Uşaqlar üçün loqopedik dərslər. Uşaqlarla fərdi iş

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Nitq olmadan ünsiyyət mümkün deyil. Ana dilini mənimsəməklə, uşaq inkişafda böyük bir irəliləyiş edir. Başqalarına başa düşülən düzgün nitq ona fikirlərini daha dəqiq ifadə etməyə kömək edir, ünsiyyət prosesini asanlaşdırır. Nitq problemi olmayan uşaq üçün uşaq komandasına uyğunlaşmaq daha asandır.

Necə olmalıdır?

Normalda uşaqlarda nitq dörd yaşa qədər formalaşır. Bu yaşda müəyyən xüsusiyyətlərə və səhvlərə yol verilir. Nitq bacarıqlarının görünüşünün mövcud pozuntuları halında, uşaqlar üçün danışma terapiyası dərslərinə ehtiyac ola bilər. Onlar körpəyə həmyaşıdları ilə daha asan ünsiyyət qurmağa, əlaqə qurmağa, uşaq komandasına qoşulmağa və matinlərdə çıxış etməyə kömək edəcək.

Doğru zamanda mütəxəssislə əlaqə saxlamaq vacibdir. Bəzən vaxtında minimal tənzimləmə, işləyən bir proses vəziyyətində sizi uzun və çətin işlərdən xilas edə bilər. Bundan əlavə, uşaqlar üçün loqopedik dərslər uşağın məktəbə hazırlanmasında zəruri element və nitqin inkişafında əsas düzəlişdir.

Əsas məqsədlər

Gəlin belə siniflərin ən vacib üç vəzifəsini nəzərdən keçirək.

1. Bir mütəxəssisin uşağa öyrətməli olduğu ilk şey ana nitqini başa düşmək, ətrafda baş verənləri müşahidə etmək və dərk etmək, bununla da ətraf aləm haqqında təsəvvürlərin dairəsini genişləndirməkdir. Danışıq terapevtinin məqsədi ümumi anlayışlar, söz yaratmaq və fleksiya bacarıqlarını formalaşdırmaq, mürəkkəb ifadələrdən və cümlənin daha ətraflı sintaktik strukturlarından istifadə etməyi öyrətməkdir.
2. Uşaqlar üçün loqopedik dərslərin digər funksiyası düzgün tələffüzün formalaşdırılması, fonemik eşitmənin inkişafı və sözlərin düzgün tələffüzü bacarıqlarının möhkəmləndirilməsidir. Loqoped nitqin aydınlığına və ifadəliliyinə nəzarət edir, tədricən uşağa səs analizinin əsaslarını öyrədir.
3. Mütəxəssisin qarşısında duran üçüncü əsas vəzifə müxtəlif cümlələrdən istifadə edərək müstəqil nitqi öyrətmək, baş vermiş hadisə haqqında öz sözlərinizlə danışmaq, nağılların və şəkillərin süjetlərini təkrar danışmaq bacarığıdır. Ümumi vahid məqsəd uşağın ünsiyyət bacarıqlarının inkişafıdır.

Dərslərin növləri və formaları

Bir loqopedlə dərslərdə əldə edilən bütün biliklər mütləq ünsiyyətdə istifadə edilməlidir. Uşağınıza əldə edilmiş bacarıqları müxtəlif vəziyyətlərdə və fəaliyyətlərdə yaradıcı şəkildə tətbiq etməyi öyrətmək vacibdir.

Uşaqlar üçün loqopedik dərslər frontal, alt qrup və ya fərdi şəkildə keçirilir. Gəlin hər çeşidə daha yaxından nəzər salaq.

Frontal dərs leksik materialı yerinə yetirən bütün qrupla eyni vaxtda keçirilir. Buraya bütün uşaqlar tərəfindən düzgün tələffüz edilən səslər daxildir. Frontal dərs bir neçə yerdə keçirilirmərhələləri. Əvvəlcə öyrənilən səsin düzgün tələffüzü göstərilir. İkinci mərhələdə uşaqlara səsləri qulaq və tələffüzdə fərqləndirmək öyrədilir. Bu zaman ana dilinin sözlərini və səslərini müşahidə etmək bacarığını inkişaf etdirmək vacibdir.

Loqoped ilə alt qrup dərsləri frontal dərslərlə paralel getməlidir. Onlar oxşar əlilliyi olan uşaqları birləşdirən komandanın kiçik bir hissəsi ilə aparılır. İl ərzində fərdi dəyişikliklərin dinamikasından asılı olaraq alt qrupların tərkibi dəyişir. Hər bir alt qrupda dərslərin gedişi xüsusi texnikalardan istifadə etməklə istədiyiniz səslərin qoyulma sürətinə uyğundur.

Özəl dərslər

Düzgün səs tələffüzü bacarıqları avtomatlaşdırılıb və fərdi loqopedik dərslərdə möhkəmlənib. Onlar mürəkkəb sözləri tələffüz etməkdə çətinlik çəkən, çoxsaylı nitq patologiyaları, artikulyasiya aparatının işində fizioloji pozğunluqlar müşahidə olunan uşaqlarla aparılır.

Uşaqlarla fərdi iş loqoped fonemik prosesləri korreksiya edir, tələffüzü yaxşılaşdırır, uşağın aktiv söz ehtiyatını artırır. Uşaqlara ardıcıl cümlələr qurmağı öyrədir, nitq və zəkaya böyük təsir göstərən artikulyasiya və gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün məşqlər verir. Xüsusi bir mütəxəssislə əlaqə qurarkən qiyməti olduqca yüksək ola bilən uşaqlar üçün fərdi loqopedik dərslər (orta hesabla bir saatlıq işin qiyməti bölgədən və loqopedin ixtisasından asılı olaraq 500 ilə 1500 rubl arasındadır) var. ən böyük imkanlarnitq problemlərinin aradan qaldırılması.

