Orta qrupda uşaq bağçasında layihə. Uşaq bağçasında uşaqlarla dərslər

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Federal təhsil standartı müəllimləri uşağın şəxsiyyətinin, onun idrak və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı problemlərini həll edəcək innovativ texnologiyalar, vasitələr, metodlar və üsullar axtarmağa yönəldir. Orta qrupdakı uşaq bağçasındakı layihə müxtəlif təhsil sahələrini inteqrasiya etməklə bütün bunları həyata keçirmək üçün yaxşı fürsətdir.

Maraqlı və faydalı şey

Müasir mənada layihə bir növ həll edilməli olan problemdir. Əgər belə bir problem varsa, onu formalaşdırmaq və layihə yaratmaq qalır. Aktual problemdən irəli gələn bu cür layihələr daha səmərəli və effektivdir. Reallıqda başqa hallar da var - məktəbəqədər təhsil müəssisəsində elan edilən layihələrin müsabiqəsi müəllimləri problemi "düşünməyə" vadar edir: bu, bir tərəfdən onları işə sövq edə bilər, digər tərəfdən isə, məktəbəqədər təhsil müəssisəsində layihə yarada bilər. layihə xatirinə, "göstəriş üçün". Mövzu aktualdırsa, layihə fəaliyyəti bütün iştirakçılar üçün həyəcanlı və maraqlıdır.

Nə vaxtbaşlasın?

Uşaq bağçasında neçə yaşda olan uşaqlarla layihə həyata keçirilə bilər? Orta qrupda uşaqlar artıq böyüklərin dəstəyi ilə iştirakçı ola bilərlər, onlar böyüdükcə layihənin fəal tərəfdaşlarına çevrilirlər, lakin hətta ən kiçik uşaqlar belə layihə fəaliyyətlərinə cəlb edilə bilər.

Bağçaya gələn uşaqlar yeni şəraitə uyğunlaşırlar, ona görə də bu prosesi mümkün qədər əlverişli etmək üçün hər cür səy göstərilir. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə yerləşdikdən sonra 4-5 yaşa qədər uşaqlar müxtəlif fəaliyyətlərə, o cümlədən layihə fəaliyyətlərinə hazır olurlar.

Dizayn texnologiyasında "uşaq - böyük" nisbəti şərikliyə əsaslanır. Əvvəlcə uşaqlar böyüklərin fəaliyyətini diqqətlə izləyir və bacardıqları qədər bu işlərdə iştirak edir, tədricən bərabərhüquqlu tərəfdaşlara çevrilir və əməkdaşlığa gəlirlər. Məqaləmizdə orta qrup uşaqları üçün layihələri necə düzgün təşkil edəcəyimizi ətraflı nəzərdən keçirəcəyik.

Yaşa uyğun fəaliyyətlər

Dörd yaşındakı uşaqların bəzi xüsusiyyətləri var ki, onları layihəyə daxil edərkən bilməlisən.

• Orta yaşlı uşaqlarda fiziki qabiliyyətlər artır, daha fəal olurlar. Hazır layihələr bu yaranan enerjini düzgün istiqamətə yönəltməyə kömək edəcək. Orta qrupda onlar mövzu baxımından fərqli ola bilər, lakin dörd yaşlı uşaqlar üçün başa düşülən olmalıdır.
• Dörd yaşlı uşaqlar tez-tez artan həyəcanlılıq nümayiş etdirirlər. Qrupda belə bir vəziyyəti görən müəllim tez hərəkətə keçməlidir. Uşaqları bir şeyə yönəltmək daha yaxşıdırmaraqlı. Layihə çərçivəsində düzgün təşkil edilmiş fəaliyyətlər gücü bərpa etməyə və istirahət etməyə, stressi aradan qaldırmağa kömək edəcək, müxtəlifdirsə yaxşıdır - həm mobil, həm də sakit, lakin həmişə emosional rəngdədir. Eyni zamanda uşaqların fiziki və əqli inkişafı baş verir.
• Hamyaşıdlarla ünsiyyətdə yeni imkanlar yaranır. Orta qrupdakı uşaq bağçasında bir layihə birləşdirən, qarşılıqlı əlaqə qurmağı öyrədən müxtəlif oyunlar ehtiva etməlidir.
• Uşaqların böyüklərin razılığını alması, birlikdə nəsə etmək xüsusi əhəmiyyət kəsb edir, layihə fəaliyyətlərində təkcə müəllimlər deyil, valideynlər də iştirak edərsə, bu ehtiyaclar da ödənilə bilər. Birgə işdə qarşılıqlı anlaşma formalaşır, ünsiyyət sevinci yaranır.

