Ayələrdə və dil fırıldaqlarında avtomatlaşdırma [L]. Uşaqlar üçün nitq terapiyası şeirləri

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Nitq insanlarla özləri kimi insanlar arasında əsas ünsiyyət üsuludur. Nədənsə çətinləşəndə qarşılıqlı anlaşma təkcə həmsöhbətlərin bir-birini başa düşmədiyi üçün deyil, həm də qüsurun özü həm danışanın, həm də dinləyicinin diqqətini yayındırdığına görə mürəkkəbləşir. Çox vaxt "l" səsi ilə bağlı çətinliklər məktəbəqədər uşaqlarda baş verir. Bu problem şifahi nitqdən yazıya keçə bilər. Buna görə də övladınıza məktəbdən əvvəl hərfləri tələffüz etməyi öyrətmək lazımdır.

Məktəbəqədər yaşlı uşaqların öyrədilməsi problemləri

Uşaqları öyrətməyin nə qədər çətin olduğunu yalnız onlarla daim işləyən biri deyə bilər. Çox vaxt valideynlər, uşağına heç bir problem olmadan bütün səsləri tələffüz etməyi öyrədə biləcəklərinə əmin olaraq, bir müddət sonra bir mütəxəssis işə götürməyin şəxsən bunu etməkdən daha asan olduğu qənaətinə gəlirlər. Problem nədir? Yalnız uşaqlarbu dünyanı öyrənməyə başlayırlar, bu o deməkdir ki, onlar üçün hər hansı bir sözü şəkil və ya obyektlə əlaqələndirmək vacibdir. Yetkin və hazırlıqsız bir insan üçün sözlərin yalnız bir xüsusi məna daşıdığı bir dünyaya qayıtmaq asan deyil. Məhz buna görə də loqopedlər dərslərində tez-tez illüstrasiyalar, obyektlər, maketlər və videolardan istifadə edirlər. Bundan əlavə, bütün dərslər yalnız oyun şəklində olmalıdır. Ancaq oyun da darıxdırıcı ola bilər. Beləliklə, məşq adətən müxtəlif oyun növlərindən birləşdirilir.

Maraqları qoruyun

Uşağın dərslərə maraq göstərməsi, dərslərin müsbət nəticə verməsi üçün mütəxəssislər onilliklərdir ki, nitq qüsuru olan uşaqları öyrənməyə həvəsləndirmək üçün çalışırlar. Ən vacib şərt sistemli təlimdir. Bunu həm valideynlər, həm də uşaqlar başa düşməlidir. Dərslər dəqiq müəyyən edilmiş vaxtda keçirilməlidir, bunun üçün uşağın hazırlaşmağa vaxtı olmalıdır, çünki hər hansı bir mütəxəssis materialı birləşdirmək üçün mütləq ev tapşırığı verəcəkdir. Valideynlər evdə şagirdə bu işdə fəal kömək etməli, həmçinin dərslərə müəyyən vaxt ayırmalıdırlar.

Uşağa zaman-zaman dərslərin heç bir nəticə verməyəcəyini başa salmağa dəyər. Və buna baxmayaraq, əgər balaca xəstənin dərs oxumağa həvəsi yoxdursa, dərsi cəza kimi təqdim etməyə ehtiyac yoxdur. Vəziyyəti yaxşılaşdırmaq əvəzinə zərər verəcəkdir. Bir mütəxəssisin asanlıqla öyrənmə müstəvisinə çevirə biləcəyi bir oyun vasitəsilə uşağı öyrənməyə cəlb etmək daha asandır. Valideynlər uşağını ev tapşırığına necə cəlb etmək barədə loqopedlə məsləhətləşməlidirlər. Çox məhsuldar olduğunu sübut etdiayədə "l" hərfinin avtomatlaşdırılması. Bu kiçik qafiyələrin heç də həmişə mənası yoxdur. Onların əsas vəzifəsi hərflərin birləşməsində səsin tələffüzünü asanlaşdırmaqdır. Poetik forma və qafiyələr uşaqlara onları yadda saxlamağa və dərsdən sonra təkrarlamağa kömək edir. Bəzən qafiyə melodiyaya qoyulsa, daha asan olur. Uşaqlar evdə belə mahnıları məmnuniyyətlə oxuyurlar, xüsusən də valideynləri onları dəstəkləsələr.

