TRIZ. Uşaq bağçasında TRIZ texnologiyaları. TRIZ sistemi

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

"Maraqlı olanı öyrənməkdən asan heç nə yoxdur" - bu sözlər orijinal və qeyri-ənənəvi düşünməyə alışmış məşhur alim Albert Eynşteynə aid edilir. Ancaq bu gün çox az tələbə təlim prosesini həyəcanlı və həyəcanlı bir şey hesab edir və təəssüf ki, belə antipatiya artıq uşağın erkən yaşlarında özünü göstərir. Tədris prosesinin sönüklüyünü aradan qaldırmaq üçün müəllimlər nə etməlidirlər? Uşaqların uşaq bağçasından düşünən şəxsiyyətlərə çevrilməsinə necə kömək etmək olar? Bir çox müəllimlər öz təcrübələrindən öyrəndilər ki, TRIZ sistemi - ixtiraçılıqla problemlərin həlli nəzəriyyəsi - bu məqsədlərə çatmaqda effektiv köməkçidir. Onun mahiyyəti nədir? Bu texnikadan uşaq bağçasında praktikada necə istifadə etmək olar?

Metodologiyanın əsas konsepsiyası

Əvvəlcə Heinrich Altshuller texniki və mühəndislik problemlərini həll etmək üçün nəzəriyyəsini inkişaf etdirdi. Ancaq zaman keçdikcə əsas prinsiplər pedaqogikaya köçdühər il yeni fanatlar qazanır. Uşaqların tədrisində TRIZ sistemi müəyyən bir problem və ya vəziyyətin ən yaxşı həllini tapmaqda uşağa praktiki köməkdir. Prinsip belədir: "Problem var - onu özünüz həll edin", lakin sınaq və səhv yolu ilə deyil, uşağı ən yaxşı həll yoluna aparan düşünmə alqoritmi vasitəsilə.

Standart tədris yanaşmalarından fərqli

Klassik pedaqogika güman edir ki, uşaq sadəcə olaraq müəllimin hərəkətlərini kopyalayır və ya təqlid edir.

İnkişaf pedaqogikasına görə, körpə müstəqil düşünmək üçün çox sərbəstliyə malikdir, lakin yenə də əsas qərar müəllimin əlindədir. Bu yanaşmaları nümunə ilə təsvir edirik.

Tutaq ki, uşaq bağçasında bütün uşaqlarda eyni fincan var. Özünüzü necə xatırlamaq olar? Klassik yanaşma: müəllim hər bir fərdi stiker verir, onu fincanına yapışdırır və uşaqlardan bu hərəkəti təkrarlamağı xahiş edir. Uşaq bağçasında TRIZ belə görünəcək: uşağı öz kubokunda fərqlər tapmağa və tapmağa təşviq edin. Daha çox vaxt tələb edir? Ola bilər. Bununla belə, uşağın fantaziyası orijinallığı və izaholunmazlığı ilə diqqəti cəlb edə bilər və bu, onun şəxsi mənalı qərarı olacaq.

Uşaq bağçasında praktik tətbiq

Uşaq bağçasında TRİZ-i uğurla tətbiq etmək üçün müəllimin ziddiyyətlər prinsipi, bütün resurslardan istifadə, ideal son nəticə və s. kimi anlayışları yaxşı bilməsi vacibdir. Bununla belə, məktəbəqədər uşaqlar üçün TRIZ-in texniki arsenalını təsvir etmək lazım deyil - icazə verindaha çox məşq etmək daha yaxşı olardı. Məsələn, uşağın oyuncağı qırılıb. Ziddiyyətlər prinsipindən istifadə edərək, bunun yaxşı və ya pis olduğunu aydınlaşdıra bilərsiniz. Cavab çox güman ki, "pis" olacaq. Onda bütün intellektual resurslardan istifadə qüvvəyə minir: indi ondan necə istifadə etmək olar? Stend necədir? Yoxsa üç təkərdə sürə bilən super avtomobildir?

Uşaq bağçasında metodologiyanın tətbiqi nümunəsi

Uşaq bağçasında TRIZ texnikası xüsusi ayrılmış vaxt tələb etmir - bu, uşaqlara düşünmək və yanaşma məsələsidir. Məsələn, uşaqlarla nağıl oxuyarkən baş qəhrəmanın davranışını təhlil edə bilərsiniz.

Sükan haqqında klassik uşaq bağçasına istinad edərək "taxta tükənir, indi mən yıxılacağam" kimi uşaqları aşağıdakı suallar üzərində düşünməyə təşviq edə bilərsiniz: sükanı yıxılmamağa necə kömək etmək olar ? Qoy dayansın. Amma o, irəli getməlidir, nə etməli? Başqa bir lövhə əlavə edin və s. Əsas odur ki, uşağın əvəzinə qərarlar qəbul etmək deyil, ona vəziyyəti müxtəlif rakurslardan və səmərəlilik nöqteyi-nəzərindən düşünməyi və təhlil etməyi öyrətməkdir. Uşaq bağçasında TRIZ texnologiyaları müəllimin özünə həzz verə bilər.

