Uşağa danışmağı necə öyrətmək olar: məsləhətlər və iş üsulları

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Həkimlər, loqopedlər və psixoloqlar indiki uşaqların çoxunun nitq inkişafında niyə geri qaldığı sualı ilə mübarizə aparır. Ya ətraf mühitin təsiri, ya da planşet və smartfonların geniş yayılması və az qala doğuşdan televizora baxması… Bu və ya digər şəkildə problem var. Bir çox uşaq dil inkişafında geri qalır. Əlbəttə ki, nitqin inkişafı fərdi, lakin hələ də normaya uyğun gələn təxmini terminlər var. Bu, uşağınıza danışmağı öyrətmək üçün sizə məsləhətlər verə bilər.

Çıxışqabağı dövr

Yeni doğulmuş körpə ilk ağlama ilə doğumunu qeyd edir. Bu qışqırıq yüksək və ani ola bilər və ya stimullaşdırma tələb edə bilər və sakit və zəif ola bilər. Bu, Apgar miqyasında yeni doğulmuş körpənin vəziyyətini qiymətləndirərkən həkimlərin nəzərə aldığı əlamətlərdən biridir. Ağlamaq hələ nitq deyil, artıq nitq üçün ilkin şərtdir. Uşaq qəzəbini və ehtiyaclarını onun köməyi ilə ifadə edir və analar intonasiya ilə aclıq, ağrı və ya diqqət çəkmək istəyini ayırd etməyi öyrənirlər. Ümumiyyətlə, bütün birinci il nitqdən əvvəlki dövrdür. Qışqırıqlar getdikcə müxtəlif intonasiya çalarları ilə zənginləşir və qəzəbin yüksək və səbirsiz qışqırıqları ilə zənginləşir. Körpənin "repertuarında" daha sakit, daha yumşaq və daha müxtəlif ağlamalar var. Və nəhayət, təxminən 3 aylıq olarkən o, danışmağa başlayır.

Təvazökarlıq "aha" kimi səslərdir ki, onları gurultu ilə kəsişdirmək olar. Körpə arxası üstə uzanır və dilin kökündən istifadə edərək səsləri tələffüz etmək onun üçün ən asandır, buna görə də ilk səslər saitlərlə birlikdə G, K, X samitlərinə bənzəyir. Bu çox şərti bir xüsusiyyətdir, çünki cooing artikulyar adlandırıla bilməz. Pişirildikdən sonra səs-küy görünür. Hər bir valideyn bir və digər mərhələni ayırd edə bilməz - onlar bir-birinə rəvan axır. 6 ayda uşaqlar otururlar və bu mövqe dilin və dodaqların ucundan istifadə etməyə başlamaq üçün əlverişlidir. Səslər daha müxtəlif olur. Körpə dilin heca quruluşunu da qulağı ilə tutur və hecaların təkrarlanan səsini cızıltı ilə tutur: ma-ma-ma, la-la-la. O, sanki, onlardan ibarət ilk sözləri söyləmək üçün onların tələffüzündə məşq edir. Yeri gəlmişkən, bir çox valideynlər bu heca birləşmələrini sözlər üçün qəbul edirlər, lakin "ba-ba-ba" təkrarlayan körpə həmişə nənəsini çağırmır. Bu səs birləşmələrinin mənası yoxdur. Söz mənalıdır.

İlin uşaq nitqi

İlk sözlərin ildən-ilə göründüyünə inanılır. Bir az əvvəl və ya bir az sonra. Qızlar nitq inkişafında oğlanları bir qədər qabaqlayırlar. Bu sözlər çox sadə və qısa ola bilər - "ver", "ana", "ata", onların arasında onomatopoeia - "meow", "av" ola bilər, "get" - "di" sözlərinin təhrif olunmuş versiyaları ola bilər.”. Bu sözlər vaxtaşırı ortaya çıxır və ilə əlaqələndirilirvəziyyət. Bir ildən bir il yarıma qədər o, yalnız boşboğazlıq edirsə və ilk sözlər görünmürsə, uşağa danışmağı necə öyrətmək məsələsi getdikcə daha vacib olur.

