Uşağın inkişafdan geri qaldığını necə başa düşmək olar?

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Bütün uşaqlar müəyyən bacarıqları eyni dərəcədə yaxşı mənimsəmirlər, lakin bəziləri üçün bu, tənbəlliklərinə görə baş verir, bəziləri üçün isə diaqnozdur. Son zamanlar uşaq inkişafı problemi xüsusilə kəskinləşir və əsl səbəblərin adını çəkmək çətindir. Məqalədə uşaq inkişafdan geri qalırsa, nə etməli, bu gecikmənin əlamətləri və səbəbləri nədən danışılacaq. 'Çünki heç nə boş yerə gəlmir.

Geri qalmağın səbəbi

Uşaqların inkişafdan geri qalmağa başlamasının o qədər də çox səbəbi yoxdur, lakin onların hər birində diqqət edilməli olan tələlər var. Beləliklə, onların hər biri haqqında ayrıca danışaq:

1. Yanlış pedaqoji yanaşma. Bu səbəbi, bəlkə də, birincisi və ən vaciblərindən biri adlandırmaq lazımdır. Bunun mənası ondan ibarətdir ki, ana və ata öz övladına hər bir uşağın bacarmalı olduğu elementar şeyləri öyrətməyə vaxt tapmırlar. Belə pedaqoji laqeydliyin çoxluğu varnəticələri. Uşaq yaşıdları ilə normal ünsiyyət qura bilmir və bu, həyatı boyu onu təqib edir. Digər valideynlər isə əksinə, övladına nəyisə sırımağa çalışır, daha çox tək qalmağı xoşlayanda onu uşaqlarla ünsiyyət qurmağa məcbur edir və ya bu yaşda onun üçün heç də maraqlı olmayan bir şeyi öyrənməyə məcbur edirlər. Belə hallarda böyüklər sadəcə unudurlar ki, bütün uşaqlar fərqlidir və hər birinin öz xarakteri və temperamenti var. Əgər qız anasına bənzəmirsə, bu o demək deyil ki, siz onu zorla yenidən düzəltməlisiniz, bu o deməkdir ki, uşağı olduğu kimi qəbul etməlisiniz.
2. Psixi geriləmə. Bunlar normal işləyən beyni olan, tam həyat sürən uşaqlardır, lakin infantilizm onları bütün həyatı boyu müşayiət edir. Əgər uşaqlıqda onlar səs-küylü oyunları və böyük şirkətləri sevməyən sadəcə hərəkətsiz uşaqlardırsa, daha böyük yaşda belə insanlar tez yorulur və ümumiyyətlə, aşağı səviyyədə səmərəliliyə malikdirlər. Həyatları boyu nevrozla müşayiət olunur, tez-tez depressiyaya düşürlər, hətta psixoz halları da qeydə alınıb. Bu problemi ancaq psixiatrın köməyi ilə həll etmək olar.
3. Bioloji amillər çox vaxt uşağın inkişaf səviyyəsində iz qoyur. Bunlara çətin doğuş və ya bir qadının hamiləlik dövründə keçirə biləcəyi müxtəlif xəstəliklər daxildir. Daun sindromlu uşaqlar da daxildir. Amma burada genetik amil mühüm rol oynayır. Bu uşaqlarla digərləri arasındakı fərq doğuşdan və həyat boyu nəzərə çarpacaq. Ancaq bir uşaq hətta inkişafdan 2 həftə geri qaldıqda konsepsiyanı qarışdırmayınana bətnində olmaq, çünki bu, ayrı bir məqalə tələb edən tamamilə fərqli bir diaqnozdur. Üstəlik, doğmamış bir körpənin imkanlarını mühakimə etməyə dəyməz. Çox vaxt ultrasəs səhvdir və yalnız gözlənilən ananı boş yerə narahat edir.
4. Sosial amillər. Burada ətraf mühit mühüm rol oynayır. İnkişaf gecikmələrinə ailə münasibətləri, valideynlik nümunələri, həmyaşıdlarla münasibətlər və s. təsir edə bilər.