Beləliklə, əgər siz artıq ilham almısınızsa və ittihamlarınızla belə düşünmək istəyirsinizsə, o zaman aşağıdakı məsləhətləri diqqətlə oxuyun.

Uşaq bağçasında TRIZ-dən məharətlə istifadə

1. 

2. Uzun müddət mühazirə oxumaq və müəyyən bir vəziyyəti izah etmək istəyi ilə mübarizə aparın. Əgər uşaq ondan nə istədiyinizi başa düşmürsə, deməli buna dəyərbu söhbəti başqa vaxta köçürün və ya ona heç qayıtmayın.
3. Uşağınıza "tez gəl", "özünüz fikirləşin", "bu səhvdir" kimi sözlərlə təzyiq göstərməyin. Uşaq bağçasında TRIZ texnologiyası hər hansı bir fikir və versiyanın nəzərə alınmağa layiq olduğunu nəzərdə tutur. Bundan əlavə, uşaq tədricən düşünməyi öyrənir və müəllimin vəzifəsi məcbur etmək deyil, kömək etməkdir.
4. Tərif etməyi unutmayın. Təbii ki, səmimi və konkret olmalıdır. Uşağın ünsiyyətdə özünə inam hiss etməsinə və ən çılğın fikirlərini ifadə etməsinə icazə verin.
5. Uşağın yaxşı bildiyi biliklərə və anlayışlara etibar edin. Fərziyyələr zəncirini qurmaq üçün siz verilən tapşırıq və vəziyyət haqqında tam anlayışa sahib olmalısınız.

Uşaq bağçasında TRIZ metodologiyasının nə olduğunu artıq əsas başa düşərək və bu məsləhətləri nəzərə alaraq bəzi oyunları təhlükəsiz şəkildə təhlil edə bilərik. Uşaqlar onları nəinki sevəcək, həm də nəzəriyyəni reallığa çevirəcəklər.

Kiçik evdə kim-kim yaşayır?

Məqsəd: uşağa analiz elementlərini öyrətmək, onları müqayisə edərək ümumi əlamətləri görməyə təşviq etmək.

Sizə lazım olacaq: müxtəlif obyektlərin rəngli şəkilləri, məsələn: armud, qələm, ev, kürək çantası, qazan, çiçək və s. Bu blankları özünüz və ya uşaqlarınızla birlikdə edə bilərsiniz. Ev üçün böyük qutu və ya şkaf idealdır - uşaqların təxəyyülü onlara hər şeyi izah edəcək.

Giriş: uşaqlarla birlikdə "Teremok" nağılını xatırlayın və onu Dəyişikliklər ölkəsində etdikləri kimi oynamağı təklif edin.

Oyunun gedişatı: qapalı olan hər uşaqgözü ilə rəsmini çəkir və çəkilmiş obyekt üçün oynayır. Ev sahibi qüllənin sahibini - dostlarını ziyafətə çağıran Dəyişikliklərin kralını seçir. Qəhrəmanlar növbə ilə qülləyə yaxınlaşırlar. İlk dəvətli sual verir:

- Taqqılın, döyün, kiçik evdə kim yaşayır?

- Mən … (özünü, məsələn, çiçək adlandırır). sən kimsən?

- Və mən - … (özünü, məsələn, armud deyir). Məni teremoka buraxarsınız?

- Mənə necə bənzədiyini söyləsən, səni içəri buraxacağam.

Qonaq diqqətlə iki təsviri müqayisə edir və tapılan ümumi nöqtələri adlandırır. Məsələn, deyə bilər ki, gülün də, armudun da budağı var. Bundan sonra ilk iştirakçı qülləyə daxil olur və növbəti qonaq artıq sahibini döyür. Dostluq mühitini qorumaq vacibdir: kimsə cavab verə bilmirsə, qalan uşaqlar kömək edir.

Şaşqın Maşa

Məqsəd: diqqəti, bütün lazımi resursları görmək bacarığını öyrətmək.

Oyundan əvvəl TRIZ elementlərini daxil etmək vacibdir. Uşaq bağçasında bunu etmək çətin deyil, çünki uşağın diqqətinə çoxlu sayda müxtəlif əşyalar təklif olunur. Biri obyekti göstərərək soruşa bilər: "Bu fincan nə üçündür? Qapı nə üçündür? Bu yastıq nə üçündür?"

Giriş: uşaqlara hər şeyi çaşdıran və unudurlar (tərbiyəvi nəticə çıxarmağı unutmayın) diqqətsiz və unutqan insanlar haqqında danışın. Və sonra soruşun: kim çaşqın meymunlara kömək etmək istəyir? Bundan əlavə, oyun istəyə görə iki şəkildə oynana bilər.

Aparıcı Maşa olacaq. Çaşqınlıqla ətrafa baxaraq deyir:

- Oh!

- Nə oldu?

- Mən itirdim (bəzi obyektin adını çəkir, məsələn, qaşıq). Mən indi nə şorba yeyəcəyəm (və ya hər hansı başqa hərəkəti adlandırın)?

Sempatik köməkçilər problemi həll etmək üçün öz yollarını təklif etməyə başlayırlar: bir stəkan götürüb yushka içə bilərsiniz, sonra qalan hər şeyi çəngəllə yeyə bilərsiniz və s.

