Orta qrupda rollu oyunların kart faylı. Açıq hava oyunları

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2024-01-06 15:36

Uşağın özünü bir şəxsiyyət kimi dərk etməsi və ətraf aləmi kəşf etməsi 3-4 yaşından başlayır.

Gənc yaşda bizi əhatə edən dünya ailə tərəfindən təmsil olunur, sonra yaşla evin, küçənin, şəhərin hüdudlarına qədər yüksəlir. Uşaqlar insan münasibətlərini öyrənməyə və oyun rollarını almağa, rol oynayan dialoq aparmağa və həmyaşıdları ilə ən sadə cüt qarşılıqlı əlaqəni inkişaf etdirməyə başlayırlar.

Uşaq nə qədər böyüyürsə, onun ətrafındakı dünya haqqında təsəvvürləri bir o qədər zənginləşir, oyunları bir o qədər müxtəlifdir.

Uşağın oyun vasitəsilə ifşası

Psixoloqlar deyirlər ki, oyunlar zamanı uşaqlar nəinki başqa şəxsiyyətlərə çevrilir, həm də özünü zənginləşdirir, dərinləşdirir, genişləndirir və inkişaf etdirir. Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində rol oyunları uşaq oyunlarının inkişafının ən yüksək formalarından biridir. Onlar uşağın inkişafına böyük təsir göstərir, diqqəti kəskinləşdirir, yaddaşı yaxşılaşdırır. Rol oyunlarının kart faylının orta qrupda topladığı oyun qaydaları uşaqlara özlərini idarə etməyi, impulsivliyi cilovlamağı öyrədir, bu daxarakter formalaşması. Həmyaşıdları ilə oyunlarda iştirak edərkən uşaqlar ünsiyyət qurmağı, başqalarının fikirlərinə, hərəkətlərinə və istəklərinə hörmət etməyi, birgə planlar qurmağı, fikirlərini müdafiə etməyi öyrənirlər.

Hər yaşda olan oyunların öz xüsusiyyətləri var. Orta qrupda rollu oyunların kartotekası əsas olanları əks etdirir.

Məsələn, kitablardan, böyüklərin hekayələrindən, televiziya şoularından və s.-dən yeni biliklərin əldə edilməsi ilə bağlı yeni ideyalar yaranır. Ən xarakterik cəhət iş zamanı insanların münasibətlərinin əks olunmasıdır. Bu yaşda olan uşaqlar bilirlər ki, birgə işlərdə bir-birinə kömək etmək, diqqətli və mehriban olmaq lazımdır. Uşaqların oyununu izləməklə siz həyatımızın mənfi tərəflərini görə bilərsiniz, çünki oyun uşağın ətrafındakı reallığı dərk etdiyini əks etdirir.

Məsələn, qızların ana-qızı oynamasına baxanda görürsən ki, biri uşaqlarına qışqırır, digəri kukla ilə işləyir, p altarlarını geyinir, ona oxuyur, üçüncüsü daha çox saç düzümü edir və p altarlar üzərində cəhd. Beləliklə, oyun vasitəsilə uşağın böyüklər arasındakı münasibətlərdən nəyi əsas hesab etdiyini, onu davranış və təqlid modeli hesab etdiyini, psixi vəziyyətinin, temperamentinin, əhval-ruhiyyəsinin və hisslərinin xüsusiyyətləri haqqında nəticə çıxara bilərsiniz. uşağın böyüklərə göstərmədiyi küskünlüyünü, qorxularını, ağrısını hiss etmək olar. Oyunda uşaq özünə real dünyada ona olmayan bir güc bəxş edir. Çox vaxt müəyyən bir vəziyyətə necə münasibət quracağını bilmədən itirirtəkrar-təkrar taxmağa çalışır.

Tərbiyəçinin rolu

Müəllim oyunun gedişatını düzgün istiqamətləndirərək, uşağın dünyagörüşünə təsir göstərə, qorxularını aradan qaldırmağa, özünə inamsızlığı aradan qaldırmağa kömək edə bilər. Hər yaşda olan uşaqlar məktəbəqədər yaşda birgə rol oyunları sevirlər. Ancaq çox vaxt bir az həyat təcrübəsi, hisslərin təzahüründə qeyri-sabitlik, istək və ya maraqlarından imtina edə bilməmək oyunun yanlış gedişinə, dostluq münasibətlərinin pozulmasına səbəb ola bilər. Açıq hava oyunlarının məqsədinə nəzarət edən pedaqoqlar uşaqlara oyunlarda ən maraqlı süjetləri seçməyə, dostlarına daha diqqətli olmağa, bir-birinin təklif və fikirlərinə hörmət etməyə, tərəfdaşların rollarına uyğun olaraq hərəkətlərinə, özlərinin və başqalarının işini təyin etməyə kömək edə bilər. oyunun gedişatının inkişafı prosesində rollar. Bu, gələcəkdə həmyaşıdları ilə oyunların yaradıcı və əlaqələndirilmiş şəkildə tətbiqi, uşaqların rol oynama davranışının çevikliyi üçün çox vacibdir.