Bir yaşa qədər uşaqlardan geri qalma əlamətləri

Uşağınızın inkişaf xüsusiyyətlərini həyatının ilk günlərindən müşahidə etməlisiniz. Bir ilə qədər uşaq həyatı boyu ona faydalı olacaq ən vacib bacarıqları mənimsəməlidir. Və bu yaşda valideynlər körpəsinin artıq nə bildiyini, davranışında hansı dəyişikliklərin baş verdiyini görürlər. Beləliklə, bir uşağın inkişafdan bir il geri qaldığını necə başa düşmək olar:

• Bəlkə də iki aylıqdan başlamağa dəyər. Bu zaman körpə artıq ətrafındakı dünyaya öyrəşib, onun ətrafında kimin olduğunu başa düşür. İki aylıq sağlam uşaq artıq diqqətini onu maraqlandıran müəyyən bir mövzuya cəmləşdirir. Bu ana, ata, bir şüşə süd və ya parlaq bir çınqıl ola bilər. Valideynlər bu bacarığı görmürlərsə, körpənin davranışına daha yaxından baxmağa dəyər.
• Uşağın heç bir səsə reaksiya verməməsi və ya bu reaksiyanın olması, lakin özünü çox kəskin formada göstərməsi narahatedici olmalıdır.
• Uşaqla oyunlar və gəzintilər zamanı onun gözlərini bəzi obyektlərə yönəltməməsinə nəzarət etmək lazımdır. Əgər valideynlər bunu görmürlərsə, deməliSəbəb təkcə inkişafda geriləmə deyil, həm də görmə zəifliyində ola bilər.
• Üç ayda körpələr artıq gülümsəməyə başlayır və siz onların ilk "coo"larını da körpələrdən eşidə bilərsiniz.
• Təxminən bir yaşında uşaq bəzi səsləri artıq təkrarlaya bilir, onları xatırlayır və eşitmədiyi anlarda belə tələffüz edir. Belə bir bacarığın olmaması ana və atanı çox narahat etməlidir.

Əlbəttə, heç kim demir ki, əgər bu əlamətlərdən heç olmasa biri uşaqda müşahidə olunubsa, deməli, bu, açıq-aşkar geriləmədir. Bütün uşaqlar fərqlidir və bacarıqları müxtəlif ardıcıllıqla öyrənə bilərlər. Lakin pozuntuları vaxtında aşkar etmək və onların üzərində işə başlamaq üçün bu prosesə nəzarət etmək lazımdır.

İki yaşında körpə

Valideynlər bir yaşlı körpədə hər hansı pozğunluq müşahidə etməyiblərsə, bu, onun inkişafının monitorinqini dayandırmaq üçün bir səbəb deyil. Bu, xüsusilə uşaqları yeni bacarıqları digər uşaqlara nisbətən daha yavaş öyrənən analar və atalar üçün doğrudur. İki yaşında uşaq artıq çox şey bilir və inkişaf prosesini idarə etmək daha asan olur. Beləliklə, uşağın inkişafının normal olub olmadığını dəqiq bilmək üçün iki yaşında körpənin edə biləcəyini bilmək lazımdır:

• Sərbəst şəkildə pilləkənlərlə qalxıb enə, musiqinin ritmində rəqs edə bilər.
• Heç bir çətinlik çəkmədən kitabları vərəqləməklə nəinki atmağı, həm də yüngül topu tutmağı da bilir.
• Valideynlər artıq övladlarından ilk "niyə" və "necə" sözlərini, eləcə də sadə bir və ya iki sözdən ibarət cümlələri eşidirlər.
• O, böyüklərin davranışını kopyalaya bilir və artıq oyununa yiyələnibgizlən və axtar.
• Uşaq artıq öz adını bilir və böyüklərə öz adını deyə bilər, həmçinin onu əhatə edən obyektlərin adını çəkir, oyun meydançasında həmyaşıdları ilə dialoqa girir.
• Daha müstəqil olur və özü corab və ya qısa tuman geyinə bilir.
• Masa arxasında oturaraq özü fincandan içir, qaşığı tuta bilir, hətta özü yeyə bilir.

Əgər körpə yuxarıdakı məqamların əksəriyyətini hələ mənimsəməyibsə və onun artıq iki yaşı varsa, onunla işləməyə dəyər, bir mütəxəssisin köməyinə ehtiyacınız ola bilər.

Üç yaşında uşaq

3 yaşında uşağın inkişafdan geri qaldığını necə başa düşmək olar? Körpənizlə mümkün qədər çox vaxt keçirmək və onun nə etdiyini izləmək və necə danışdığını dinləmək kifayətdir. Və anaların ləngiməni normal inkişafdan ayırmasını asanlaşdırmaq üçün üç yaşlı körpənin ömrünün belə qısa bir dövründə artıq mənimsəyə bildiyi hər şey aşağıda təsvir olunacaq.

