Uşağa danışmağı necə öyrətmək olar: valideynlər üçün məşqlər, üsullar və məsləhətlər

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Gənc anaların əksəriyyəti ilk uşağın inkişafının normaya uyğun olub-olmaması ilə bağlı daim narahat olurlar. Bir ilə qədər fiziki inkişafla daha çox maraqlanırlar: körpənin başını tutmağa, yuvarlanmağa, sürünməyə başlaması vaxtında. Bir ildən başlayaraq bu cür qorxular nitqin düzgün və vaxtında inkişafı ilə bağlı narahatlıqlara yol açır. Bu məqalə uşağa erkən yaşlarından danışmağı öyrətmək üçün maraqlı valideynlər üçün tövsiyələrə yönəlib.

Uşaqlıqda nitqin inkişafı: əsas mərhələlər

Yerli pediatrlar aşağıdakı cədvəldə təqdim olunan bir yaşa qədər körpələr üçün istifadə olunan göstəriciləri rəhbər tuturlar.

Yaş	Bacarıqlar
2 ay	Fərqli intonasiyalarla qışqırıqlar çıxarmaq, həzz və ya narazılığı ifadə etmək
3 ay	"Qarmaq" və soyma
6 ay	Danışanın intonasiyasını fərqləndirən nitqdə boşboğaz səslərin ("boo", "ma", "pa") görünüşü
10 ay	Aktiv boşboğazlıq ("ta-ta-ta" kimi hecaya bənzər səslərdən istifadə etməklə tələb və istəklərin ifadəsi)
11 ay	İlk sözlərin tələffüzü ("ana", "kaka", "ver")
12 ay	9-20 sadə sözdən ibarət lüğət yaratmaq

Cədvəldən uşağın ilk sözü nə vaxt dediyi aydın görünür. Bir qayda olaraq, bu, bir yaşından əvvəl baş verir. Gəlin körpənin lüğətinin necə formalaşdığına daha yaxından nəzər salaq.

Aktiv və passiv nitq

Çox vaxt valideynlər uşağın bir il ərzində danışmamasından narahat olurlar. Bu fenomenin arxasında hansı səbəblər ola bilər? İnkişafın patologiyasını istisna etmək üçün başa düşmək lazımdır: nitqin inkişafının əsas mühərriki ünsiyyətdir. Uşaqlarda anlama (passiv nitq) və ifadə (aktiv nitq) uyğun gəlmir.

Yeni doğulmuş körpə ilə danışmaq, jestlər və mimikalarla özünüzə kömək etmək artıq lazımdır. Vaxt keçdikcə körpə özü bu üsulları tətbiq etməyə başlayır, tədricən nitqin lehinə əl hərəkətlərindən imtina edir. Yeni sözlərin mənimsənilməsi əslində ad verən ritualın köməyi ilə baş verir: bu pişik, ata, bacı, stul.

Sözün boşboğazlıqdan fərqi ondan ibarətdir ki, onun altında kiçik adam konkret obyekt və ya hərəkəti ifadə edir. Ən çox istifadə olunan sözlər nitqdə birinci görünür.böyüklər.

İlkin mərhələdə körpə bir sıra oxşar obyektlərə bir təyinat tətbiq edə bilər. Beləliklə, nəqliyyat anlayışına aid olan və təkərləri olan hər şeyi "bibi" adlandırmaq lazımdır: avtomobil, velosiped, traktor. Eyni zamanda, özü üçün onları ayırd edə bilir.

Başa düşmək lazımdır: balaca insan tələffüz edə bildiyindən qat-qat çox söz öyrənir. Uşaq bir il ərzində danışmırsa, bu, yalnız onun tam hüquqlu ünsiyyətdən məhrum olması demək ola bilər.

Narahat olmadıqda

Əgər anamnezdə psixofiziki inkişafın ləngiməsinə (çətin doğuş, eşitmə və ya görmə qabiliyyətinin pozulması) kömək edən risk faktorları yoxdursa, motor funksiyaları və incə motor bacarıqları pozulmursa, o zaman bir yaşında siz aşağıdakı məqamlara diqqət yetirməlidir:

• körpə öz adına və başqalarının danışmasına cavab verirmi;
• oyun zamanı ən sadə əmrləri anlayır və təqlidedici hərəkətlər edirmi;
• normal sözlər kimi səslənməsə belə hər hansı səs çıxarır.