Aydın şəkildə irəliyə doğru hərəkət yoxdursa, bunu uşağa göstərməyin. O, istənilən minimal uğura görə təriflənməlidir ki, uşaqlar öyrənməyə marağını itirməsin.

Nitq aparatına giriş

Uşağınızın danışmasına kömək edən üz hissələrini tanıtmaqla başlamaq çox faydalıdır. Danışarkən güzgüdə özünüzə baxmağı, mimikanıza əməl etməyi və üzün hansı hissələrinin danışmağınıza kömək etdiyini təxmin etməyi təklif edə bilərsinizmi? Məsələn, qaşlar? Yoxsa burun? Və ya bəlkə yanaqlar? Bəli. Həmçinin dodaqlar. Amma ən əsası dildir. Sözləri tələffüz etməyə kömək edən onun hərəkətləridir. Beləliklə, dodaqlar, dil və yanaqlar üçün xüsusi olaraq gimnastika ilə məşğul olmağa dəyər. Hər dərsin əvvəlində isinmə kimi belə gimnastika aparmaq lazımdır. Güzgü qarşısında edə bilərsiniz, bir-birinizin qarşısında edə bilərsiniz. Əsas odur ki, şagird darıxmasın və bunun necə çətin proses olduğundan şübhələnməsin - tələffüzün düzəldilməsi.

Dili necə düzgün qoymaq olar

Başlamaq üçün uşaqla səslərin düzgün tələffüzünün nitqimizi gözəl və başa düşülən etməsi haqqında danışmağa dəyər. İstehza etmədən onun tələffüzü ilə düzgün tələffüz fərqini göstərin. Növbəti addım necə izah etməkdirdili düzgün yerləşdirin ki, düzgün səs getsin. "Dil gərgindir, iti olur və bir az ayrılmış dişlər arasındakı çuxura basılır" hər hansı bir böyüklər üçün başa düşülən bu ifadə, məktəbəqədər uşağa izah edildiyi təqdirdə bunun necə edildiyini nümayiş etdirməlidir. Müəllim səsin saflığına nail olmaqla əsl sənətkar olur.

Bundan əlavə, uşağa dili ilə oynamağı təklif etməyə dəyər: burnunu və çənəsini götürün, sağ yanağını və ya sol yanağını yalayın, qabağa çəkin və mümkün qədər içəriyə çəkin. Mümkünsə, onu bir boru ilə yuvarlayın və ya yuxarı dişlərdən içəriyə sarın. Bu məşqlər ümumi isinmə üçün uyğundur.

Dodaqlarla nə etməli

“l” səsini tələffüz edərkən dodaqlar təbəssümlə ayrılmalıdır. Daha aydın səs üçün dişlərinizi çılpaq saxlayın. Məsələn, özünüz güzgüyə baxın, gülümsəyin və “l” səsini mümkün qədər aydın və uzun müddət tələffüz etməyə çalışın. Uşağa da bunu təkrarlayın. O, başa düşməlidir ki, oyun elementinə baxmayaraq, bu, çox ciddi bir məşğuliyyətdir. Ola bilsin ki, nəticə əldə etmək üçün dəfələrlə tədris taktikasını dəyişməli və başladığınız yerə qayıtmalı olacaqsınız. Ancaq heç vaxt məyusluğunuzu kiçik bir xəstəyə göstərməməlisiniz. Dodaqlar və yanaqlar üçün gimnastika ilə gəlmək daha yaxşıdır: dodaqlarınızı çıxarın və yanaqlarınızı şişirdin; dodaqları və yanaqları geri çəkin; dişlərinizi açmamağa çalışaraq geniş gülümsəyin; dodaqların künclərini aşağı salın; dodaqların müxtəlif küncləri ilə növbə ilə gülümsəyin. Bunlar nitqin inkişafı üçün istifadə oluna bilən məşqlərin sadəcə nümunələridirmaşın.

