GEF-ə hazırlıq qrupunda dərslər. Rəsm dərsləri, ekologiya, ətraf aləm

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Uşaqlıq uşağın həyatında elə bir dövrdür ki, oyun vasitəsilə yeni hər şeyi öyrənir. Bu məqsəd Federal Dövlət Təhsil Standartına hazırlıq qrupundakı siniflər tərəfindən həyata keçirilir. Axı məktəbə qədəm qoyarkən hərfləri saymaq, bilmək bir o qədər də önəmli deyil, inkişaf etmiş və düzgün nitq, müstəqil düşünmə qabiliyyəti, maraq, dünyaya açıq olmaq vacibdir. Bütün bu uşaqlar oyun fəaliyyəti ilə özlərini inkişaf etdirirlər.

Məktəbəqədər uşaqlıq üçün təhsil standartları hansılardır?

Yaşlı qrupların uşaqları həmişə məktəbə hazırlanıb. Bu, lazımi bilikləri onların kiçik başlarına “sıxmaq”la baş verdi. Uşaq bağçasının hazırlıq qrupunda məşğələlər məktəb dərslərinin təsviri və bənzərliyi ilə keçirilirdi. Eyni zamanda, böyüklər unudublar ki, məktəbəqədər uşaqlar üçün bilik səviyyəsi deyil, diqqəti və davranış özbaşınalığını təyin etmək bacarıqları çox vacib hesab olunur.

Məktəbə hazırlaşan uşaq yeni və bilinməyənlərdən qorxmamalıdır. Uşaqlarda belə keyfiyyətlər varsa, onları öyrətmək çox asandır. Bütün bunlar verilməlidirməktəbəqədər təhsil sisteminə daxil edilmiş federal dövlət təhsil standartlarını hazırladı. GEF hazırlıq qrupunda dərslər böyük əhəmiyyət kəsb edir.

Təhsil standartları necə tətbiq olunacaq?

Bu sənəd bir neçə mühüm prinsipdən ibarətdir ki, bunlardan da başlıcası özünə dəyərliliyin, eləcə də uşaqlığın unikallığının qorunmasıdır. Uşağı mədəni dəyərlərlə tanış etmək və cəmiyyətdə ictimailəşdirmək yalnız oyun vasitəsilə mümkündür - uşaq fəaliyyətinin əsas növü.

Standartın tərtibatçılarının bütün təkliflərini həyata keçirmək imkanı, körpələrin təhsili üçün standartın əsasını təşkil edən FGT - federal dövlət tələblərinə hazırlıq qrupundakı siniflər tərəfindən verilir.

Ekologiya. Məktəbəqədər uşaqlara bununla bağlı biliyə ehtiyac varmı?

Uşaqların şəxsiyyətinin formalaşmasına yönəlmiş pedaqoji fəaliyyətdə ekoloji mədəniyyətin inkişafı prioritet istiqamətlərdən biri idi. Bunu bəşəriyyətin təbiətə istehlakçı münasibətindən irəli gələn problemləri tələb edir. Onları düzəltməyə başlamaq üçün ekologiya üzrə hazırlıq qrupunda uşaqlıqdan nəinki təbiətə qayğıkeş münasibət və məhəbbət aşılayacaq, həm də ekoloji mədəniyyət formalaşdırmağa başlayacaq dərslərin tətbiqi tələb olunur.

6-7 yaşlı uşaqlar belə biliyi yaxşı mənimsəməyi bacarırlar. Ancaq uşaqlıqda yeni şeylərin mənimsənilməsi oyun fəaliyyəti ilə baş verdiyi üçün ən yaxşı variantları oyun-səyahət kimi qəbul etmək olar. KVN, viktorina və digər formalar.

Ekologiya üzrə hazırlıq qrupunda oynaq formada keçirilən dərslər uşağa ekoloji mədəniyyətin əsaslarını aşılamaq və bəşəriyyətin təbiətə istehlakçı münasibəti ilə bağlı problemləri haqqında lazımi biliklər vermək imkanı verir, eləcə də obrazlı nitqi və məktəbəqədər uşaqlara ətraflı cavab vermək bacarığını inkişaf etdirmək, onlara dostluq münasibətləri nümayiş etdirərək komandada işləməyi öyrətmək.

