Uşaq komandası ümumi faydalı fəaliyyətlərə əsaslanan uşaqların birliyidir. Uşaq komandasının xüsusiyyətləri

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Hər bir valideyn uşağın inkişafının nə qədər vacib olduğunu başa düşür. Cəmiyyətdə sərbəst mövcud olmaq üçün uşaqların kiçik yaşlarından digər uşaqların əhatəsində özünü yaxşı hiss etməyi öyrənmələri vacibdir. Buna görə də, valideynlər övladı üçün ona uyğun olan yaradıcı komandalar seçməyə çalışırlar.

Uşaq komandası nədir?

İlk olaraq konsepsiyanı başa düşməlisiniz. Uşaq komandası faydalı fəaliyyətlər üçün birləşdikləri uşaqlar toplusudur. Məsələn, idman, yaradıcılıq fəaliyyəti, musiqi fəaliyyəti və s.

Komandanın əsas əlaməti vahid məqsəddir, onun ətrafında birgə dərslər təşkil olunur. Hər komandanın lideri olmalıdır. Uşaq komandasında bu baş müəllimdir.

Birinci komanda

Uşaqların sosiallaşması neçə yaşda başlayır? Uşağın kollektivdə tərbiyəsi adətən uşaq bağçasından başlayır. Uşaq onun üçün yeni bir sahəyə daxil olur. Axı, evdə tez-tez uşaq ən sevimli, pərəstişkar və hər hansı bir şəxsdirböyüklərdən biri onun sözünə şübhəsiz ki, "Nə istəyirsən, dovşan?" və ya "Bala, sənə kömək edə bilərəmmi?". Evdə uşaq da öyrəşir: “Sən ən gözəlsən”, “Ən yaxşı” və s. Ancaq uşaq komandasına girəndə bu artıq baş vermir. Onun dünyagörüşü kəskin şəkildə dəyişir, çünki o, ən vacib və sevimli deyil. O, vaxtaşırı başqaları ilə müqayisə edilir, məsələn: "Niyə Vanya özünü geyinə bilər, amma sən geyinə bilməzsən?" və uşaqlar bir-birinə qarşı qəddar ola bilərlər. Yetər ki, kiçik qrupda bir qız digərinə çirkin olduğunu, p altarının dəhşətli olduğunu desin, bu, vaxtında işə başlamasanız, uşağın psixoloji vəziyyətinə, ağır nəticələrə qədər təsir edəcək. Ona görə də komandada psixoloji ab-hava çox önəmlidir. Bunun üçün təhsil müəssisələri vəziyyətə nəzarət etməyə imkan verən bir neçə təhsil texnikasından istifadə edir.

Uşaq komandasının rəhbəri

İnsanların deməyi xoşladığı kimi: "Balıq başdan çıxır" deməli, burada ən vacibi qrupa rəhbərlik etməkdir. Əgər bir şəxs bu vəzifəyə uyğun deyilsə və ya hər şeyin ən yaxşısını vermirsə və ya hər bir hərəkətinin hesabını vermirsə, onun komandası da eyni şəkildə davranacaq, yəni təşəbbüs və maraq göstərməyəcəkdir. ümumi fəaliyyətlər. Uşaqların birləşməsinə kömək etməsəniz, dostluğa çağırmayın, onlar özbaşına yeriməyə davam edəcək və getdikcə daha çox daxili aləmində təcrid vəziyyətinə düşəcəklər. Buna görə də, hər bir uşağa bir yanaşma tapmalı olan liderdir,lider və ya liderləri müəyyənləşdirin və uşaqları bir-biri ilə maraqlandıracaq şəkildə təşkil etməyi öyrənin.

Uşaq qruplarının yaradılması

Bir komandada çoxlu insan varsa, ağıllı lider həmişə onu əvvəlcə kiçik qruplara ayırmağa və yalnız bundan sonra hamını birləşdirməyə çalışır. Axı istənilən insana yeni insanlarla yaxınlaşmaq, komandaya qoşulmaq üçün vaxt lazımdır. Bunu kiçik bir qrupda etmək daha asandır. Az sayda insan üçün masalar, komandalara bölünmə, tapşırıqlar üçün mikroqruplara qruplaşma uşağa əvvəlcə bir neçə yeni uşaqla tanış olmağa və onlarla dostluq etməyə imkan verir. Sonra, bir qayda olaraq, uşaqlar qarışdırılır və ya onlara hamı üçün ümumi tapşırıq verilir ki, uşaqlar bir-birlərini daha yaxşı tanısınlar. Buna görə də, uşaq bağçalarında uşaqlar ilk dəfə kiçik qruplara dəvət olunanda uyğunlaşma proqramı var və otuz nəfərin hamısı bir otağa birdən toplaşmır.