Üç yaşında uşaq artıq təhlükəsiz şəkildə şəxsiyyət adlandırıla bilər. Axı o, artıq xarakter formalaşdırıb, onun öz zövqü və üstünlükləri var, hətta bu uşaqlarda artıq yumor hissi formalaşıb. Belə bir körpə ilə danışa bilərsiniz, ona günün necə keçdiyi və xüsusilə nəyi xatırladığı barədə suallar verə bilərsiniz. Normal inkişaf edən uşaq beş-yeddi sözdən ibarət cümlələr quraraq onlara səlis cavab verəcək.

Belə uşaqla artıq gəzintiyə çıxmaq olar. O, yeni yerləri və obyektləri nəzərdən keçirməkdən, çoxlu suallar verməkdən məmnun olacaq. Bu dövrdə analar xüsusiləbütün "niyə" və "niyə" suallarına cavab vermək çətindir, lakin siz səbirli olmalısınız, çünki körpə onun suallarının sizi bezdirdiyini düşünməməlidir.

Bu yaşda cinsindən asılı olmayaraq bütün uşaqlar rəngləmə və rəsm çəkməyi çox sevirlər. Körpəyə karandaşlardan və flomasterlərdən necə istifadə edəcəyini bir dəfə göstərmək kifayətdir və o, saatlarla yeni şah əsərlər çəkəcək. Siz hətta uşağa boyalar verə bilərsiniz, lakin əvvəlcədən xəbərdarlıq edin ki, nə qədər parlaq və gözəl olsalar da, onları yemək olmaz.

Əgər ana üç yaşlı körpəsinin hələ də nəyisə necə edəcəyini bilmədiyini görsə, ona bir az daha çox vaxt ayırmağa, ona yeni biliklər öyrətməyə dəyər. Həqiqətən də, əksər hallarda, məhz valideynlərin diqqətinin olmaması səbəbindən uşaqlar müəyyən bacarıqlara malik deyillər.

4 yaşında uşaq - nədən qorxmalı

Hər uşaq orqanizminin ehtiyacı olduğu qədər sürətlə inkişaf edir, ona görə də qonşu oğlan üç söz daha danışırsa, uşağı uşaqdan möcüzə etməyə çalışmayın. Bununla belə, irəliləyiş böyüdükcə gəlməlidir və uşağın inkişafında bəzi pozuntuların olduğunu görsəniz, dərhal həkimə müraciət etmək daha yaxşıdır və "özünə keçənə" qədər gözləməyin.

Hansı əlamətlərlə uşağın 4 yaşında inkişafdan geri qaldığını müəyyən etmək olar?

1. Başqa uşaqlarla ünsiyyətə pis reaksiya verir: tez-tez aqressiya nümayiş etdirir və ya əksinə, başqaları ilə ünsiyyət qurmaqdan qorxur.
2. Valideynsiz qalmaqdan qəti şəkildə imtina edir.
3. Beş dəqiqədən çox bir fəaliyyətə diqqət yetirə bilməz, onunkisözün əsl mənasında hər şeyi yayındırır.
4. Uşaqlarla vaxt keçirməkdən imtina edir, əlaqə saxlamır.
5. Az maraq, məhdud hobbi.
6. Təkcə uşaqlarla deyil, böyüklərlə, hətta yaxından tanıdığı insanlarla da əlaqə saxlamaqdan imtina etdi.
7. Adını və soyadını hələ də öyrənə bilmirəm.
8. Uydurma faktın nə olduğunu və əslində nəyin baş verə biləcəyini başa düşmür.
9. Əhvalını izləyirsinizsə, o, daha tez-tez kədərli və kədərli vəziyyətdə olur, nadir hallarda gülümsəyir və ümumiyyətlə, demək olar ki, heç bir emosiya göstərmir.
10. Bloklardan qüllə tikməkdə çətinlik çəkir və ya piramida tikmək istənilir.
11. Çəkirsə, böyüklərin köməyi olmadan qələmlə xətt çəkə bilməz.
12. Uşaq qaşığı tuta bilmir və buna görə də özü yemək yeyə bilmir, çətinliklə yuxuya gedir, dişlərini fırçalaya və ya yuya bilmir. Ana hər dəfə körpəni geyindirib soyundurmalıdır.