Müsbət cavab passiv nitqin inkişafını göstərir. Aktiv olan fərdi şəkildə formalaşır və daha tez-tez irəliləyiş bir yaş yarıma qədər müşahidə olunur. Bir il ərzində uşağa danışmağı necə öyrətmək sualına cavab vermək üçün bu prosesə təsir edən səbəblər üzərində dayanaq. Gəlin əvvəlcədən rezervasiya edək: bu, evdə körpə ilə məşğul olmaq ehtiyacını istisna etmir.

Nəzərə alınmalı olanlar

Uşağın ilk sözü dediyi an bir çox hallardan asılıdır. Siyahıya salaqəsas:

• Genetik meyl. Çox güman ki, ən yaxın qohumlardan biri də ilk mərhələdə yalnız passiv lüğət yığaraq digərlərinə nisbətən daha uzun müddət susmuşdur.
• Körpənin cinsi. Qızların bir az əvvəl danışmağa başladığına inanılır, lakin oğlanlar daha mürəkkəb ifadələri daha sürətli qurmağa başlayırlar.
• İntellektual və koqnitiv qabiliyyətlər.
• Başqaları ilə əlaqə saxlamaq vaxtıdır. Nə televizor, nə də müasir oyuncaqlar ananın səsini və onun incə əllərini əvəz edə bilməz.
• Motivasiya. Danışıqdan istifadə ehtiyacı orada və sonra körpənin istədiyinə çatmasına kömək edərkən yaranır. Həddindən artıq qorunmaq motivasiyanı pozur.
• Əmzikdən istifadə.
• Faktiki inkişaf zonasını qabaqlayan fəaliyyətlərlə həddindən artıq yükləyin.
• Təcrübəli stress (valideynlərin mübarizəsi, köçmə, zorakılıq).
• Əkiz qardaş və ya bacıya sahib olmaq. Eyni anda bir neçə uşağın doğulması ilə onların bir-biri ilə xüsusi təmasların mümkünlüyü səbəbindən dilə yiyələnmək motivasiyası zəifləyir.

İlk sözlər

Onlar körpənin tələffüz etməsi üçün ən sadə səslərdən ibarətdir və onun üçün ən əhəmiyyətli səslərdir: ana, baba, ata. Uşaqların lüğət ehtiyatı körpənin ehtiyacları və ailənin maraqları əsasında doldurulur.

Həyatın ikinci ilində onlar hər ay təxminən 20 yeni söz öyrənirlər və yalnız 9-u tələffüz olunur.

Ən tez-tez olanların siyahısıOlesya Jukovanın elmi müşahidələr əsasında tərtib etdiyi sözlərdən istifadə etmişdir. Beləliklə, danışmağı öyrənək. Uşağın bir yaşı var və onun lüğətində belə ola bilər:

• Onu əhatə edənlər: ana, baba, xala, qadın, ata.
• Özünün və ya başqa insanların etdiyi hərəkətlər: döyün, döyün, um-am, tuk-tuk.
• Heyvanlar və quşlar: miyav, pişik, av-av, ko-ko, boyunduruq.
• Məhsullar: adya - su, tay - çay, ako - süd.
• Üzün hissələri: burun, ağız.
• Oyuncaqlar: Ale - telefon, Mişa - ayı.
• Geyim: pater - p altar, corab, papaq - papaq.
• Nəqliyyat: uh - təyyarə, bb - avtomobil.
• Dövlət sözləri: bo-bo - acıyor, oh, ah.

Qeyd etmək lazımdır ki, sözlərin əksəriyyəti adlardır. Uşağın ona göstərilənləri mənimsəməsi, əlavə olaraq danışması daha asandır. Aşağıdakı səslər onun tərəfindən ən asanlıqla yenidən yaradılır:

• labial samitlər (b, p, m);
• yumşaq samitlər (buna görə uşağın nitqi çox vaxt lisinq adlanır);
• səsli samitlər.

Nitq İnkişafı Məsləhətləri

Uşağa evdə danışmağı necə öyrətmək olar? Aşağıdakı məsləhətləri qəbul etmək kifayətdir:

