Deadaptasiya yeniyetməlik dövründə rast gəlinən problemdir

2025 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2025-01-22 17:56

İstənilən komandada əlverişli psixoloji iqlim insanın rifahı üçün ilkin şərtdir. Yetkin şəxsiyyət artıq insanlarla ünsiyyətdə təcrübəyə malikdir və özünü rahat hiss edərək münasibətlərin trayektoriyasını qura bilir. Ancaq yeniyetmələr münasibətlərdə müxtəlif sapmalara daha çox meyllidirlər. Disadaptasiya, insanın olduğu mühitdə özünü rahat hiss etmədiyi xüsusi psixoloji vəziyyətdir. Bu cür problemlərə göz yummaq olmaz, çünki onlar ciddi nəticələrə səbəb ola bilər: depressiya, psixi pozğunluqlar və xəstəliklər.

Yeniyetmələrin deadaptasiyası

Psixikasının formalaşmasının ilkin mərhələsində yeniyetmə öz əhəmiyyətini və müstəsnalığını aydın şəkildə dərk etməlidir. O, sonradan onun davranış normasına çevriləcək idealların və stereotiplərin formalaşması astanasındadır. BundaBu dövrdə onun fərdi müsbət xüsusiyyətlərini qeyd etmək və uşağı onlara yönəltmək vacibdir, çünki yaşına görə hələ də özünü adekvat qiymətləndirə bilmir. Bir yeniyetmə üçün onun içindəki hər şey vacibdir və o, eyni maraqla istənilən davranış modelini tətbiq edəcəkdir. Ancaq zamanla onun xarakterinin müsbət cəhətlərinə diqqət yetirib onlardan ünsiyyətdə necə istifadə oluna biləcəyini göstərsəniz, bir yeniyetməni bir çox səhvlərdən xəbərdar edə bilərsiniz. Bir uşağın içində qəzəblənən duyğuların, istəklərin və gözləntilərin baqajından necə istifadə edəcəyini bilməməsi halında, uyğunsuzluq mümkündür. Bu, yeniyetmə məktəbdə və evdə laqeyd qalanda daha çox baş verir.

Uyğunsuzluq növləri

Yeniyetməlik dövründə bir insan başqalarının xarici qiymətləndirmələrinə və fikirlərinə ən həssasdır, ona görə də onu bütün sosial dairələrdə qəbul etməsi vacibdir. Disadaptasiya uşağa görünən fikirlər arasında uyğunsuzluqdur: özü haqqında və onun haqqında ona yaxın olanlar. Yeniyetməlik dövründə qeyri-sabit psixoloji vəziyyətlərin ən çox yayılmış növləri ailə və məktəb uyğunsuzluğudur. Birinci halda, uşaq ailədə lazımlı və sevilən hiss etmir və ya davranışın mənəvi standartlarının kobud şəkildə pozulmasını müşahidə edir. İkinci halda, yeniyetmə valideynlərin və müəllimlərin onun öyrənmə uğuruna dair gözləntiləri arasındakı uyğunsuzluq səbəbindən özünə inamsızlıq yaşayır.

Qarşısının alınması tədbirləri

Problemlərin qarşısını almaq üçün uşağı onsuz və ya onsuz tərifləmək lazım deyil. Əhəmiyyətlimüsbət istəkləri vaxtında fərq edin və onları həvəsləndirin, stimullaşdırın. Mənfi hərəkətlər isə düzgün qınaq və izahata məruz qalmalıdır. Valideynlər mənfi təzahürləri gördükdə dərhal üzülməməlidirlər - yeniyetmələr gördükləri demək olar ki, hər şeyi sınayırlar. Birincisi, bu yaşda olan uşaq mənfi emosional tamaşalardan qorunmalı, ikincisi, bütün hərəkətlərə adekvat reaksiya verməli, bununla da şəxsiyyət formalaşmalıdır. Məktəbdə təhsilin ilk illərində yeniyetmənin psixoloji və əqli inkişaf səviyyəsinə uyğun fərdi yanaşmanın həyata keçirilməsi vacibdir ki, uyğunlaşma pozmasın. Bu, yalnız müəllim heyətinin və ailə üzvlərinin birgə səyləri ilə mümkündür.