"l" səsinin avtomatlaşdırılması üzrə dərslər

Birbaşa "l" səsi üzərində işləməyə başlayaraq, uşaqdan bu səs üçün xüsusi olaraq bir neçə məşq etməyi xahiş etməlisiniz. Dili iynə kimi nazik və gərgin hala gətirin və irəli çəkin. Dilin çox ucunu yüngülcə dişləyin və dili yenidən gizləyin. Sonra kiçik xəstədən "a" kimi uzun sait səsini tələffüz etməyi xahiş edin. Uşaq bir samit çəkəndə onu yenidən iynə düzəltməyə dəvət edin və onu yüngülcə dişləməyə çalışın. "Al" hecası çıxmalıdır. Bundan sonra, uşağın dilini bir neçə dəfə dişləməsini təmin etməlisiniz. "a-la-la-la" kimi görünməlidir. Uşaq ilk dəfə uğur qazanıbsa, onu tərifləmək lazımdır. Əgər bir şey səhv olarsa, bunu ona göstərməyin. Hecalarda “l” səsinin avtomatlaşdırılması asan məsələ deyil. Bu məşq bütün bərk saitlərlə tələffüz edilməlidir ki, "l" hərfi ilə müxtəlif hecaların tələffüz üsulu uşağın yaddaşında sabit qalsın.

"l" səsini tələffüz etməkdə çətinliklər

“l” nitqinin avtomatlaşdırılması materialı ən çox uşaqların çətinliklə tələffüz etdiyi bəzi digər səslərlə birlikdə təqdim olunur. Bununla belə, hər bir problemin öz həlli var. Texniki yanaşma ilə məşğul olduqdan sonra, uşağın tələffüzünün müəyyən səbəblərə görə çətin olduğunu başa düşmək lazımdır, bunu başa düşmək lazımdır. Əgər bu, sadəcə olaraq dilin yanlış yerləşməsidirsə, məsələn, dil ağzın dərinliyinə çəkilib “y” səsi eşidilirsə və ya səsi tələffüz etmək üçün dodaqlar işlədilirsə və “uva” səsi eşidilirsə.sonra düzəldilə bilər. Bununla belə, danışma terapevtinin gücsüz olduğu problemlər var. Bəzən yalnız cərrahın müdaxiləsi uşağın nitqini düzəldə bilər. Həm də tez-tez bir danışma terapevti ilə işə başlamazdan əvvəl uşağı psixoloqa göstərmək lazımdır. Yalnız nitq qüsurunun səbəblərini və onun aradan qaldırılması imkanlarını anladıqdan sonra dərslərə başlamağa dəyər.

Görünən hecalar

Hecalarda "l" səsinin avtomatlaşdırılması öyrənmənin çox vacib mərhələsidir. Hər hansı bir məlumatı vizuallaşdırmaq vacib olan bir uşağa səsi izah etmək çətindir. Bununla belə, hətta bu vəziyyətdə də mütəxəssislər çıxış yolu tapdılar: hecaları qafiyələmək və onlar üçün bir şəkil çəkmək. Buna mnemonika deyilir. Uşağa hecaları yadda saxlamağa, yaddaşını genişləndirməyə və süni assosiasiyalarla işə başlamağa kömək edir. Bu, "l" hərfini avtomatlaşdırmaq üçün çox vacib nitq materialıdır.

Loqopedlərin dərslərində istifadə etdiyi mnemonic treklər olduqca effektiv işləyir. Uşağın hecaları və onlarla qafiyələnmiş sözləri tələffüz etdiyi bir neçə şəkilə baxaraq, şəkillərin mənası ilə bağlı əsl möcüzələr yaradır.

Al-al-al - Mən qələm qutusu aldım.

Ol-ol-ol - Mən futbol oynayırdım.

İl-il-il - beş qol vurdu.

El-el-el - mahnı oxudu.

LA-LA-LA - Mila hələ kiçikdir, LO-LO-LO - qayıqda avar, LU-LU-LU - şkaf küncdədir, LY-LY-LY - Döşəmələri özüm süpürürəm

Şeirdə "l" səsinin avtomatlaşdırılması

Hecalar uşağın zehnində sabitləşdikdə, onu müxtəlif ayələrə çevirə bilərsiniz."l" səsi olan hecalar. Təbii ki, ən sadədən başlamaq lazımdır - həm tələffüzdə, həm də qavrayışda. Uşağı təlim prosesinə cəlb etmək üçün müəllimlər müasir texnologiya ilə köməyə çağırdılar, onun köməyi ilə rəsmləri canlandırdılar. İndi bu, loqopedik misraların səsləndiyi video ardıcıllığı ola bilər.