Ətrafdakı dünya. Məktəbəqədər uşaq üçün lazım olan bilik

Məktəbəqədər uşaqlar üçün çox vacib olan ətrafdakı hər şeydə düzgün hərəkət etmək bacarığıdır. Dünya üzrə hazırlıq qrupundakı dərslər uşaqlara öz ölkəsi və şəhəri, böyüklərin iş fəaliyyətlərinin müxtəlifliyi və oyun formalarından istifadə edərək obyektiv dünya haqqında lazımi biliklər vermək üçün nəzərdə tutulub.

Ekoloji oyunlar həmçinin bələdçili turda yaxşı olan xüsusiyyətlərin kəşfi, kəşfiyyatı, müşahidəsi kimi üsulları, həmçinin oyun zamanı əldə edilən bilikləri möhkəmləndirən söhbətləri əhatə etməlidir.

Uşaqların təxəyyülünü, diqqətini və təfəkkürünü inkişaf etdirən, həmçinin özlərinə daha inamlı olmağı öyrədən didaktik oyunlar.

Oyun formalarını tətbiq etməklə hansı nəticələr əldə etmək olar?

Belə fəaliyyətlər sayəsində məktəbəqədər uşaq öz üfüqlərini genişləndirməli və hər şeyə davamlı maraq formalaşdırmalıdır.əhatə edir. O, biliyindən istifadə edə biləcək.

Bununla yanaşı, söz ehtiyatı nəzərəçarpacaq dərəcədə zənginləşəcəyi üçün mənalı dialoqun olması problem yaratmayacaq. Və bu, məktəb təhsilində zəruri olan özünə inamın artması deməkdir.

Məktəbəqədər təhsil sistemində həyat təhlükəsizliyi

Təhsil standartlarının yeni sistemi uşaqların müəyyən vəziyyətlərdə təhlükəsiz davranış təcrübəsi qazanmasına böyük diqqət yetirir. Məhz uşaq bağçalarında təkcə bu mövzuda biliklər deyil, həm də qeyri-standart vəziyyətə düzgün və vaxtında cavab verməyə imkan verən oyun şəklində əldə edilmiş təcrübə də qoyulmalıdır.

Bu, uşağa nəinki daha məsuliyyətli və müstəqil olmağa, həm də təhlükə zamanı bütün zəruri davranış qaydalarını öyrənməyə imkan verir. Bundan əlavə, həyat təhlükəsizliyi üzrə hazırlıq qrupunda dərslər uşaqlarda təkcə şəxsi deyil, həm də ətrafdakıların təhlükəsizliyinə məsuliyyətli münasibətin formalaşmasına kömək edir.

Həyat təhlükəsizliyinin əsasları böyük məktəbəqədər yaşda uşağın daha müstəqil həyata hazırlaşması ilə əlaqədar xüsusi məna kəsb edir. Əgər indi o, daim valideynlərinin, tərbiyəçilərinin himayəsindədirsə, onda məktəbə davamiyyətin başlaması ilə böyüklərin ona daimi nəzarəti azalacaq. Ona görə də bu cür fəaliyyətlərin məqsədi uşaqları hər hansı gözlənilməz vəziyyətə hazırlamaqdır.

Məktəbəqədər uşaqların həyat təhlükəsizliyi üzrə biliklərə yiyələnməsi

Həyat təhlükəsizliyinin əsasları üzrə məktəbəqədər uşaqlarla işin əsas istiqamətləriaşağıdakılardır:

• Mümkün təhlükənin baş verməsini qabaqcadan görmək bacarığının inkişafı və bundan asılı olaraq - adekvat davranışın qurulması.
• Ətraf mühitin qavranılmasında sayıqlığın formalaşması.
• Təhlükəsiz davranış qaydalarını mənimsəmək.

Məktəbəqədər uşaqlar ekstremal vəziyyətlərdə hələ tez və adekvat qərar qəbul edə bilmədiklərindən əldə etdikləri biliklər onların nəqliyyatda, küçədə və yolu keçərkən davranış qaydalarının formalaşmasına töhfə verir.

Həyat təhlükəsizliyi üzrə hazırlıq qrupunda məşğələlər uşaqlarda nəinki təhlükəli vəziyyətin yarana biləcəyini qabaqcadan görmək, həm də yeri gələndə düzgün hərəkət etmək, fərdi qoruyucu vasitələrdən istifadə etmək bacarığını formalaşdırmaq məqsədi daşıyır.

Həmçinin uşaq bağçasından başlayaraq zədə riski ilə dolu belə vəziyyətlərdə davranış bacarıqlarını aşılamaq, onları qiymətləndirməyi öyrənmək və mümkünsə, onlardan qaçmaq lazımdır. Axı təhlükəsizlik təkcə uşaqların öyrəndiyi biliklər deyil, həm də müxtəlif vəziyyətlərdə düzgün davranmaq bacarığıdır.