Vaxtında aparılan bu cür problemlərin həlli öyrənməyə hazırlığın formalaşmasında ən mühüm mərhələdir.

Ciddi problemlər haqqında

Loqopediyaya ehtiyacı olan uşaqlar arasında ümumi inkişaf geriliyi, disinhibisiya və hətta autizmlə müşayiət olunan sensorimotor alaliyanın ağır formalarından əziyyət çəkənlər çoxdur. Hər bir hal xüsusi yanaşma tələb edir.

Mütəxəssis öz işində neyropsixologiya, neyrolinqvistika, nevrologiya və hərəkətlərin tədricən formalaşması nəzəriyyəsinin əsaslarına dair biliklərə əsaslanır. Digər pedaqoji inkişaflardan tez-tez istifadə olunur, məsələn, Montessori sistemi. Bəzən kiçik bir xəstəyə yalnız nevropatoloq və digər həkimlərlə əməkdaşlıqda kömək etmək mümkündür. Diaqnoz, bir qayda olaraq, işin gedişində təsdiqlənir və dəqiqləşdirilir.

Problemli uşaqlarla necə davranmalı

Bir loqopedlə dərslərə daxil edilməli vacib element istirahətdir. Uşaq istirahət etməli və özünü rahat hiss etməlidir. Ona ev mühiti təmin etmək, emosional əlaqəyə nail olmaq tələb olunur. Qəbulda olan körpə əməkdaşlıq etməkdən imtina edərsə, onu danışmağa məcbur etmək demək olar ki, mümkün deyil. Düzgün atmosfer yaratmaq üçün müxtəlif üsullardan istifadə olunur: qumla oynamaq, su fəaliyyətləri.

Uşaqların onlardan etmələri tələb olunan işin mənasını sadə qısa cümlələrlə izah etmək üçün hər zaman ehtiyacları var. Çox arzu olunan vəbəzən göz təması lazımdır. Körpə ilə yavaş-yavaş və çox yüksək səslə danışmamaq lazımdır, çünki uşaqlar nazik səsi yaxşı qəbul etmirlər. Ciddi nitq problemi olan uşağa “de”, “göstər” əmrləri vermək olmaz. Valideynlər buna əmin olmalıdırlar ki, onlar materialı birləşdirmək üçün evdə uşaqla birlikdə müstəqil loqopedik dərslər keçirəcəklər.

Hiperaktiv və geriliyi olan uşaqlar

Bir qayda olaraq, 4-5 yaşlı problemli xəstədə başqa pozğunluqlar olur. Çox vaxt hiperaktiv və ya əksinə, inhibe edilmiş bir uşaqdır. Hiperaktiv uşaqlar xüsusilə çətindir. Valideynlərin və pedaqoqların vəzifəsi körpənin həyatını bütün həyəcan mənbələrini tamamilə aradan qaldıracaq şəkildə təşkil etməyə çalışmaqdır. Ayar sakit inkişaf fəaliyyətləri üçün hazırlanmalıdır.

Enhibe edilmiş uşaqlar daimi motor stimullaşdırılması tələb edir, bu, doğaçlama vasitələrinin istifadəsi ilə mümkündür: yelləncəklər, oyuncaqlar, əlil arabaları. Uşağı qucağınıza almaq və onunla müxtəlif hərəkətlər etmək lazımdır. Musiqi və istənilən səslərdən istifadə etmək çox faydalıdır. Musiqi dərsləri nitqi stimullaşdırır, uşağın öz tələffüzünə nəzarət dərəcəsini azaldır. Danışmayan uşaqlar başqalarını təqlid edir və oxuma prosesində iştirak edirlər.

Musiqi və masajın faydaları haqqında

Uşaqlar üçün loqopedik dərslərə başqa nələr daxil ola bilər və olmalıdır? Qulağı, nitqin melodikliyini heyrətamiz şəkildə stimullaşdıran, hərəkətlərin koordinasiyasını və ideyasını təkmilləşdirən şeirlər və eyni musiqi.boşluq. Musiqinin köməyi ilə nitq blokadasının yarılması halları dəfələrlə qeyd olunub. Autizm əlamətləri olan körpələrin ümumi oyunlara cəlb edilməsi vacibdir. Onlar xüsusi nailiyyətlər tələb etmirlər, lakin oyun vəziyyətlərində ünsiyyət və danışma mexanizmləri təbii olaraq işə düşür. Oyunun qaydalarını xatırlamaqda hələ də çətinlik çəkən uşaqlarla sadəcə mahnı oxuya bilərsiniz - emosional reaksiya böyük müsbət təsir göstərir.

Masaj nitqi birbaşa stimullaşdırmaq üçün güclü bir vasitə ola bilər, bu, bir çox uşaqlar üçün lazımdır, lakin hamısı üçün deyil. Fiziki təmas emosional sahədə problemləri olan uşaqlar tərəfindən zəif tolere edilir. Faydalı təsir toxunma, vizual və eşitmə qavrayışının inkişafı üzrə bir dərslə verilir. Hiss edərkən, oyuncaqları və müxtəlif əşyaları sığallayanda toxunma qavrayışı yaxşılaşır. Eşitmə qavrayışı müxtəlif mənbələrdən gələn səsləri və səsləri dinləmək və tanımaqla, vizual qavrayış isə tematik şəkilləri tanımaqla öyrədilir.