Doğru komandanın seçimi

Uşaqlar üçün bütün təhsil müəssisələrində siz övladınızı idman və ya yaradıcı komandalarda əlavə dərslərə yazdıra bilərsiniz. Bu, uşağın daha da inkişafına kömək edir, həm də özünü yeni bir şeydə dərk edir. Belə məşğələlər adətən müxtəlif siniflərdən və ya qruplardan olan uşaqları bir araya gətirir ki, bu da uşaqlara bir tərəfdən yeni insanlarla tanış olmaq imkanı, digər tərəfdən əlavə stress yaradır. Axı siz özünüzdən nəsə öyrənirsiniz və ya yaradırsınız, yaradıcı və ya fiziki gücünüzü göstərirsiniz, bu da həmişə nəticə verməyə bilər. Bəzən yad adamların qarşısında utanmaq qorxusuo qədər güclü ola bilər ki, uşaq bu fəaliyyəti bağlamağa və ya tamamilə tərk etməyə hazırdır. Buna görə də uşaq komandasındakı münasibətlərə baxmaq vacibdir. Bütün uşaqların başa düşməsi vacibdir ki, burada onların hamısı sadəcə tələbələrdir və onların əsas vəzifəsi birlikdə nəticə əldə etməkdir! Onda hər kəs həmkarını qiymətləndirəcək və geridə qalanlara kömək edəcək.

Valideynlərlə iş

Yaxşı uşaq komandası yaratmaq üçün digər vacib amil valideynlərlə işləməkdir. Axı hər bir valideyn övladının yeni komandaya tez uyğunlaşmasının nə qədər vacib olduğunu başa düşməli və bu işdə ona mümkün qədər kömək etməyə çalışmalıdır. İlk növbədə, valideynlər uşağı təhsil müəssisəsinə ilk səfərdən əvvəl diqqətlə hazırlamalı və ona izah etməlidirlər ki, bunda səhv və ya dəhşətli bir şey yoxdur. Uşağa intizamı öyrədin və hətta evdə belə, uşaq bağçasında qəbuledilməz olan davranışlara yol verməməyə çalışın. Axı körpə nəyisə səhv etsə, mütləq töhmət alacaq, bu o deməkdir ki, o, artıq pis tərəfi ilə başqalarından seçiləcək. Sonra hər bir komanda rəhbəri valideynlərə uşaq komandasının təsvirini verməli və uşağının qarşılaşa biləcəyi problemləri göstərməlidir. Axı, yalnız uşağın inkişafına təsir edən böyüklərin birgə işində təhsildə yaxşı nəticələr əldə edilə bilər. Məsələn, bağçada deyirlərsə ki, burnunu yıxmaq pisdir, ana deyirsə yaxşıdır, deməli uşaqda daxili dissonans yaranıb, kiminsə tərəfini seçir. Və bu o deməkdir ki, daxilNəticədə uşaq artıq qarşı tərəfə inanmayacaq və etibar etməyəcək.

Yaxınlaşmaq üçün oyunlar

Hər yaşda olan uşaq üçün ən yaxşı yol komandaya oynaq şəkildə qoşulmaqdır. Bu, ona ən yaxşı keyfiyyətlərini göstərməyə kömək edir, nəticəni yaxşılaşdırmağa çalışır, müttəfiqlər axtarır və əlbəttə ki, cansıxıcı deyil. Ən asan yol, idman kimi komanda qurmaq üçün oynamaqdır. Siniflər arasında, sonra isə məktəblər arasında iştirak etmək həmişə çox maraqlı olan davamlı yarışları hamımız xatırlayırıq. Uşağa özünü sübut etmək imkanı verilir, amma yenə də təkbaşına qalib gələ bilmir. Buna görə də uşaqlar komandada yaxşı nəticə əldə etmək üçün həmkarları ilə işləməyə çalışırlar. Burada başqa bir alət işləyir - ümumi maraqlar. Axı, insanların ümumi maraqları olduqda, onları həvəslə müzakirə etməyə, fikirlərini bölüşməyə və təbii ki, bir-birlərinə dostluq hissləri aşılamağa başlayırlar.