Bu metodun nə qədər effektiv olduğunu ekspertlər və ya təkərlər tərəfindən müzakirə olunduğu forumlarda soruşa bilərsiniz. Ancaq uşaqlar canlı şəkilləri sevirlər. Bunu cizgi filmləri və ya şəkil assosiasiyaları şəklində çoxsaylı təlim proqramları sübut edir. Onlar həqiqətən işləyir və uşaqlara təhsil verirlər.

Uşaqlar üçün şeirlərdə "l" səsinin avtomatlaşdırılması da nitq qüsurlarının aradan qaldırılmasında əsas yanaşma olaraq qalır. Aşağıda “l” səsini tələffüz etməkdə çətinlik çəkən uşaqların həzz alacağı bir neçə ayə var.

Sadə yadda saxla

Uşaq ona iki-üç şeir oxuyan və onları əzbərləməyi təklif edən müəllimlə heç də həmişə razılaşmayacaq. Şeirlərdə "l" hərfinin avtomatlaşdırılması, əgər uşaq şeiri bəyənməsə və ya onu təsəvvür edə bilməsə uğursuz ola bilər. Kiçik bir xəstənin istəklərini tələffüz etməsəniz, problemi ümumiyyətlə tələffüz üzərində işləməkdən tamamilə imtina edə bilərsiniz. Tələbənin loqoped metodu ilə tam razılığı ilə mənzədə “l” səsinin avtomatlaşdırılması üçün məşqlərin aparılması məqsədəuyğundur. Bunu etmək üçün ona təlim şeirinin qəhrəmanlarının hərəkətlərinin nümayiş olunacağı şəkilləri olan bir kitab oxumalı olacaqsınız. Əgər belə kitablar yoxdursa, şəkillərlə video ardıcıllığı çəkib şou altında oxuya bilərsinizpoeziya. Bu yanaşma ilk dərslərdə öz bəhrəsini verə bilər.

Hərflərin düzgün birləşməsi

Şeirdə "l"-ni avtomatlaşdırarkən elə əsərlər seçmək lazımdır ki, burada hərflər daha mürəkkəb şəkildə birləşsin, amma eyni zamanda öyrənməyi çətinləşdirməsin. "Bulud", "çiyələk", "alma", "top" kimi sözlər qavrama üçün başa düşüləndir, çox çətinlik çəkmədən tələffüz olunur, eyni zamanda əvvəllər işlənmiş hecalar da daxil edilir. Qavrılması daha çətin olan sözlər, məsələn, "yaxşı", "fel", "axmaqlıq", tələffüzün bütün sadəliyi ilə uşağı çaşdıra bilər, çünki bu sözün mənasını məktəbəqədər uşağa izah etmək demək olar ki, mümkün deyil.. Şeirdə "l" hərfini avtomatlaşdırmaq üçün həm mətnləri, həm də assosiasiya şəkillərini diqqətlə seçməlisiniz.

Mikayıl əmi atını suladı.

Pavel cəngavər tutdu.

Atam Milad ağacı aldı.

Stul yerə düşdü.

Ağacdələn böcək axtarırdı.

Ata stansiyaya getdi.

Yumşaq gedir

Uşağa "l" səsini düzgün danışmağı öyrətdikdən sonra onu yumşaq - "l" səsini tələffüz etməyi öyrətməlisiniz. Bu düzgün nitqə səbəb olacaq növbəti addımdır. Bir üsul olaraq poeziyada "l", "l" avtomatlaşdırılması bir möhkəm səslə eyni şəkildə işləyir. Ninnilər çox vaxt anlaşılmaz olan, lakin uşaqlar tərəfindən yaxşı qəbul edilən "lu-li, lu-li" olan "le" işləmək üçün çox yaxşıdır. Və ya yumşaq səslərin də tez-tez istifadə edildiyi uşaq mahnılarından istifadə edə bilərsiniz.