2 yaşında uşağın nitqi

Lüğət 2 yaşında yığılır. Tədqiqatçılar bu yaşda olan uşaqların lüğətində təxminən 200 söz hesablayırlar. Uşaqlar tanış obyektlərə istinad etmək üçün sadə sözlərdən istifadə edə və sözdə boş sözlərdən istifadə edə bilərlər - "bye-bye", "yum-yum". İkinci ilin sonunda uşağın nitqində ilk elementar ifadələr görünür. Onlar sadə və qısadır: "Ana, ver", "Ata, get!".

Ona görə də, əgər iki yaşdan iki yaş yarıma qədər uşaq ilk cümlələri danışmağa başlamazsa, biz də gecikmədən danışırıq. Uşağa 2 yaşında danışmağı necə öyrətmək olar, o, ümumiyyətlə danışmırsa, bir danışma terapevti sizə xəbər verəcəkdir. Əgər o, bir az geri qalırsa, onun nitqini özünüz inkişaf etdirməyə cəhd edə bilərsiniz.

3 yaşında uşağın nitqi

3 yaşına kimi ifadə mürəkkəbləşir, uşağın nitqində ön sözlər, bağlayıcılar, bəzi hal formaları, tək və cəm halları yaranır. Əlbəttə ki, onun nitqi hələ böyüklərdən çox uzaqdır və bir çox qrammatik formalar hələ müşahidə edilmir. Və buna baxmayaraq, uşaq artıq azaldıcı şəkilçidən (it) necə istifadə edəcəyini bilir, fellər üçün prefikslərdən istifadə edir. Məsələn, onun nitqində “get” sözü ilə yanaşı, “gəlmək”, “buraxmaq” kimi fellər artıq ola bilər. Uşaqlar ümumiyyətlə ümumiləşdirici sözləri bilirlər, məsələn, pencək, şalvar, köynək p altardır. Səs tələffüzühələ dilin normalarına cavab vermir - samitlərin yumşalması, R, L-nin olmaması və tıslama olduqca normaldır.

Əgər uşaq 3 yaşında ümumiyyətlə danışmırsa, uşağa danışmağı necə öyrətmək barədə təcrübəli loqoped qərar verir. Risk etməyin, vaxt itirməyin, bu yaşla məşğul olan və uşaqlarda nitqin oyanması və inkişafı ilə məşğul olan mütəxəssis axtarın. Axı, çox sayda loqoped düzgün tələffüz üzərində işləyir. Bu seçim sizin üçün işləməyəcək. Əvvəlcə ən azı bəzi sözlər meydana çıxmalı, cümlələrdə birləşməli və sonra səslər haqqında düşünmək mümkün olacaqdır. Axı uşaqlar fikirlərini və ya emosiyalarını çatdırmaq üçün danışırlar və mükəmməl tələffüz olunan R səsi heç bir şəkildə kömək etməyəcək.

4 yaş və yuxarı

4 yaşa qədər cümlələr 5-6 sözə çatır. Uşaqlar artıq mürəkkəb və mürəkkəb cümlələrdən necə istifadə etməyi bilirlər və onların lüğəti sifətlərlə zənginləşir. 5 yaşına qədər onlar monoloqlar qurmağı bacarırlar, məsələn, bir şəkildən hekayə danışırlar. Səsin tələffüzü adətən normala qayıdır, lakin 6 ilə qədər fısıltı və R-nin səhv tələffüzü.

Uşaq susursa

Körpə ümumiyyətlə söz işlətmirsə, vəziyyətin öz axarı ilə getməsinə imkan vermək olmaz. Bəli, elə hallar var ki, uşaqlar 4, hətta 6 yaşında danışmağa başlayıb, məşhur adam olublar. Ancaq uşaqda nöropsikiyatrik problemlər olduğu zaman az deyil, daha çox olur. Düzəliş nə qədər tez başlasa, bir o qədər yaxşıdır. Bu, yalnız bir danışma terapevti deyil, həm də nevroloq, psixoloq, defektoloqu əhatə etməlidir. Bu halda, edə bilərsinizmümkün zərərli təsirləri vaxtında az altmaq. Məktəb yaşına qədər uşaq öyrənməyə hazır olacaq - yeri gəlmişkən, yazı və oxuma nitq əsasında formalaşır və hətta nitq forması hesab olunur. Üstəlik, o, digər uşaqlarla müqayisədə geri qalmasından psixoloji travma almayacaq, çünki zamanla bunun öhdəsindən gələcək!