Açıq oyunların məqsədi

Oyunlar uşağın tərbiyəsi və hərtərəfli inkişafı üçün istifadə olunur. Açıq hava oyunlarının məqsədi onlarda insan hərəkətlərinin bütün növlərindən istifadə etməkdir: qaçmaq, yerimək, tullanmaq, tutmaq. Uşaq daha möhkəm, daha güclü, daha güclü olur. Ağciyərlər və ürək daha yaxşı işləməyə başlayır, orqanizmdə maddələr mübadiləsi yaxşılaşır.

Oyunlar aktiv hərəkətlərdə uşağın bədəninin məmnunluğundan istifadə edir: kimisə tutmaq, qaçmaq, yayınmaq, müxtəlif heyvanları təsvir etmək və s.müəyyən əzələ qrupları gücləndirilir və ya məşq olunur. Uşaq bağçasında oyunların kart faylı uşağın inkişafı üçün bütün müxtəlif hərəkətləri özündə cəmləşdirən bir çox oyundan ibarətdir. ritmik əl çalmaq və ayaqda döyməkdən istifadə olunur. Bu cür oyunlar uşağa çoxlu müsbət emosiyalar gətirir, onu müəyyən nailiyyətlərə həvəsləndirir. Oyunlar keçirərkən müəllim uşaqların fiziki inkişafından asılı olaraq qarşısına müxtəlif məqsədlər qoya bilər.

Oyunların kart faylı

Kart faylı, məqsədləri və əsas vəzifələri nəzərə alınmaqla, oyunların təsvirlərini özündə əks etdirən müəyyən şəkildə tərtib edilmiş kartlar toplusudur. Müəllimlər, fayl şkafları yaradaraq, təhsil və oyun fəaliyyətlərində daha da istifadə üçün oyunları sistemləşdirirlər. Daha böyük yaşda uşaqlar özləri kartlardan istifadə edə və müstəqil olaraq cüt və qrup oyunları təşkil edə bilərlər. Hər yaş kateqoriyası üzrə dərslərin planlaşdırılmasının rahatlığı üçün kart faylları da yaradılmışdır. Orta qrupdakı rollu oyunların kart faylı, məsələn, bu yaşın əsas hərəkətlərini nəzərə alaraq açıq hava oyunlarının kataloqudur: tullanma, sürünmə, qaçış, dırmaşma, estafet oyunları.

Kart indeksindən istifadənin rahatlığı üçün oyunların olduğu lövhələr əsas hərəkət növündən asılı olaraq müəyyən rənglərlə işarələnir. Məsələn: qaçış - qırmızı, tullanma - göy, atma və tutma - sarı, dırmaşma və sürünmə - yaşıl və s.qrafikləri yazmaq, xüsusən oyunlar nömrələnmişsə. Sonra yalnız onun nömrəsini daxil etmək kifayətdir və məqsədlər, vəzifələr və məzmun artıq fayl şkafında yazılacaqdır. Bu, təqvim planlarının yazılması vaxtını və həcmini əhəmiyyətli dərəcədə azaldır. Dərslər zamanı düzgün oyunları olan kartları asanlıqla tapmaq və istifadə etmək olar.

Açıq oyun kartı nümunəsi

Kart №1 Orta qrup. Çalışır

Tələlər. Açıq hava oyunuTapşırıqlar: uşağın sürətini və çevikliyini inkişaf etdirmək

Təsvir: Uşaqlardan qafiyə vasitəsilə tələ seçilir. Ortada yerləşdirilir. Uşaqlar liderin bir tərəfindədir. Müəllim işarə verən kimi: "Bir, iki, üç - tut!", hamı tələdən yayınmağa çalışaraq qarşı tərəfə qaçmağa çalışır. Onlara yetişməyə, əlini üstünə qoymağa çalışır. Uğur qazanarsa, toxunduğu şəxs lider olur. Nəticədə ən çevik tələ seçilir Qaydalar: Sürücü qafiyə ilə seçilir. Uşaqlar qaçır, o, yetişib uşaqları duzlayır. Hərəkət ciddi şəkildə müəllimin siqnalı ilə baş verirVariantlar: Uşaqların daha yaxşı oriyentasiyası üçün tələ hansısa işarə ilə qeyd olunur, məsələn, papaq, sarğı və ya yay. Əgər tələ çox çevik deyilsə və uzun müddət heç kimə çata bilmirsə, müəllim başqa tələ təyin edə bilər.