Ancaq uşaq idmana maraq göstərmirsə və ya sadəcə olaraq yarışlarda fiziki olaraq iştirak edə bilmirsə, çoxlu sayda digər kollektiv oyunlar köməyə gəlir. Məsələn, musiqi, teatr dərnəkləri, yaşayış guşələri və s. Uşaqların da ümumi ideya birləşdiyi və onların qarşısına konkret məqsəd qoyulduğu yerdə, onlar təkbaşına nəticəyə çata bilməzlər. Məsələn, bir vokalçı bütün xor üçün oxuya bilməyəcək və ya bir oğlan bütün "Teremok" tamaşasını oynaya bilməyəcək, bir uşağın bütün hamster qəfəslərini çıxarmağa və çiçəkləri sulamağa vaxtı olmayacaq və s.

Kollektiv nədiroyunlar?

Komanda qurmaq üçün oyunlar lazımdır ki, uşaq cəmiyyətdəki digər insanlarla ünsiyyət qurmağı öyrənsin. Həm də komanda ruhunu qorumaq, tez və yaxşı qarşılıqlı əlaqə qurmaq istəyi. Axı uşaqlar tez-tez bir-birindən öyrənirlər. Beləliklə, əgər bir uşaq topu səbətə atmağı öyrənsə, komandada mütləq bunu öyrənmək istəyən də olacaq. Birlikdə etdikdə mütləq qoşulmaq istəyənlər olacaq. Beləliklə, birinin sayəsində bütöv bir komanda toplanacaq. Baxmayaraq ki, başlanğıcda yalnız biri ola bilərdi. Amma komandanın həqiqətən birləşməsi üçün onlara rəqib komanda lazım olacaq. Axı, ümumi düşmənə qarşı birləşmək daha asandır və uşaqlar vahid orqanizmə çevrilərək əsas düşmənə qarşı birləşərək çalışacaqlar.

Uşaq komandasındakı problemlər

Uşaq komandasında hər şey həmişə mükəmməl olmur, münaqişələr öz-özünə yarana bilər. Uşaqlar nə qədər böyük olarsa, bir o qədər də bölünmə meyarları yaradırlar. Əgər uşaq bağçasındadırsa, yalnız cinsinə və ya kimin yanında oturduğuna görə paylaşa bilərlər. Məktəbdə hətta ən xırda detallar belə vacibdir, məsələn, uşağın p altarının və ya cib telefonunun nə qədər sərin olması. Uşaqlar həm də akademik performansa və davamiyyətə görə bölünür ki, bu da komandada qarşılıqlı fəaliyyətə təsir edir və tez-tez münaqişələrə səbəb olur. Müəllimin mehriban komandanı düzgün şəkildə toplaya bilməsi üçün o, hər bir uşağın komandada hansı yeri tutduğunu və onunla ən yaxşı şəkildə necə işləməli olduğunu müəyyən etməlidir.

Lider

Ən aktiv və bir neçəaqressiv uşaq. Ətrafdakı dünyanı öz istəklərinə uyğunlaşdırmaq üçün başqalarını manipulyasiya edir. Bundan əlavə, lider uşaq qrupu ilə böyüklər arasında vasitəçidir. Ancaq çox vaxt yalnız öz fikrinə güvənir. Bunun üçün lider sevilməyə bilər, amma kənarda qalmaq qorxusundan ona tabe olurlar. Lider özü də öz rolunu dərk edir və digər uşaqlar üçün məsuliyyət daşıyır.

Əlavə

Uşaqların əksəriyyəti bu kateqoriyaya aiddir. Uşaqlar böyük təşəbbüs göstərmirlər, komandanı tərpətmirlər. Ancaq bunun müsbət tərəfləri var. Uşaq öz növü ilə bərabər hiss edir və reputasiyasına xələl gətirmədən bəzən yaxşıya və ya pisliyə asanlıqla sapa bilər.

Ağ Qarğa

Belə uşaqlar dost seçimində son dərəcə seçici olurlar, çünki onların dünyanın quruluşu haqqında öz təsəvvürləri var. Digər uşaqlar adətən belə oğlanlardan ehtiyatlanırlar, çünki onları başa düşə bilmirlər və buna görə də onlarla necə dostluq etməyi və onlardan nə gözlədiklərini başa düşmürlər. Çox vaxt belə insanlar özlərini tam ifadə edə biləcəkləri maraq dairələrində dostlar tapırlar.

Çıxarılmış

Valideynlər bu sözdən qorxurlar, amma əslində çox vaxt uşağın özünün seçimi olur. Buna görə də, bir qayda olaraq, sızıltılı uşaqlar və ya acgöz uşaqlar, eləcə də utancaq və aqressiv olanlar bu tipə aiddir. Niyə?