Layihəni kim həyata keçirə bilər?

Uşaqlar, pedaqoqlar, peşəkar pedaqoqlar və valideynlər iştirak edə bilərlər. Layihə üzərində işin əvvəlində elə görünə bilər ki, uşaqlar böyüklərin planlaşdırdıqlarını edirlər, lakin bu prosesdə belə çıxır ki, onlar yaş xüsusiyyətlərinə görə fəal iştirak edirlər və hətta təklif və planlaşdıra bilirlər, müqayisə edə bilirlər, təhlil edin və araşdırın. Yaxşı təşkil olunmuş fəaliyyətlərdə uşaqlar təkcə qaydalara və tələblərə əməl etmir, həm də şah əsərlər yaradır, yaradır, dizayn edir, qiymətləndirirlər.

Layihə mövzusunu necə seçmək olar?

Layihələrin diqqəti bəzən gözlənilmədən görünür: hər şey layihənin mövzusuna çevrilə bilər. Bu yaşda olan uşaqlar ətrafdakı hər şeylə maraqlanır,nə baş verdiyini anlamaq istəyir. Uşağın qar adamının niyə əriməsi ilə bağlı sualı fəaliyyət üçün təkan ola bilər. Orta qrupdakı Bahar layihəsi uşaqlara yazın əlamətlərini mənimsəməyə, qarın niyə qaraldığını və əridiyini anlamağa kömək edəcəkdir. Oyunlar uşaqların ətraf aləm haqqında bilik və təsəvvürlərini genişləndirir. Layihə üzərində işləyərkən siz uşaqları bahar haqqında ədəbiyyatla tanış edə, bağda və valideynlərlə gəzərkən təbiətdəki dəyişiklikləri müşahidə edə, şeirlər və mahnılar öyrənə, illüstrasiyalara, rəsmlərə və fotoşəkillərə baxa, qarla təcrübə edə, rəsm çəkə, tətbiqlər edə bilərsiniz. Orta qrupdakı Bahar layihəsi yaz əlamətlərini öyrənmək üçün müxtəlif fəaliyyətlərdə uşaqlar və valideynlər arasında yaradıcı qarşılıqlı əlaqəni təşkil etməyə kömək edəcək.

Təhsil sahələri layihəyə necə inteqrasiya olunub?

Orta qrupdakı uşaq bağçasındakı layihə təhsil sahələrinin inteqrasiyasına və buna görə də uşağın şəxsiyyətinin hərtərəfli inkişafına imkan yaradır. Bunun bir layihə çərçivəsində necə edilə biləcəyinə dair bir nümunəyə baxaq. Mayın 9-na hazırlıq çərçivəsində “Qələbə günü” layihəsi aktual olacaq. Orta qrup müxtəlif iş formalarından istifadə edə bilər, eyni zamanda uşaqların müxtəlif inkişafı olacaq:

• Koqnitiv inkişaf uşaqların başa düşə biləcəyi tarixi faktların və hadisələrin öyrənilməsi olacaq.
• Uşaqların aktiv lüğətinin zənginləşdirilməsi, bədii ədəbiyyatla tanışlıq, şeir əzbərləmək, hekayələr tərtib etməklə nitqin inkişafı asanlaşdırılır.
• Musiqili vəLayihə üzrə işdə istifadə olunan ədəbi material uşaqların bədii-estetik inkişafını həyata keçirir, onlar müharibə illərinin mahnılarını dinləyir, şeir oxuyur, bədii yaradıcılıq fəaliyyətində (məsələn, rəsm vasitəsilə) özünü ifadə etməyə çalışırlar.
• Yetkinlər - valideynlər, müəllimlər - və uşaqlar layihənin iştirakçısı olsalar, bu, uşaqların sosial və kommunikativ inkişafını həyata keçirməyə imkan verəcək - birgə tədbirlər, sərgilər, səyahət zamanı böyüklərlə maraqla ünsiyyət qururlar. həlak olmuş əsgərlərin abidəsi, bu onların parlaq emosional təzahürlərinə səbəb olmalıdır.

