyi öyrənir.

Yalnız şəxsi təcrübə sayəsində körpə şeylərin mahiyyətini və hərəkətlərinin nəticəsini tez başa düşür. Artıq iki yaşından etibarən uşağın ilk birlikləri var. İntellekt tədricən inkişaf edir və məntiqi təfəkkür inkişaf edir.

Uşağa düşünməyi necə öyrətmək olar? Valideynlər uşağı səhvlərdən qoruyaraq daim çəkməməlidirlər. Körpənin həyatı üçün heç bir təhlükə olmadığını görsəniz, onun səhv etməsinə icazə verin, ucuz bir şeyi sındırın, pis sözlərdən inciyə biləcəyini və onunla oynamadığını görün, dərslərini öyrənməsə, onda təcrübə o, bunun mütləq gündəlikdə bir ikilinin ardınca nə olacağını başa düşəcək və s. Axı, hər kəs, hətta böyüklər belə, başqalarından deyil, yalnız öz səhvlərindən öyrənirlər.

Uşaq düşüncəsi

Uşaqda erkən yaşda vizual-effektiv təfəkkür formalaşır, yəni o, obyekti görür və hiss orqanları ilə araşdırır - əlinə toxunur, ağzına alır, gözləri ilə baxır, səsləri eşidir. obyekt tərəfindən hazırlanmış və s.

Təcrübə ilə növbəti düşüncə növü gəlir, psixoloqlar bunu vizual-məcazi adlandırırlar. Burada artıq ətraf aləmi mənimsəmək təcrübəsi olan uşaq yalnız obyekti gördükdən sonra onun simasını başında təsəvvür edir, nə edə biləcəyini, ondan necə istifadə edəcəyini anlayır. Əvvəllər tədqiq edilmiş maddələrlə analogiya ilə işləyir. Məsələn, bir şam görəndə, balamodunun ağrıyacağını bilə-bilə əlləri ilə ona toxunmayacaq, barmağında ağrılı bir qabarcıq böyüyəcək, uzun müddət sağalacaq. Ana yeni oyuncaq alıbsa, uşaq onunla necə oynamağı artıq başa düşür.

Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün mövcud olan başqa bir düşüncə növü var. Bu məntiqi düşüncədir. Uşaq obyektin şifahi təsvirini başa düşür, uşaqlar üçün sadə məntiq tapmacalarını həll edə bilir, obyektləri təyinatına uyğun manipulyasiya edir, valideynlərin və ya uşaq bağçası müəlliminin izah etdiyi kimi praktiki tapşırıqları yerinə yetirməyi bacarır. Bu tip təfəkkür bütün ömrün sonuna qədər tədricən inkişaf edir. Bu, uşağa abstrakt anlayışlardan istifadə edərək gündəlik və təhsil problemlərini həll etməyə imkan verən ən mürəkkəb tipdir. Məhz bu təfəkkür növü ümumiləşdirmə, təhlil, məntiqi əsaslandırma, nəticə çıxarmaq, müqayisə və nümunələr yaratmaq bacarığı ilə xarakterizə olunur.

Məntiqi təfəkkür öz-özünə yaranmır, televizorun qarşısında oturub onun yaşla uşaqda meydana çıxacağını gözləməməlisiniz. Valideynlər və müəllimlər uşağa düşünməyi necə öyrətmək problemi ilə üzləşirlər. Maarifləndirici söhbətlər, kitab oxumaq və müxtəlif məşqlərdən ibarət gündəlik iş var.

Təcrübənin Önəmi

Məntiqi təfəkkürün, düşünmək və əks etdirmək qabiliyyətinin inkişafı tədricən, məşqlər və beyin fəaliyyətinin məşqi ilə baş verir. Bu, prosesi sürətləndirəcək və uşağınızın məktəbə getməsini xeyli asanlaşdıracaq.

Məktəbəqədər müəssisələrdə, sinifdə tapşırıqlar kartlarda və yaşifahi, komandada oyun fəaliyyəti zamanı. Ancaq bağda uşaqlar öyrənirlər və uyğunlaşırlar. Məsələn, müəllim tapşırıq verir, ən inkişaf etmiş uşaqlar ona cavab verir, qalanların çoxu özbaşına düşünmədən onunla razılaşır. Belə bir hadisəyə məktəbdə də rast gəlmək olar ki, nəzarətdə geri qalan şagirdlər əlaçı və ya hətta özü ilə eyni şagirddən problemin həllini köçürürlər. Əsas odur ki, düşünməyə adət etməyən uşaqlar müstəqillik və təşəbbüskarlıqdan məhrum böyüyürlər, yetkinlik dövründə bu, onlara mütləq cavab verəcəkdir.