2. Oyunun inkişafı birincidə olduğu kimi baş verir, lakin Maşa-Çatışma rolunu yalnız lider deyil, müxtəlif uşaqlar oynayır. Məsələn, itirilmiş əşyaya ən yaxşı alternativ təklif edən Maşa olur. Beləliklə, oyunda bütün iştirakçıların aktivliyi təmin edilir.

Uşaq inkişafında oyunun rolu

Bunlar uşaq bağçasında TRIZ metodlarının nə qədər effektiv olduğunu göstərən sadəcə iki nümunədir. Oyunlar, əlbəttə ki, çox müxtəlif ola bilər, müəllim üçün tam təxəyyül azadlığı var. Ancaq əvvəlcə bir şey çox yaxşı getmirsə, bu imtina etmək üçün bir səbəb deyil. 3 yaşdan 7 yaşa qədər bir uşağın inkişafı üçün oyun böyük əhəmiyyət kəsb edir, çünki uşaq onu əhatə edən sosial rolları təqlid edir, buna görə də TRIZ texnologiyalarını oyunla necə birləşdirməyi öyrənməyə çalışmalısınız. Uşaq bağçasında bu xüsusilə vacibdir, inanın, nəticə buna dəyər.

Hansı yaşda başlamaq lazımdır

Bu məsələdə ciddi qaydalar və xüsusi məhdudiyyətlər yoxdur. Bununla belə, yadda saxlamaq lazımdır ki, artıq həyatının ilk illərindən uşaq ondan rasional həll yolu tapmağı tələb edən vəziyyətlərlə üzləşməyə başlayır. Yəqin ki, çoxumuz hadisənin şahidi olmuşuq və yabelə söhbətin iştirakçıları:

- Ana, işıq!

- Olya, stul!

Budur TRIZ. Baxmayaraq ki, təbii ki, bu vəziyyətdə ana indi hansı yanaşmadan istifadə etdiyini bilmirdi. O, sadəcə olaraq uşağa problemi həll etməyə kömək etdi, onu düşünməyə və onun üçün mövcud olan bütün resurslardan istifadə etməyə təşviq etdi.

Uşaq bağçasında təlim keçmiş müəllim uşaqlarla işləyərkən TRIZ texnologiyalarından istifadə etmək daha vacibdir. Əlbəttə ki, hər kəsin öz uğurları olacaq: bəzi uşaq rəsm yox, heykəltəraşlıqda daha yaxşıdır, digəri isə əksinə. Bununla belə, hər ikisi onun inkişafına müsbət təsir göstərir. Eynilə, TRIZ texnologiyaları istənilən halda uşağın zehni və zehni inkişafına faydalı təsir göstərəcəkdir. Yəni gecikməyə dəyərmi?

Uşağın dünyagörüşünün növünə metodologiyanın təsiri

Məktəbəqədər yaşda uşaqda hələ formalaşmış dünyagörüşü yoxdur. Buna görə də, bu mərhələdə uşaq bağçasında TRIZ-in rolu analitik və müqayisəli təfəkkür, mümkün həll yollarını tapmaq və optimal olanları seçmək bacarığını inkişaf etdirməkdir.

Lakin gələcəkdə belə əqli təlim təkcə düşünən insanı deyil, daim inkişaf etməyi bacaran insanı formalaşdıracaq. Bu dar düşüncəli bədnam adam deyil ki, təslim olub, çətinliklər qarşısında itir. Xeyr, keçmişdəki yanlış nəticələrdən və fərziyyələrdən xəbərdar olan, lakin inamla irəliləməyə davam edən düşüncə növüdür. Müasir cəmiyyətdə məhz bu keyfiyyətlər qiymətləndirilir. Məqsədli insan, qarşısında kor künc görsə,təhlil etdikdən sonra o, plastilin və ya kağızdan hazırlana biləcəyini anlayacaq və əlavə güc sərf edərək ona qalib gələcək.

Seçim sizindir

Təbii ki, uşaqlarla necə davranacağına hər bir valideyn və ya müəllim qərar verəcək. Bununla belə, düşünmək həmişə faydalıdır: uşağımı və ya mənə əmanət olunan palataları necə görmək istəyirəm? Bütün istəklər və səylər yalnız fiziki ehtiyacları ödəməyə və minimum bilik ehtiyatı verməyə yönəldilibsə, o zaman düşünən və çox yönlü şəxsiyyət yetişəcəkmi? Təlaş və gərgin temp əsrimizdə bəzən yeni bir şey öyrənmək asan deyil, amma nəticə buna dəyər! Hər halda, dağa qalxmaq ilk addımdan başlayır. Və kim bilir, TRIZ-dən istifadə etməklə hansı gizli imkanları və böyük potensialı kəşf etmək olar? Əsas odur ki, tədris stereotiplərini qırmaqdan və yeni yanaşmalar axtarmaqdan qorxma. Əlbəttə, heç kim mükəmməl müəllim ola bilməz, lakin siz daima bu məqsədə çatmaq üçün səy göstərə bilərsiniz!