• Valideynlər nəinki körpə ilə çox danışmalı, həm də onun cavablarına mütləq cavab verməlidirlər. Uşağın dinlənilməsi və başa düşülməsi vacibdir.
• Balaca adamın artıq bildiyi sözləri tələffüz edə bilməsi üçün situasiyalar yaratmaq lazımdır.
• Gəzərkən siz yeni obyektləri adlandırmalı və göstərməlisiniz.
• Valideynlərin körpə söhbətlərini kopyalamağa ehtiyac yoxdurvə ya sözlərin səhv tələffüzü. Onların nitqi savadlı olmalıdır.
• Uşağı əhatə edən obyektlərin fotoşəkillərindən ibarət albom hazırlamaq asandır. Onun üçün vacib olan adları təkrarlamaqla baxmaq lazımdır.
• Körpənin felləri yadda saxlamasına imkan verən hərəkətlərin illüstrasiyalarını toplaya bilərsiniz: "qaçar", "oturur", "yeyir", "yatır".
• Valideynlər ritmə toxunmağa kömək etmək üçün körpələri ilə birlikdə oxuya bilərlər.
• Ən sadə oyunlar təşkil edilməlidir: ev tikmək, kuklaya yemək vermək, onu yatağa qoymaq. Körpənin lüğəti daxilində hərəkətləri tələffüz etdiyinizə əmin olun.
• Valideynlər nitqdəki səhvləri düzəltməlidirlər, lakin bunu didaktik şəkildə etməməlidirlər.

Oxu üzərində ayrıca dayanaq, çünki bu, körpənin nitqinin formalaşmasında ən vacib elementlərdən biridir.

Kitab necə kömək edə bilər

Övladına kitab oxumayan valideynlər uşağın niyə danışmamasına təəccüblənməməlidir. Kitablar yaşa uyğun olmalı və rəngli illüstrasiyalara malik olmalıdır. Birinci mərhələdə hərəkətlərin və buna görə də ifadələrin bir neçə dəfə təkrarlandığı nağılları və şeirləri oxumaq arzu edilir. Nümunələr "Şalgam" və "Ryaba Toyuq"dur.

Oxuyarkən uşaqlardan əsərin personajlarını və onların hərəkətlərini əks etdirən şəkilləri göstərmələri xahiş edilməlidir. Əvvəlcə üçölçülü şəkillərdən istifadə etmək daha yaxşıdır və yalnız ikinci ildən planar şəkillərə keçin.

Şəkilləri necə göstərmək olar

Bir il yarımdan etibarən körpənin lüğəti 90-a çata biləradlar və hərəkətlər. Onun lüğət tərkibində söz-cümlələr meydana çıxır: “top” (“topu vermək” deməkdir), “av-av” (“it gəlir”). İki sözdən ibarət cümlələr yaşlıların üstünlüyüdür. Adətən, iki yaşdan yuxarı uşaqlar bu cür ifadələrə qadirdirlər. Nitqin inkişafı illüstrasiyalarla düzgün işləməyi stimullaşdırmağa kömək edəcəkdir. Böyüklər tez-tez qeyd edirlər: uşağa bahalı və rəngarəng illüstrasiyalı kitab alınıb və oxuyarkən ona maraq tez itir. Bu fenomenin izahı budur ki, körpə çəkilmiş şəkildə real obyektləri tanımağı öyrənməyib.

Nə etməli? Uşağa kitablardan illüstrasiyalarla danışmağa necə kömək etmək olar? Aşağıdakı hiylədən istifadə edə bilərsiniz: səhifədəki "əlavə" şəkilləri bağlayın, bir şəkil buraxın. Müqayisə üçün yanına oxşar real obyekt qoyun və onları müqayisə etməyi təklif edin. Könüllü diqqəti inkişaf etdirmək üçün çoxlu sayda şəkillərlə dərhal tanış olmaq olmaz. Başqa bir qaydanı rəhbər tutmaq lazımdır: oxuyarkən uşağa dialoqda iştirak etməyi öyrədin. Ona sadə suallar verilməli və bu və ya digər nümunə göstərməsi xahiş edilməlidir.

Qulaqla əlaqə texnikası

Bütün uşaqlar unikaldır. Uşaq yaxşı danışmırsa nə etməli? Müəllimlər və psixoloqlar xüsusi uşaqlar üçün uyğun müxtəlif üsullar təklif edirlər. Onlardan bəzilərini nəzərdən keçirək. Bir yaşa qədər körpələr və iki yaşa qədər uşaqlar üçün eşitmə əlaqə texnikası adlanan bir texnika uyğun gəlir. Onun mahiyyəti eyni sözlərin müntəzəm təkrarlanmasıdırvə bütöv ifadələr. Məsələn, görüş zamanı eyni salamdan istifadə etməlisiniz. Bu, "sabahınız xeyir", "salam", "salam" ola bilər. Uşaq təklif olunan qaydanı öyrənəcək.

Kitab çeşidləri arasından ən azı gündə bir dəfə oxumağa dəyər olan sevimli kitabınızı seçə bilərsiniz. Körpə özü bir söz deməsə belə, o, tanış ifadələrə həvəslə cavab verəcək.