S. Atilla

Suvarma qabı, Suvarma qabı, su, Soğan və şalgam - cücərti!

Yay istidir, Küçədəki gölməçə yox oldu!

N. Punko

Balaca tülkü tülküdən soruşdu:

"Tülkü, o harada yaşayır?"

Tülkü cavab verdi: Meşədə

Şanterelle göbələyi böyüyür!"

R. Gorenburgova

Doktor qurbağası meşədə tanınır, qurbağa tülküyü soğanla müalicə etdi, pəncəsi pəncəsinə yapışdırıldı.

Moose zanbaq yarpağı ilə müalicə olundu.

I. Uxanova

Yay. Meşə. Meşədə oynayır

Qırmızı Quyruq Tülkü, Weasel siçanı qoruyur, Lun on Lipa gözlərini sıxır

Oh. Talanova

L yayda Meşədə gəzir

Və Chanterelles toplayır.

Səbəti ilə dolu

Göbələk. Və bəzi giləmeyvə var.

D. Gülüşlər

Şir balası süd içdi, O, şirin və rahat yatır.

Beşikdə Aslan balası xoruldadı, Sehrli görünən yuxular.

Nitq inkişafı üçün nümunələr

Hər bir insan həyatında ən azı bir dəfə hansısa bir dil büküşünü tələffüz etməyə çalışıb. Öyrənmək üçün bu, materialı birləşdirmək üçün tərk edilməli olan olduqca çətin bir janrdır. Beləliklə, poeziya və dil bükmələrində "l" avtomatlaşdırılması uşaq tərəfindən bir neçə səviyyəli oyun kimi qəbul ediləcəkdir. Nə qədər uzaq olsa, bir o qədər çətindir. Bu davamlı kompüterləşmə dövründə məktəbəqədər uşaqlar oyun səviyyələrini yaxşı bilirlər. Buna görə də sinifləri bu şəkildə qurmaq ən düzgün olacaq. Aşağıda uşaqlara yeni əldə etdikləri "l" səsini tələffüz bacarıqlarını məşq etməyə kömək etmək üçün bir neçə dil əyriləri var.

Zəng dirəyinin yaxınlığında.

Vladın payı varzəng.

Polkan pəncəsi ilə çubuğu itələdi.

Polkanımız Baykalı ovuşdurdu, lakin onu bükmədi.

Polkanımız tələyə düşdü.

Öküz canavar yuvasına düşdü.

Üzümün külünə qəzəbli. Üzümün külünü üfürün.

Sehrbaz qayıqda uzun müddət sehrbazlıq etdi.

London yaxınlığındakı pis sehrbaz yuvası.

Ağsaqqalın zərif təbəssümü.

Dərsdə ağlayır.

Lalə yorğan altında halva yedi.

Nil döşəmə yudu və sızladı.

Fekla çuğundur yedi.

Thekla'nın çuğunduru yaş və quru idi. Quru və solmayana qədər yaş.

Platon salda üzürdü.

nəticələr çıxarmaq

Loqopedin işinin mürəkkəbliyi göz qabağındadır. Buna görə də bu mütəxəssislərin xidmətləri bu qədər bahadır, baxmayaraq ki, bu məqalədən göründüyü kimi, haqlıdır. Xüsusi təhsili olmayan bir şəxs nitqi düzəltməyi öhdəsinə götürürsə, o zaman məktəbəqədər uşaqların inkişaf xüsusiyyətlərini bilmədən, metodların incəliklərini başa düşmədən, uşaqların psixologiyasını nəzərə almadan kömək edə bilməz, ancaq daha da gücləndirə bilər. problem. Bu cür qənaət mütəxəssis tərəfindən daha böyük çətinliklə düzəldilməli olan nəticələrə gətirib çıxara bilər.

Uşaqlar bizim gələcəyimiz olduğundan onların sağlamlığına və təhsilinə qənaət etməyə dəyməz. Və həyatın əvvəlində belə sevimli bir danışma qüsuru, yetkin bir insan üçün əsl problemə çevrilə bilər. Övladlarının gələcəyi üçün həqiqətən narahat olan valideynlər üçün seçim çətin olsa da, aydındır.