Layihədə işin ardıcıllığı necədir?

İlkin mərhələ hazırlıqdır, problem, məqsədlər müəyyən edilir, nəticə proqnozlaşdırılır, layihənin həyata keçirilməsi üçün proqram təminatı və metodik dəstək seçilir, layihə mövzusu üzrə digər müəllimlərin təcrübəsi öyrənilir. Məsələn, "Vətən Müdafiəçisi Günü"nə nəzər salaq. Belə bir layihəni həyata keçirməklə orta qrup fevralın 23-də oğlanlar və atalar üçün bayram keçirə bilər. Problem qarşıdan gələn tarixi necə qeyd etməkdir. Məqsəd Vətənin gələcəyini və əsl müdafiəçilərini təbrik etməkdir, gözlənilən nəticə tədbirdən uşaqların və böyüklərin müsbət emosiyalarıdır.

Növbəti addım diaqnostikadır: sorğular, müşahidələr, layihə üzərində işin başlanması zamanı problemin vəziyyətini öyrənmək üçün tədqiqatlar aparılır. 23 fevral üçün nəzərdə tutduğumuz hazırlıqda qarşıdan gələn bayramın forması ilə bağlı valideynlər və uşaqlar arasında sorğu istifadə oluna bilər, maraqlı olacaqataları haqqında danışmağı xahiş edən uşaqların video sorğusu. Onun anları tədbir zamanı nümayiş etdiriləcək.

Ən maraqlısı layihə üzərində işin özüdür - yaradıcılıq mərhələsidir ki, bu mərhələdə əslində nəticəyə doğru birgə hərəkət olur. Tədbirin işlənib hazırlanmış ssenarisi və onun həyata keçirilməsi bu mərhələnin mahiyyətini təşkil edəcəkdir. Digər iş formalarından əlavə istifadə də mümkündür: “Babalarımız və Babalarımız” fotosərgisinin, “Ordumuz” rəsm sərgisinin təşkili.

Layihə üzərində iş, bir qayda olaraq, təqdimat, məqsəd və nəticələrin təhlili, fəaliyyətin nəticələrinin öyrənilməsi, layihənin qiymətləndirilməsi və gələcək inkişaf perspektivlərinin axtarışı ilə tamamlanır. Siz iştirakçılardan tədbirdən dərhal sonra rəy bildirmələrini və ya daha sonra nəyin işlədiyini və nəyin yaramadığını nəzərə alaraq təhlil etməyi xahiş edə bilərsiniz.

Layihə üzərində necə işləmək olar?

Bugünkü yaşayış şəraiti ekoloji layihələri xüsusilə aktual edir. Fəaliyyət növləri, iş formaları və üsulları fərqli ola bilər: layihə üzrə tematik dərslər, uşaq oyunları, böyüklərlə birgə fəaliyyət, layihə üzərində işi müşayiət edən valideynlər üçün vizual məlumatlar, ailələrin yaradıcı işi. Diaqnostik üsullar layihəni yaxşı tamamlayır: sorğu-sual və müşahidə, eləcə də tədqiqat metodları - uşaqlar ətrafdakı dünyanı öyrənərək eksperimentator olurlar.

Ətraf mühit layihələri xüsusi diqqət mərkəzində ola bilər, məsələn, uşaqlar və böyüklər "Ailə Xiyabanı" əkə, quş yemləri düzəldə və ya bulaqları təmizləyə bilər.zibil. Belə bir nəticə uşaqları sevindirəcək, onlar valideynləri ilə birlikdə etdikləri faydalı işlərlə fəxr edəcəklər.

Layihə fəaliyyətlərinin əsas faydaları hansılardır?

Layihə üzərində işləmək maraqlı, yaradıcı prosesdir, onun inteqrasiya olunmuş təbiəti uşaqlara müstəqil və fəal hərəkət etməyi, yaradıcı düşünməyi, bilik tapmağı və ondan müxtəlif üsullarla istifadə etməyi öyrətməyə imkan verir. Bundan əlavə, layihə valideynləri bağçanın həyatında fəal iştiraka cəlb etmək üçün əla fürsətdir.