Obyektlərin vizuallaşdırılması

Bu texnika ən kiçiklər üçün uyğundur. Nə qədər çox hisslər iştirak etsə, nəticə bir o qədər yaxşı olar. Demək olar ki, beşikdən yumşaq materiallardan hazırlanmış kublar istifadə edilə bilər. Toxunma ilə xoş, boyalı obyektlərlə (yemək və ya heyvanlar), körpəyə yeni sözlər öyrənməyə kömək edəcəklər. Şəkli göstərərkən təkcə adını deyil, həm də təsvirini tələffüz etməlisiniz. Uşaq təkrar etməkdə çətinlik çəkirsə, yenə də eşidir və tədricən başa düşür. Və tezliklə o, elementin adını ucadan deməyi öyrənəcək.

Vizual-eşitmə metodu

İki yaşdan yuxarı uşaqlar üçün uyğundur. Müstəqil hərəkət edən və böyüklərin iştirakı olmadan oynamağı bacaran. Onlara uyğun əyləncə cihazlarında - planşetdə, smartfonda, uşaq kompüterində, əlifba plakatlarında və ya ağıllı telefonda uşaqlar üçün danışıq oyunları təklif oluna bilər. Bu cihazlar körpə ilə "danışır", seçilmiş elementləri adlandırır və ona onları təkrarlamağa imkan verir.

Nitqin oyun şəklində inkişafı çox təsirlidir. Bu cihazlar xüsusi üstünlüklər təmin edir. Müasirlər arasındaAndroid-də oyunlar köməyə ehtiyacı olan bir ev heyvanının olduğu yerlərdə məşhurdur. Bunlar əvvəllər məşhur olan Tamagotchi-nin orijinal analoqlarıdır: "Talking Puppy", "Talking Cat", "Talking Krosh".

Kollektiv öyrənmə

Ünsiyyət təkcə məlumat mübadiləsini deyil, həm də nitqin inkişafının kifayət qədər tez həyata keçirildiyi birgə fəaliyyətləri nəzərdə tutur. Bu qruplarda müxtəlif aspektlərə toxunulur və bu, bir çox sahələrdə bacarıqların nümayiş etdirilməsinə kömək edir.

Valideynlər uşaq yaxşı danışmırsa nə edəcəyini bilməyəndə onu yaradıcılıq studiyasına və ya xüsusi dərnəyə yazdırmağın mənası var. Təcrübəli pedaqoqlar nitq bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edəcəklər. Qrup dərsləri ən təsirli nəticələr verir, çünki uşaqların özlərinin inkişaf səviyyəsi əhəmiyyətli dərəcədə dəyişir. Daha inkişaf etmiş körpələr ünsiyyət prosesində qalanları çəkirlər.

Təlim nümunələri

Uşağa danışmağı necə öyrətmək problemini həll edən bir neçə məşq təklif edirik. Məqalənin əvvəlində deyilirdi ki, azyaşlı uşaqların bəzi səsləri tələffüz etmək olduqca çətindir. Bunun üzərində işləmək üçün hansı üsullar var?

• "a" deyin. Uşaq stulunu güzgüyə çevirərək dizləri üzərində oturmalıdır. Ağzınızı geniş açıb "a" deyin və körpənin diqqətini böyüklərin etdiyinə yönəldin. Siz qırıntıların qollarını müxtəlif istiqamətlərə yayaraq, onu bu səsi təkrarlamağa təşviq edə bilərsiniz. Duyğuları əlavə etməli və uzadılmış "ah-ah-ah" sevgilisi ilə görüşməlisinizməsələn, pişik.
• "o" deyin. Eyni zamanda, ağız yuvarlaqlaşdırılır, buna görə də körpəyə aşağıdakı məşqi təklif edə bilərsiniz - qolları başın üstündən qaldırmaq. Tələffüz zamanı dodaqların və ağızın hərəkəti şişirdilməli, buna diqqət yetirilməlidir. Onu sevinclə salamlayaraq şardan istifadə edə bilərsiniz: "Oh-oh!".
• "u" deyin. Dodaqlar bir boru ilə çıxarılır. Uşağa qatarı təsvir etmək təklif oluna bilər. Bunun üçün o, qollarını irəli uzatmalı və zümzümə etməlidir: "Vuu!".

Düşüncə və hissləri sözlə ifadə etmək bacarığı insanın sosiallaşmasının əsas bacarıqlarından biridir. İnsan dildə nə qədər effektiv danışır, həyatda özünü nə qədər uğurla reallaşdıra bilir. Valideynlər körpələri ilə vaxt keçirərkən bunu yadda saxlamalıdırlar.