Bəzi uşaqlarda inkişaf ləngiməsi də özünü elə göstərir ki, onlar üç yaşında onlar üçün sadə olan bəzi hərəkətləri etməkdən imtina edirlər. Bu cür dəyişikliklər barədə həkimə məlumat verilməlidir ki, o, uşağa vaxtında kömək edə bilsin və körpə öz yaşıdları ilə eyni səviyyədə normal inkişaf etməyə başlayır.

Beş yaşında uşaqlar

Beş yaşa qədər uşaqlar tam yetkin olur və bir çox bacarıqlara malikdirlər. Riyaziyyatdan bir az biliyi var,bir az oxumağa, hətta ilk məktublarını yazmağa başlayırlar. Ancaq 5 yaşında bir uşağın inkişafdan geri qaldığını necə başa düşmək olar. Burada hər şey artıq olduqca sadədir. Üstəlik, çox güman ki, gecikmə hətta daha erkən yaşlarda nəzərə çarpırdı, lakin valideynlər buna sadəcə əhəmiyyət verə bilmədilər və ya onun "öz-özünə getməsini" gözləməyə qərar verdilər. Beləliklə, beş yaşında, artıq uşağın öyrənmə qabiliyyətinə diqqət yetirə bilərsiniz, çünki bu yaşda o, artıq sərbəst şəkildə yalnız irəli deyil, həm də tərs qaydada ona qədər saymağa başlayır. O, sərbəst şəkildə kiçik ədədlərə bir əlavə edir. Bir çox uşaq artıq həftənin bütün aylarının və günlərinin adlarını bilir.

Beş yaşına qədər uşaqlar artıq yaxşı inkişaf etmiş yaddaşa sahib olurlar və onlar müxtəlif dördlükləri asanlıqla əzbərləyir, müxtəlif sayma qafiyələrini və hətta dil bükmələrini bilirlər. Bir ana uşağa kitab oxuyursa, o, onu sərbəst şəkildə təkrarlaya bilər, bütün ən vacib hadisələri xatırlayır. Günün necə keçdiyini və uşaq bağçasında nə etdiyini də danışır.

Bu yaşda bir çox analar artıq övladlarını məktəbə fəal şəkildə hazırlamağa başlayırlar, ona görə də uşaqların əksəriyyəti artıq əlifbanı bilir və hətta hecalarla oxuyur. Həm də uşaqlar artıq yaxşı çəkirlər, şəkilləri rəngləyərkən uzun müddət düzgün rəng seçə bilirlər, praktiki olaraq konturdan kənara çıxmırlar. Bu yaşda uşağı hansısa dairəyə göndərmək barədə artıq düşünə bilərsiniz, çünki onun bu və ya digər yaradıcılığa marağı artıq aydın görünür.

Ancaq ümumiyyətlə öyrənməyə həvəsi olmayan və maraqları olmayan uşaqların əlavə diqqətə ehtiyacı var. Yalnız müalicə tələb edən infantilizm istisna edilmirpsixiatr nəzarəti.

Tezliklə məktəbə

Altı yaşında bəzi uşaqlar artıq məktəbə gedirlər, lakin onlar hazırdırmı? Bir çox valideynlərə elə gəlir ki, uşağı erkən məktəbə göndərmək daha yaxşı olar ki, daha tez böyüsün və s.. Amma az adam düşünür ki, 6 yaşında bəzi uşaqlar inkişafdan geri qalır və mütəxəssislərin köməyinə ehtiyac duyurlar. Bu, qondarma fakt deyil, psixoloji-pedaqoji tədqiqatların məlumatlarıdır ki, birinci sinfə gələn uşaqların 20 faizində əqli gerilik diaqnozu qoyulur. Bu o deməkdir ki, uşaq zehni inkişafda yaşıdlarından geri qalır və materialı onlarla eyni səviyyədə mənimsəyə bilmir.

ZPR bir cümlə deyil və valideynlər vaxtında kömək üçün mütəxəssislərə müraciət edərlərsə, körpələri təhlükəsiz şəkildə tam orta məktəbdə oxuya bilər. Təbii ki, ondan əla nəticə tələb etmək lazım deyil, amma mütəxəssisdən kömək alsa, o zaman kurrikuluma kifayət qədər səviyyədə yiyələnəcək.