Anamnez

Mütəxəssislər adətən bir şeyin uşağa mənfi təsir edib-etməməsi ilə maraqlanırlar. Bunun üçün anamnez toplanır. Körpənin olub-olmadığını qeyd etmək vacibdir: doğum travması; doğuş zamanı asfiksiya; erkən uşaqlıqda neyroinfeksiyalar, tez-tez soyuqdəymə, qrip; bir uşaqda travmatik beyin zədəsi; Rh faktorunda ana ilə uyğunsuzluq; uşağa az diqqət yetirildi, ünsiyyət çatışmazlığı var.

Gecikmə əlamətləri

Uşağın nitqində gecikmə olub-olmadığını necə bilmək olar? Uşaq böyüklərə müraciət etmir və ya jestlərin köməyi ilə edir. O, anlaşılmaz səs birləşmələri söyləyir və heç başa düşülməyə çalışmır. 2 yaşında bir uşağın nitqində yalnız boş sözlər və onomatopeya var. Bir boş sözlə müxtəlif obyektləri çağıra bilir. Uşaq nəinki pis danışır, həm də nitqi kifayət qədər yaxşı başa düşmür. Məsələn, sadə bir xahişlə ona müraciət etsəniz, o, bunu yalnız nitq jestlərlə müşayiət olunanda yerinə yetirəcəkdir. Bu uşaqlar tez-tez inkişafda və motor bacarıqlarında geri qalırlar. Bu o deməkdir ki, onlar yöndəmsizdirlər, tez-tez yıxılırlar, obyektlərə çırpılırlar. İncə motor bacarıqları xüsusilə əziyyət çəkə bilər - barmaqların əlaqələndirilmiş işi. Buna görə də, körpə bizim etdiyimiz kimi iki barmağı ilə kiçik bir obyekti necə götürəcəyini bilmir, ammabütün yumruqları ilə tutur. Uşağa danışmağı necə öyrətəcəyini anlamaq üçün onun başqa əlilliklərinin olub olmadığını anlamaq lazımdır.

Nəyə diqqət etməli

Nitq gecikməsindən başqa uşaqlarda başqa problemlər də var. Körpə çox tez və qeyri-sabit danışırsa və xüsusən də o, uzanmağa və səsləri və hecaları təkrarlamağa başlayırsa: "mmmmmama", "wee-wee-drink" - bu, başlanğıc kəkələmənin əlaməti ola bilər. Uşaqların nitqində fizioloji kəkələmələr də var, amma bu xüsusiyyət diqqətinizi çəkirsə, kəkələmə ilə məşğul olan loqoped tapmaq, həmçinin nevroloqla əlaqə saxlamaq lazımdır - axı, kəkələmə həmişə sinir sistemindəki problemlərdən danışır.

Əgər uşaq sadə mətni yadda saxlaya bilmirsə, böyüklərə ucadan oxuduqda onu başa düşmürsə, onu ən sadə sözlərlə belə təkrarlaya bilmirsə, bəlkə də sadəcə onu yaxşı eşitməyib. Və bu, artıq uşağın eşitmə problemlərinin olduğunu göstərir. Körpənin yumşaq səsləri eşitmədiyini və haradan gəldiyini fərq etmədiyini, televizorun səsini daim artırdığını görsəniz, bu, KBB-də eşitmə qabiliyyətini yoxlamaq, həmçinin bir pediatr və nevroloqla əlaqə saxlamaq üçün bir səbəbdir. Uşağa nitqi yaxşı eşitmirsə, mütəxəssislərin köməyi olmadan danışmağı necə öyrədə bilərsiniz!

Gecikmə səbəbi

Nitqin inkişafındakı geriləmənin səbəbləri müxtəlifdir. Bəzən bunun üçün fizioloji ilkin şərtlər var - sinir sisteminin yavaş və ya narahat inkişafı. Bu, xüsusilə bir ildən əvvəl uşağa hipertoniklik və ya PEP (perinatal ensefalopatiya) diaqnozu qoyulduqda baş verir. Ancaq uşağın nitqinin inkişafı ola biləryavaşlayın və körpənin mükəmməl sağlamlığı ilə. Axı nitq qidalanma və hərəkət kimi bioloji funksiya deyil, sosial funksiyadır, ona görə də onun inkişafına ətraf mühit güclü təsir göstərir:

Stress də nitqin inkişafını ləngidə və hətta dayandıra bilər. Uşağın həyat şəraitində əhəmiyyətli dəyişiklik varsa - yerdəyişmə, dayə dəyişməsi, onda sadəcə ona uyğunlaşmaq üçün vaxt vermək lazımdır.