Uşaq bağçasına gedən uşaqların valideynləri belə düşünməsinlər ki, o, məktəbdə oxumaq üçün lazım olan hər şeyi alacaq, evdə artıq məlum olan məşqlərdən istifadə edərək körpə ilə fərdi şəkildə işləmək lazımdır. İndi satışda məntiqin, təfəkkürün, təxəyyülün inkişafı üçün bir çox üstünlüklər var. Gördüyünüz hər şeyi alın, uşaqlarla işləyin, onlara bu problemin həllini özbaşına tapmaq imkanı verin.

İndi diqqətinizə bir neçə məşq variantını təqdim edəcəyik, uşaqla gəzintidə və gündəlik həyatda, nəqliyyatda və uşaq bağçasından evə qayıdarkən nə danışacağını izah edəcəyik.

Ümumiləşdirmə məşqləri

"Bir sözlə adlandırın." Uşağa eyni qrupdan bir neçə maddə deyilir, məsələn: kartof, çuğundur, yerkökü, xiyar və ya traktorlar, avtobuslar, trolleybuslar, qatarlar. Uşaq obyektlərin oxşarlığını anlamalı və cavab verməlidir: tərəvəz və ya nəqliyyat

• "Kompot bişirin və yaşorba". Uşaq şorbaya meyvələrin atılmadığını başa düşərək birinci yeməkdə və ya kompotda olan inqrediyentlərin adını çəkir.
• "Nizamla düzün". Burada uşağa quşlar, heyvanlar, balıqlar və həşəratlar kimi şəkillər vermək lazımdır. Uşaq bu şəklin hansı şəkilə aid olduğunu anlamalı və onları növə görə qruplaşdırmalıdır.

Məntiq tapşırıqları

• "Çatışmayanı tapın." Hüceyrələrə düzülmüş bir kart verilir. Hər cərgədə maddələr oxşardır, lakin bəzi fərqlər var. Sonuncu boş xanada uşaq həm üfüqi, həm də şaquli cərgədə digərlərindən fərqli olan çatışmayan elementi çəkməlidir.
• Düzgün cavabı aşağıdakı şəkildə tapın.

• "Ekoloji zəncirlər". Burada biz uşaqlara düşünməyi öyrədirik, bu anlayışlar arasında nə əlaqə var. Məsələn: yarpaq - tırtıl - sərçə, buğda - hamster - tülkü, çiçək - arı - bal ilə pancake. Siz yolda, gəzintidə və ya nəqliyyatda oynayarkən ixtira edə bilərsiniz.
• Düşün və şəkil əsasında cümlə qurun.

Uşaqlar üçün məntiq tapmacaları

Uşaq müstəqil olaraq məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirə bilməz. Onun köməyə ehtiyacı var. Uşağa özü üçün düşünməyi necə öyrətmək olar? Onlara məntiqi tapşırıqlar verin:

• Bir quş ağacın üstündə oturur. Quşu narahat etmədən ağacı kəsmək üçün nə etmək lazımdır. Cavab: o uçub ağacı kəsənə qədər gözləyin.
• Anamın Seryoja oğlu var,it Bobik, pişik Murka və 5 pişik. Ananın neçə uşağı var?
• Hansı cümlə düzgündür: "Ağ sarısı görmürəm və ya ağ sarısı görmürəm". Cavab: sarısı sarıdır.
• "Mənim adım Dimadır. Anamın bir oğlu var. Anamın oğlunun adı nədir?"

Nəticə

İndi siz uşağa düşünməyi necə öyrətdiyinizi bilirsiniz, əsas odur ki, uşağınıza diqqət yetirmək, onunla ailənin bərabərhüquqlu üzvü kimi danışmaq, şəxsiyyətinə hörmət etməkdir. Nəticə özünü çox gözlətməyəcək, bütün işlər məktəbdə əla qiymətlərlə mükafatlandırılacaq.