Risk altında olan uşaqlar. Risk altında olan uşaqlarla işləmək üçün fərdi plan

2025 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2025-01-22 17:56

Risk altında olan uşaqlar - təkcə təhsil almaqda deyil, ümumiyyətlə ünsiyyət qurmaqda çətinlik çəkən oğlanlar haqqında belə danışırıq. Belə uşaqlar ümumi qəbul edilmiş davranış normalarına riayət etməkdən imtina edir, özlərini saxtakarlıqla aparır və öyrənmək istəmədiklərini açıq şəkildə nümayiş etdirirlər.

Uşaq komandasındakı avtoritet, sosial risk altında olan uşaqlar təhdidlər və ya kobud fiziki güc tətbiqi qazanırlar, buna görə də özləri tez-tez kənarda qalanlar rolunu oynayırlar. Məktəb ictimaiyyətində rədd edilən bu cür uşaqlar yan tərəfdə həmfikir insanlar tapırlar ki, bu da gec-tez uşağı cinayət yoluna aparır.

Sinifinizdə risk altında olan uşaqlar varsa, onlarla işi necə düzgün qurmaq olar? Onların kollektivə mənfi təsirini necə neytrallaşdırmaq və onları sinfin, məktəbin, cəmiyyətin təhsil məkanına daxil etmək olar? Aşağıda müzakirə olunacaq risk altında olan uşaqlarla işləmək üçün fərdi plan bu işdə sizə kömək edəcək.

Uşaqların "çətinliklərinin" səbəbləri

Ən ümumi səbəblər arasındaelm adamları uşaqları assosiativ adlandırırlar:

• valideynlərdən birinin və ya hər ikisinin alkoqolizmi, uşaqlıqda spirt zəhərlənməsi;
• psixofiziki amillər (arzuolunmaz hamiləlik və s.);
• mürəkkəb doğuş, doğuş travması;
• böhran vəziyyətləri, stress (həm ana, həm də uşaq).

Beləliklə aydın olur ki, çətin uşaq pis irsiyyətin və ya mühitin girovudur. O, qurbandır və köməyə ehtiyacı var.

Risk altında olan uşaqların davranış xüsusiyyətləri

Çətin uşaqlarda eyni vaxtda bir və ya bir neçə problem yaranır: bunlar tədris materialını mənimsəməkdə çətinliklər, həmyaşıdları və müəllimləri ilə münasibətlərdə, valideynlərlə anlaşılmazlıq və münaqişələr, asılılıqlara və hətta asılılığa məruz qalma, qanunla bağlı problemlərdir.

Belə uşaqların sosiallaşmasının pozulmasının təzahürü aqressiv vəziyyət, qəzəb partlayışları, təcrid, göz yaşı, kobudluq, üzrlü səbəb olmadan dərsləri buraxma və s. ola bilər.

Məktəbdə risk altında olan uşaqlar, şübhəsiz ki, bütün müəllim heyəti üçün problemdir. Belə uşaqlar digər tələbələr üçün mənfi nümunə olur və tədris materialının mənimsənilməsinə mane olurlar.

Risk altında olan uşaqlarla necə işləmək olar?

• Addım 1. Uşaqlardan hansının hansı səbəbdən "risk qrupuna" aid olduğunu öyrənmək. Bu bənd valideynlərin şəxsi məlumatları və uşağın tibbi qeydi təhlil edilərkən qiyabi olaraq həyata keçirilir.
• Addım 2. Hər bir uşağın yaşayış şəraitini öyrənin. Bu məqsədlə hər bir sinif rəhbəri turlar keçirirailələr. Riskli uşaqlarla işləmək üçün fərdi plan bu turlar zamanı əldə edilən məlumatlar nəzərə alınmaqla tərtib ediləcək.

• Addım 3. Məktəb psixoloqu ilə əməkdaşlıq. Təlim dövründə artıq yaranmış problemli vəziyyətlərin müzakirəsi. Psixoloq çətin uşaqla lazımi tədbirlər görməlidir (test, müsahibə, sorğu). Şəxsiyyəti daha dərindən öyrəndikdən sonra psixoloq bu uşaqla işləmək üçün tövsiyələr hazırlayır (sinif rəhbəri, valideynlər, əlavə təhsil müəllimləri üçün).
• Addım 4. Tələbənin xəritəsini tərtib etmək (fərdi xüsusiyyətləri, çətinlikləri göstərən). Sinifdəki hər bir şagird üçün xəritələr tərtib edilir. Risk altında olan uşaqların kartları istifadə rahatlığı üçün rəngli stikerlə qeyd olunub.
• Addım 5. Belə tələbələrlə iş formasının müəyyən edilməsi. Bu, birgə iş formaları və fərdi ola bilər. Nəzəri söhbətlər praktiki məşğələlər, ekskursiyalar, iş fəaliyyəti ilə bərabər şəkildə birləşdirilməlidir.

İş planının tərtibi

Riskli uşaqlarla işləmək üçün fərdi plan əvvəlki mərhələdə toplanmış bütün məlumatlar nəzərə alınmaqla tərtib edilir. Uşağın psixoloji xüsusiyyətlərini, ailəsini və məişət və kollektivdaxili münasibətləri nəzərə alaraq, yanaşmağa çalışdığımız şəxsiyyət modelini tərtib etmək lazımdır.

Müəllimlər uşağın fərdi xəritəsini təhlil edərək, onun cüzi həyatını duyğularla və hisslərlə doyurmağa çalışmalıdırlar.təcrübələr. Boş yerdə gözəllik haqqında söhbətlər istənilən effekti verməyəcək - teatra, təbiətə səyahətlə başlamaq lazımdır. Məsuliyyət, istər kiçik qardaş, istərsə də ev heyvanı kimi kiməsə qayğı göstərmək məsuliyyətini öz üzərinə götürməklə başlamaq yaxşıdır.

Ehtiyac olarsa, iş planına uşağın valideynləri və ya qanuni nümayəndələri ilə söhbətləri daxil etmək mümkündür. Valideynləriniz müttəfiqiniz olsa yaxşıdır, düşmənçilik etsələr daha pisdir. Hadisələrin istənilən inkişafında müəllim qanun çərçivəsində hərəkət etməyə, əxlaq normalarına əməl etməyə borcludur.

Fərdi iş planı

Risk altında olan uşaqlarla asudə vaxtın düzgün təşkili vacibdir ki, bu, yalnız dərs saatlarından sonra uşaqlar üçün maraqlı fəaliyyətlər tapmağa imkan verməyəcək, həm də uşağın üfüqlərini genişləndirəcək, özünə hörmətini artıracaq, və sosiallaşma və öz müqəddəratını təyinetmə prosesində kömək edin.

Fərdi iş planı təkcə müəllimin özünə aid deyil, həm də müxtəlif mütəxəssislərin qarşılıqlı fəaliyyətini planlaşdırmağa imkan verir. Psixoloq, sosial pedaqoq, musiqi direktoru, əlavə təhsil müəllimi, kitabxanaçı, məşqçi - belə əllərdə uşaq əvvəlki kimi qala bilməz. Əgər edilən səylərin heç olmasa yarısı ünvana çatarsa, o, mütləq islah yolunu tutacaq.