Evdə onunla nadir hallarda danışırlar. Bir çox uşaq vaxtını yaxın adamların deyil, kompüter və televizorların yanında keçirir. Qadcetlərə ayrılan vaxtı tədricən az altmağa çalışın və eyni zamanda körpənizlə daha tez-tez danışın.

Məsələn, uşağın danışmağa ehtiyacı yoxdur. Valideynlər onun bütün jestlərini və çıxardığı səsləri artıq başa düşürlər. Uşağa yaxşı danışmağı necə öyrətmək olar, əgər o istəmirsə? Onun ünsiyyət qurmaq və başa düşülmək istəyini oyatması üçün situasiyalar yaratmaq vacibdir. Bu halda siz körpəni daha tez-tez oyun meydançasına aparmalı və daha sonra uşaq bağçasına göndərməlisiniz ki, onun digər insanlarla ünsiyyətə ehtiyacı olsun.

Bir il ərzində nitqi necə təşviq etmək olar

Bir ildən sonra uşağa danışmağı necə öyrətmək olar? Bu, ilk sözlərin görünməsi üçün ən yaxşı vaxtdır və uşağa bir az kömək etsəniz, onun nitqini tamamilə inkişaf etdirə bilərsiniz. Əgər onun sinir sistemi normaldırsa, uşağa tez danışmağı öyrədə bilərsiniz. Bunu necə etmək olar? Körpə artıq sözlərin görünüşünə hazırdır, ona bir az kömək etməlisiniz. Onunla daha tez-tez danışın. Körpə boşaldıqda, ondan sonra hecalara qoşulub təkrarlaya bilərsiniz. Və ya özünüzdən soruşa bilərsiniz - yavaş-yavaş hecanı tələffüz edin ki, körpə ağzınızın hərəkətlərinə baxa bilsin. Məlumdur ki, uşaqlar artikulyasiyanı təkcə qulaqla deyil, həm də danışan böyüklərə baxaraq öyrənirlər. Bu, kiçik bir uşağa danışmağı öyrətmək üçün ən yaxşı məsləhətlərdən biridir. Uşaqların nitqində ilklərdən biri onomatopeya görünür. Onlara zəng vurmağa cəhd edə bilərsiniz. Uşağın diqqətini səs çıxaran heyvanlara və ya əşyalara yönəltmək lazımdır: quşlar cırıldayır: wee-wee-pee, su damcılayır: damcı-damcı, böcək uçur: w-w-w. Ola bilsin ki, körpə sizdən sonra onomatopeyanı təkrarlayacaq, sizin nitqinizi heyvan kimi təqlid edəcək.

Amma körpə daha böyükdürsə, o zaman vəziyyət daha ciddi olur. Bir il yarımda sözlərin tam olmaması artıq həyəcan verici bir əlamətdir, daha sonra isə daha da. 15 yaşında uşağa danışmağı necə öyrətmək olar? Eyni şeyi etməyə çalışın, həmçinin aşağıda təsvir edilən məsləhətləri tətbiq edin.

Uşağın nitqə marağını necə oyatmaq olar

Uşağın heç bir nevroloji patologiyası yoxdursa, sadəcə olaraq danışmaq istəmirsə nə etməli? Uşağa danışmağı necə öyrətmək olar?Uşağın bir söz söyləməsi lazım olacaq bir vəziyyət yaratmağa cəhd edə bilərsiniz. Məsələn, rəfdə bir neçə müxtəlif oyuncaq var və körpə bir şey istəyir. Onun istəyini təxmin etməyə çalışmaq lazım deyil, ondan deməsini xahiş etmək lazımdır. Siz müxtəlif yeməklər və ya içkilər təklif edə bilərsiniz: "Şirə və ya çay istəyirsiniz?". Ancaq uşaq yalnız bir söz deyə bilərsə deyəcək. Onun passiv lüğətində olmalıdır, yəni sözü bilir, həmişə eşidir və mövzunu rahatlıqla göstərə bilir. Həm də onun aktiv lüğətinə - istifadə etdiyi lüğətə daxil olmağa hazır olmalıdır,danışanda. Odur ki, çox israrlı olmağa və uşağı əsəbiləşdirməyə ehtiyac yoxdur.

