Təhsil texnologiyası Konsepsiya, xüsusiyyətlər, yeni metodlar, məqsədlər və vəzifələr

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2024-02-17 18:33

Təhsil texnologiyası müəllimlərin öz bacarıqlarını artırdığı təhsil fəaliyyətinin metod, prosedur və texnikalarının xüsusi sistemidir. Beləliklə, müəllim və tərbiyəçinin hazırlıq səviyyəsi göstərilir. Onun texnikaları praktikada işləyirsə, bu o deməkdir ki, o, müəyyən bir ustalıq səviyyəsinə çatıb.

Təhsil texnologiyalarının xüsusiyyətləri

Valideynlik şəxsi və fərdi qarşılıqlı əlaqədir. Bu cür qarşılıqlı əlaqə prosesini alqoritmlərlə təsvir etmək çox çətindir. Elə vəziyyətlər olur ki, müəllim özünü təhsilə həsr edir, sonra onun haqqında əfsanələr yaranır. Belə şəxsiyyətlər Makarenko və Suxomlinski idi. Buna görə də, texnologiya təhsilin mühüm aspekti olsa da, heç də həmişə istedad, əzmkarlıq və sübut olunmuş bacarıqla əldə edilə biləcək nəticəni vermir.

Müasir psixologiyada şəxsiyyətin strukturunu açan 70-dən çox texnologiya və təhsil konsepsiyası mövcuddur. Bu texnologiyalar daxildirvacib məqamlar:

• dəqiq konkret məqsəd müəyyən edin;
• nəzəri materialın işlənməsi;
• mərhələlər üzrə fəaliyyət strukturu;
• nəticələrin təhlili və monitorinq.

Tədris və təhsil texnologiyaları

Təxminən yüz il bundan əvvəl ilk dəfə olaraq pedaqoji texnologiya və ya təhsil texnologiyası kimi anlayış meydana çıxdı. Əsas ideya təhsil prosesinin tam idarə olunmasıdır. Müəllimlər daim texnologiyanın özünü dizayn etməli və mütəmadi olaraq sinifdə təkrar istehsal etməli, bununla da öz işlərinin effektivliyini yoxlamalıdırlar. Bu anlayışlar sayəsində pedaqoji proses qarşıya qoyulan vəzifələrin yerinə yetirilməsinə təminat verməlidir.

Alimlərin fikrincə, hər bir müəllimin məhsuldar pedaqoji ideyaları pedaqoji şuralarda müzakirə olunmalı, onların məktəblərdə həyata keçirilməsi üçün layihələr hazırlanmalıdır. Beləliklə, təhsil prosesinin bütün iştirakçıları gələcək işlərində faydalı olacaq yeni biliklər əldə edə biləcəklər.

Təhsil texnologiyalarının təsviri

Pedaqoji təhsil texnologiyaları təkcə şagirdlərin təhsilinə deyil, həm də uşaqların hərtərəfli inkişafına töhfə verəcək bu prosesdə izlənməsinə yönəlmiş mürəkkəb texnika və metodlar sistemləridir. Bütün bu və digər texnologiyalar təhsil və tərbiyə işinin təşkilinə yönəlib. Bu mühüm rol oynayan təhsil texnologiyalarıdır.

Təhsil texnologiyaları töhfə verən təsir vasitələridirtələbələri mədəni və milli dəyərlərlə tanış etmək. Onlara bir neçə vacib komponent daxildir:

• nəzarət;
• nəzarət;
• tikinti;
• dizayn;
• məqsəd təyini;
• diaqnoz qoyulur.

Məzmun komponenti texnologiyanın uğurunu və xarakterini müəyyən edir. Təhsil texnologiyasının hansı növü olacağı ondan asılıdır. Texnologiyanın uğuru əsasən məqsədlərin və onların məzmununun nə dərəcədə effektiv uyğunlaşdırılmasından asılıdır.

Təhsil məqsədlərinin məzmunu aşağıdakı kimidir:

• uğur vəziyyəti yaradılır;
• mütəşəkkil yaradıcılıq işi;
• şagirdin ictimailəşdirilmiş qiymətləndirilməsi;
• inkişaf etmiş vəziyyət təhlil edilir və məqsəd müəyyən edilir;
• tədris təcrübəsi köçürüldü;
• görülən işlərdən nəticə çıxarılır.