Ağlayan uşaqlar çox vaxt hər şeyi edə biləcəklərinə və hər kəsin etməli olduğuna inanan, lakin heç kimin heç nə vermədiyinə inananlar olur. Buna görə də onlar əsas uşaq silahlarından birini - göz yaşlarından istifadə edirlər. Ancaq bunun əvəzinə istədiyiniz nəticəni gətirmək kimianası ilə ünsiyyətdə, kollektivdə belə uşaq sadəcə olaraq məsxərəyə qoyulur. Uşaq başa düşür ki, burada onun istəkləri heç kimə lazım deyil və sadəcə olaraq komandanı tərk edir. Yaxud uşaqlar artıq daimi göz yaşlarına və çökmüş əhval-ruhiyyəyə dözə bilmir və belə uşaqdan uzaqlaşırlar.

Acgöz insanlarla hər şey sadədir. Uşaq komandası oyunlar və oyuncaqlar paylaşılır, lakin oyuncaqları və şirniyyatları bölüşmək istəmirlər. Buna görə də, digər uşaqlar sadəcə olaraq bir bənzətmə çəkirlər ki, konfet onun üçün insandan daha əzizdir və uzaqlaşır. Çox vaxt bu, evdə oyuncaqların çox olması səbəbindən baş verir. Uşaq hər şeyin ona aid olmasına öyrəşib. Bu zaman uşağa izah etmək lazımdır ki, maddi şeylərlə hər şeyə nail olmaq mümkün deyil və komanda işi tək başına işləməkdən qat-qat daha çox nəticə verir. Beləliklə, məsələn, biri ağacı silkələdikdə, digəri aşağıda toplayanda, üçüncüsü isə yeni meyvələr üçün qabı dəyişdirəndə alma yığmaq daha rahatdır. Beləliklə, qısa müddət ərzində çoxlu alma toplamaq mümkündür. Amma əgər uşaq hər şeyi tək edirsə, o zaman o, dəfələrlə ağaca dırmaşıb aşağı düşməli, qabın dalınca qaçmalı və nəticədə tez yorulacaq və az yığacaq.

Utancaq uşaqlar da özünə inam yaratmır, belə ki, başqaları çox danışmayan, aktiv oyunlardan imtina edən və ümumi iş haqqında təəssüratlarını bölüşməyən belə uşaqla nə edəcəyini başa düşmürlər. Utancaqlıq böyüklərdən daimi məhdudiyyətlərlə aşılanan xarakter xüsusiyyətidir. “Dəymə”, “Qaçma”, “Dönmə” – bütün bunlar uşaqda özünə şübhə doğurur, çünki o, hər şeyinbunu düzgün etmir və böyüklərin göstərişi olmadan bir hərəkətə qərar verməkdən qorxur. Belə bir körpə öz potensialını üzə çıxara və istəklərini göstərə biləcəyi sadə rol oyunları ilə məşğul olmalıdır.

Həmçinin, həddindən artıq aqressiya döyüşçü ilə daimi münaqişələrə girməyə hazır olmayan digər uşaqları dəf edir. Uşaq sadəcə əmindir ki, başqa üsullarla başqa uşaqlardan nəsə ala bilməz. Ona nəzakətli sözlərlə ünsiyyət qurmağın nə qədər asan olduğunu və dostluğun çox müsbət nəticələr gətirdiyini göstərməyə dəyər.

Ən çox məxfi olanlar sneaksdir. Erkən uşaqlıqdan uşağa nəyin yaxşı, nəyin pis olduğu və nizam-intizam qaydalarına riayət etməyin nə qədər vacib olduğu aydın şəkildə izah edilirdi. Uşaqlıqda onun üçün nəzərdə tutulmuş proqramı açıq şəkildə rəhbər tutan uşaq ədalətə can atır və səhv olan hər şeyi dərhal düzəltməyə çalışır, bunu böyüklərə bildirir. Ancaq hər bir hərəkət üçün uşağın özünəməxsus səbəbləri var və siz əvvəlcə onunla danışıb, niyə belə etdiyini öyrənməli və yalnız bundan sonra hökm çıxarmalısınız.

Uşaq komandasında siz həm hər bir uşağın rifahının, həm də uşaq kollektivinin ümumi psixoloji ab-havasının qayğısına qalmaq lazımdır ki, uşaqlar özlərini xoşbəxt hiss etsinlər, çünki onlar bizim gələcəyimizdir.