Ancaq eyni şeyi oyuna çevirə bilərsiniz. Məsələn, bir neçə oyuncaqla gizlənqaç oynaya bilərsiniz. Uşaq gizli oyuncağı çağırmalıdır ki, görünsün. Onun bu sözü necə tələffüz etməsinin fərqi yoxdur, əsas odur ki, o, məsələn, dovşan əvəzinə “zaya”, “aya” və ya “zya” səslənirdi.

Gəzinti zamanı körpənin diqqətini ətrafdakı dünyaya yönəltməyə, ətrafda gördüyümüz hər şeyi şərh etməyə dəyər. Bu məsləhət həm də bir il ərzində uşağa danışmağa necə öyrətmək məsələsini həll etmək üçün uyğundur. Uşağın böyüklərə qarşı böyük maraq görməsi vacibdir - bu ona ötürülə bilər.

Uşağa danışmağı öyrətmək üçün mümkün qədər tez-tez onun yaşına uyğun olan nağılları, şeirləri və lətifələri oxumaq lazımdır. Bunu yalnız gecə deyil, gündüz də edə bilərsiniz. Körpəni maraqlandırmaq üçün ona adətən uşaq kitablarında nağılları müşayiət edən gözəl və parlaq şəkillər göstərməli, barmağınızı bütün personajlara göstərməlisiniz: “Budur baba, amma qadın..”

Uşağa 2,5 yaş və daha yuxarı yaşda danışmağı necə öyrətmək olar, əgər o, artıq danışırsa, lakin inkişafdan geri qalırsa? Siz ona məşhur bir şeir və ya nağıl oxumağa cəhd edə bilərsiniz ki, sözləri və ya sonluğu bitirsin. Gözləyən susqunluğunuz və ona nəzər salmağınız cümləni tamamlamağa dəvət kimi başa düşülə bilər. Axı, kiçik uşaqlar hər şeyin təkrarlanmasını və tanış zarafatda bir söz qəfil yoxa çıxanda uşaq buraxılmış sözü düzəltmək istəyir.

Bəzənuşaq telefonla danışmağa maraq göstərə bilər. Nənəsi ilə şəxsən danışmaq istəməsə də, onunla telefonla danışmaq onun üçün maraqlı bir oyun ola bilər. Çox həyəcanlıdır - yaxınlıqda heç kim yoxdur, lakin səs eşidilir!

Söz ehtiyatını necə qurmaq olar

Uşağı təkcə əşyaların adları ilə deyil, həm də uşaqların və böyüklərin edə biləcəyi hərəkətlərlə tanış etmək vacibdir. Beləliklə, körpənin nitqində fellər görünəcək və onların sayəsində bir az sonra ən sadə cümlələr qurmaq mümkün olacaq. Onda siz övladınıza təkcə lüğəti deyil, həm də nitqin və sintaksisin qrammatik tərəfini mənimsəyərək düzgün danışmağı öyrədə bilərsiniz. Bunu başqa necə edə bilərsiniz?

Təkcə əşyaların özündən deyil, həm də təyinatından danışmaq lazımdır: “Bunlar qayçıdır. Kağız kəsdilər”. “Sabun qabında sabun var”. Uşağın əşyaların formasına, ölçüsünə və rənginə də diqqət yetirmək lazımdır, məsələn, “böyük qırmızı top”

Uşağı bədən hissələri ilə tanış etmək vacibdir - birincisi, uşaqlar onları evdə böyüklərin sözlərinə görə göstərirlər, bu, hətta bir ilə qədər mümkündür, sonra özləri çağırırlar..

Həyatın ikinci ilində uşaq rəngləri qulağı ilə bilirsə və göstərirsə, ondan şəkildəki əşyaların rənglərini göstərməsini və onlara ad verməsini xahiş edə bilərsiniz.