ZPR növləri

DRA-nın mənşəyinin öz səbəbləri olan və müvafiq olaraq müxtəlif yollarla özünü göstərən dörd əsas növü vardır.

1. Konstitusiya mənşəli. Bu növ yalnız miras yolu ilə ötürülür. Burada təkcə psixikanın deyil, həm də bədənin yetişməmişliyi var.
2. Somatogen mənşəli. Uşaq beyninə belə təsir edən xəstəliyə tutula bilərdi. Bu uşaqlar normal inkişaf edirintellekt, amma emosional-iradi sferaya gəldikdə, burada ciddi problemlər yaranır.
3. Psixogen mənşəli. Çox vaxt disfunksiyalı ailələrdə böyüyən uşaqlarda baş verir və valideynləri onlara ümumiyyətlə qayğı göstərmirlər. İntellektin inkişafı ilə bağlı ciddi problemlər var, uşaqlar özbaşına nəyisə tamamilə edə bilmirlər.
4. Serebro-üzvi mənşəli. Dörd ZPR növündən bu, ən ağır formasıdır. Çətin doğuş və ya hamiləlik nəticəsində baş verir. Burada, eyni zamanda, intellektual və emosional-iradi sferalarda inkişafda geriləmə müşahidə olunur. Bu uşaqlar əsasən evdə təhsil alırlar.

Sonra, uşağın inkişafdan geri qalması ilə bağlı yaranan sualı nəzərdən keçirməyə dəyər. Bu problemlə nə etməli və onu tamamilə aradan qaldırmaq mümkündürmü?

Valideynlər üçün məsləhət

Valideynlər əqli geriliyi olan uşağa ilk növbədə yardım göstərməli olan insanlardır. Bu diaqnozu tibbə aid etmək mümkün olmadığı üçün xəstəxanada müalicə etməyin mənası yoxdur. Valideynlər üçün övladı geridə qaldıqda nə etməli olduqlarına dair bəzi məsləhətlər:

• Bu xəstəlik ətraflı öyrənilməlidir. Bu mövzuda çoxlu faydalı və maraqlı məqalələr var ki, onlar belə bir dəhşətli diaqnozun üstündə sirr pərdəsini az da olsa açacaq.
• Bir mütəxəssislə görüşməyi təxirə salmayın. Nevroloq və psixonevroloqla məsləhətləşdikdən sonra uşağın loqoped, psixoloq, defektoloq kimi mütəxəssislərin köməyinə ehtiyacı olacaq.
• Uşaqla dəyərli fəaliyyətlər üçünona zehni qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə kömək edəcək maraqlı didaktik oyunlar seçin. Amma oyunlar uşağın qabiliyyətinə görə seçilməlidir ki, ona çətin olmasın. Çünki hər hansı bir çətinlik ümumiyyətlə nəyisə etmək istəyini azaldır.
• Əgər uşaq adi məktəbə gedirsə, o zaman ev tapşırığını hər gün eyni vaxtda görməlidir. Əvvəlcə ana həmişə yanında olmalı və körpəyə kömək etməlidir, lakin tədricən o, hər şeyi özü etməyə alışmalıdır.
• Siz eyni problemləri olan valideynlərin öz təcrübələrini bölüşəcəkləri forumlarda əyləşə bilərsiniz. "Birlikdə" bu cür diaqnozların öhdəsindən gəlmək daha asandır.

Nəticə

Gördüyünüz kimi, valideynlərin vəzifəsi təkcə uşağın inkişafına nəzarət etmək deyil, həm də bu prosesdə fəal iştirak etməkdir. Çox vaxt "əla" oxuya bilən kifayət qədər bacarıqlı uşaqların zehni gerilik kimi bir diaqnoz almasına səbəb olan valideyn səhlənkarlığı olduğundan. Üstəlik, altı yaşından kiçik bir uşağın dərslərə çox vaxt ehtiyacı yoxdur, çünki bu yaşda müxtəlif tapşırıqları yerinə yetirməkdən tez yorulur. İcmalda təqdim olunan məlumatlar bir uşağın inkişafdan geri qaldığını necə başa düşmək sualına cavab verməyə kömək edəcəkdir. Valideynlər bu materialı ətraflı öyrənsələr, onlar özləri üçün çox faydalı şeylər tapacaqlar.