Təhsil texnologiyalarının təsnifatı

3 əsas təsnifat var:

1. Fəlsəfi əsas.
2. Elmi anlayışlar.
3. Obyekt kateqoriyasına görə.

Təhsil texnologiyaları yaxşıdır, çünki burada təhsil zəncirini təkrar etmək mümkündür, burada nəticələri təhlil edə bilərsiniz.

İstənilən təhsil prosesinin zənciri belə görünür:

• hazırlıq;
• psixoloji əhval;
• mənalı fəaliyyətlər;
• final mərhələsi;
• perspektivli dizayn.

Müasir dünyadatəhsil mühüm rol oynayır. Müəllim təkcə tədris materialını maraqlı şəkildə təqdim etməyi deyil, həm də öz ölkəsinin uğurlu vətəndaşlarını yetişdirməyi bacarmalıdır. İndi iPhone və kompüter oyunları dünyasında tələbələri təlim prosesinə cəlb etmək çətindir. Ona görə də bu texnologiyaların hazırlanması və tətbiqi təkcə indi deyil, gələcəkdə də fayda verəcəkdir. Yeni nəsil müəllimlər onları təkmilləşdirəcək. Sonra təhsilin əsas texnologiyalarını nəzərdən keçirin.

Sağlamlığa qənaət texnologiyası

Onun əsas məqsədi uşağın psixi və fiziki sağlamlığını qorumaqdır. Belə texnologiyalar təhsil müəssisələrində çox lazımdır. O, öz növbəsində daxildir:

• Tibbi-gigiyenik texnologiyalar - onların köməyi ilə məktəb ərazisində lazımi gigiyenik şəraitə nəzarət edir və təmin edirlər. Tələbələr üçün peyvəndlər tibb kabinetində aparılmalıdır. Psixoloqlar da burada məsləhətləşməlidir. Bundan əlavə, hər kəs xəsarət və yıxılma halında təcili tibbi yardım ala bilər. Həmçinin tibb kabineti tələbələrə sanitar-gigiyenik normalara düzgün riayət etmələri barədə məlumat verən müxtəlif metodik tədbirlər təşkil edir.
• Bədən tərbiyəsi texnologiyaları. Onlar idman və bədən tərbiyəsi ilə məşğul olanların fiziki inkişafına yönəlib. Sürət, dözümlülük, elastiklik, güc burada məşq edilir və bütövlükdə bədən güclənir.
• Sağlamlığı qorumaq üçün ekoloji texnologiyalar. Onların məqsədi böyüdükləri məktəb ərazisini təchiz etməkdirmüxtəlif ağaclar və kollar. Buraya, həmçinin sinif otağını pəncərələrin üstündəki çiçəklərlə bağlayıb yaşayış küncləri yaratmaq daxildir.
• Həyat təhlükəsizliyini təmin etməyə yönəlmiş texnologiyalar. Sağlamlığın Əsasları kursu məktəblilərin öz həyatlarını necə xilas edə biləcəyini və arzuolunmaz hallardan (əsasən yollarda) necə qaçmağı təfərrüatı ilə izah edir.

Müasir təhsil texnologiyaları o qədər müxtəlifdir ki, onlar təkcə sağlamlıqla məhdudlaşmır. Buna görə də təcrübəli müəllimlər layihə əsaslı təlim texnologiyalarını da fərqləndirirlər. Burada tələbələr müstəqil olaraq onlara lazım olan bütün biliklərə yiyələnirlər. Onlar burada ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirirlər. Bütün məşqlər oyun şəklində baş verir. Uşaqlar onları maraqlandıran məlumatları toplayır və sonra layihələrini qoruyurlar.

Şəxs Mərkəzli Texnologiya

Tələbənin şəxsiyyətinin inkişafı üçün ən əlverişli şərait yaradır. Burada bir neçə əlaqəli alt texnologiya da vurğulanır:

• İnsani-şəxsi cəhət - uşağa hərtərəfli hörmət və məhəbbət ideyası təbliğ olunur. Bu, tələbənin şəxsiyyətini dəstəkləmək məqsədi daşıyır.
• Əməkdaşlıq yolu ilə uşaq tərbiyəsi texnologiyaları müəllim və şagird münasibətlərində bərabərlik və tərəfdaşlıq kimi mühüm vəzifələri həyata keçirir. Müəllim və tələbə birlikdə məqsədləri seçir və sonra onları tədricən həyata keçirirlər.
• Pulsuz təhsil texnologiyalarında uşağa azad seçim hüququ verilir.