Məktəbəqədər uşaqlar fəsilləri öyrənir

Məktəbə hazırlıq proqramına fəsillər, o cümlədən təbiət hadisələri və onları müşayiət edən bayramlarla daha ətraflı tanışlıq da daxildir. Bu cür təlim nəticəsində uşağın ardıcıl və məntiqi nəticələr çıxarmağı, baş verənlərin əlaqələrini izləməyi və izah etməyi öyrənməsi vacibdir.

Hazırlıqda dərslər"Payız" mövzusunda GEF qrupu ən yaxşı şəkildə həm söhbət elementlərini, həm də mini-viktorina daxil olacaq səyahət oyunu şəklində aparılır. İstənilən məktəbəqədər uşaq üçün payıza qədər nağıllar ölkəsinə uçaraq ziyarətə getmək maraqlı olacaq.

Həm də oynaq şəkildə keçirilən ekskursiya məktəbəqədər uşaqlar üçün də maraqlı olacaq. Fəsilləri öyrənməkdə belə bir dərsin nəticəsi yalnız payızın ümumi əlamətlərinin ümumiləşdirilməsi deyil, həm də heyvanların və quşların davranışındakı dəyişikliklər, böyüklərin payız işinin xüsusiyyətləri, təbii şəraitdə dəyişiklik ilə tanışlıq olacaqdır. hadisələr.

Rəsm məktəbəqədər uşağın özünüifadə üsulu kimi

Yeni təhsil sisteminin tərtibatçıları GEF hazırlıq qrupunda dərsləri uşağın şəxsiyyətinin hərtərəfli inkişafı üçün bir fürsət hesab edirlər. Buna görə də onların hər birinə bərabər vaxt verilir.

Və bir çox valideynlər övladlarının məktəbəqədər yaşda oxuma və sayma vərdişlərinə yiyələnməsi üçün səy göstərsələr də, rəsm çəkməyi, tətbiq etməyi və modelləşdirməyi unudaraq, bu dərslərdə əldə etdikləri bilikləri isteğe bağlı hesab etdikləri üçün onların faydalarını qiymətləndirməmək olmaz. məktəbəqədər uşağın şəxsiyyətinin inkişafında.

Rəsm hazırlığı qrupunda dərslər uşaqlara öz hisslərini, ideyalarını və hisslərini ifadə etməyə, yeni əldə etdikləri bir çox bilikləri təkmilləşdirməyə və şüurlarında sabitləşdirməyə kömək edir. Rəsm bilavasitə düşünmə və nitq, motor kimi psixi funksiyalarla bağlıdırkoordinasiya, görmə. Bu, onları birləşdirir və təkcə onların inkişafına kömək etmir.

Məktəbəqədər təhsildə vizual fəaliyyətdən nə istifadə olunur?

Belə dərslər uşaqlara tez nəticə əldə etmək imkanı vermir və buna görə də onlar səbir və əzmkarlığı - məktəbdə oxuyarkən zəruri olan keyfiyyətləri formalaşdıra bilirlər. Həmçinin onların köməyi ilə fərdin yaradıcı inkişafının əsası qoyulur.

Qeyri-ənənəvi üsullardan istifadə edərək rəsm çəkmək üçün hazırlıq qrupunda dərslərin də böyük faydası var. Axı vizual fəaliyyətlə məşğul olan, alətlərin və materialların qeyri-adi birləşməsinin köməyi ilə məktəbəqədər uşaq kağız üzərində bütün hisslərini və fantaziyalarını çatdıra, təəssüratlarını əks etdirə bilər.

Hazırlıq qrupunda FGT dərsini necə keçirmək olar?

Məktəbəqədər təhsildə federal standartların tətbiqinin zəruriliyinə heç kim şübhə etmir. Bəs bunu etməyin ən yaxşı yolu nədir? Hansı üsullar uşaqları ovsunlaya, onları maşın sürməkdən və ya bir müddət yellənməkdən uzaqlaşdıra bilər? Əlbəttə ki, öyrənə biləcəkləri oyun fəaliyyətləri. Məhz onun vasitəsilə saymaq, oxumaq, yazmaq, çəkmək vərdişləri formalaşmalıdır. Oyun vasitəsilə məktəbəqədər uşaqlar ətrafdakı dünyanı və içindəki davranış qaydaları ilə ən yaxşı tanış ola bilərlər. GEF hazırlıq qrupunda dərslər məhz buna yönəlib.