Birgə pedaqogika texnologiyası

Bu həm təhsil, həm də tərbiyə ola bilər. Bu, demək olar ki, bütün pedaqoji texnologiyaların ideyalarının toplandığı xüsusi nüfuzedici texnikadır. Onun əsas məqsədləri belə görünür:

• Təhsil və tərbiyə birlikdə işləməlidir, çünki yalnız təhsil üzərində və ya yalnız təhsil üzərində işləsəniz, nəticə olmayacaq.
• Uşağa humanist yanaşma, burada diqqətin mövzuya və onu öyrədən müəllimə deyil, şagirdin özünə yönəldilməlidir.
• Tələblər pedaqogikasını münasibətlər pedaqogikası əvəz edir.

Budur əsas anlayışlar:

• Çətin bir məqsəd qoymalısınız.
• Fərdi və kollektiv təhsil bir-biri ilə əlaqəli olmalıdır və ayrı olmamalıdır.
• Milli mədəni ənənələri və adətləri canlandırmağa çalışın.
• Uşağın yaradıcılıq qabiliyyətlərini hərtərəfli inkişaf etdirin.
• Təhsil sisteminin mərkəzində şagirdin şəxsiyyəti olmalıdır.
• Məktəb təkcə yeni bilik deyil, həm də düzgün təhsil verməlidir.

Digər texnologiyalar

Məqalənin əvvəlində qeyd edildiyi kimi, 70-dən çox təhsil texnologiyası və metodu mövcuddur. Gəlin onlardan ən populyarını təhlil edək.

Pedaqoji ünsiyyət - əsas prinsip odur ki, uşağı olduğu kimi qəbul etmək lazımdır. Bu zaman müəllimin tələbləri məhdudlaşdırılır, uşağın ləyaqəti qorunur.

Pedaqoji münaqişələrin həlli - subyektlər arasında münasibətlərdə ziddiyyətlərin aradan qaldırılması və kompromis həll yolunun axtarışı.

Təqdimatpedaqoji tələb - mədəni həyat normalarını təqdim edən və yerli milli adət-ənənələrdən bəhs edən söhbətlər aparan gizli pedaqoji mövqe.

Məktəblilərin davranış və hərəkətlərinin pedaqoji qiymətləndirilməsi - cəmiyyətdə sosial norma və münasibətlər haqqında anlayışın formalaşdırılmasına yönəlib. O, hər bir fərdin müstəqilliyini və toxunulmazlığını tanıyır.

Hələ məktəbə getməmiş uşaqları necə böyütmək olar?

Uşaq bağçasını yenicə bitirən uşaqları uğurla böyütmək üçün məktəbəqədər yaşlı uşaqların tərbiyəsi texnologiyaları ilə tanış olmalısınız. Burada oyun pedaqoji texnologiyaları nəzərdə tutulur. Onlar oyun fəaliyyətlərinin köməyi ilə öyrənməyə və yeni biliklərə həvəsi stimullaşdırmaq məqsədi daşıyır. Nəzərə alınmalı əsas məqamlar:

• uşaqlar üçün müəyyən vaxt ərzində yerinə yetirilməli olan xüsusi oyun tapşırığı hazırlanır;
• uşaqların öyrəndiyi hər şey oyunun qaydalarına əməl etməlidir;
• didaktik tapşırığı oyuna çevirmək üçün rəqabət üçün şərait yaratmalısınız (uşaqları komandalara bölün);
• didaktik tapşırığın sonunda oyun zamanı əldə edilmiş müəyyən nəticələr göstərilir.

Pedaqoji oyunların təsnifatında belə sahələr var: məktəbəqədər uşaqların oyun zamanı əldə etdikləri təhsil, təlim, inkişaf, yaradıcılıq, ünsiyyət bacarıqları və digər faydalı insani keyfiyyətlər.