Hərəkətli məktəbəqədər uşaqlar üçün maraqlı fiziki məşqlər

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Dözümlülük uşaqlara xas olan xarakterik xüsusiyyət deyil. Xüsusən də gənc olanlar. Körpələrin çoxunun hərəkətə ehtiyacı var. Bu ehtiyacı nəzərə alaraq, uşaq müəssisələrində tərbiyəçilər və müəllimlər uzunmüddətli təhsil fəaliyyəti prosesində məktəbəqədər və ibtidai sinif uşaqları üçün fiziki məşqlər təşkil edirlər. İstiləşmə stressi aradan qaldırır, dincəlmək, diqqəti dəyişmək imkanı verir ki, bu da onların diqqətlərini məcburi tematik dərslərə cəmləmələrini asanlaşdırır.

İstirahət üçün bir an

Təhsil almaq çox stress tələb edir. Uşağın bütün hissləri təkcə əzbərləmə üçün məcburi olan məlumatlarla deyil, həm də uzun müddət statik vəziyyətdə olmaq ehtiyacı ilə sıxılır - düz oturmaq, əlləri dizlərinə və ya masaya bükmək. Üç və ya dörd yaşlı uşaqlarda belə bir mövqe tutmaq üçün səbr on dəqiqədən sonra, bəziləri üçün isə daha az başa çatır. Yeddi yaşlı uşaqlar bir az daha çox otura bilərlər - 15 dəqiqə. Bundan əlavə, onlara yalnız ehtiyac yoxdurmövqeyini dəyişdirmək və necə istiləşmək olar. Ancaq çox uzun və enerjili fasilələr onları uzun müddət təhsil rütubətindən kənarlaşdıra bilər, buna görə də dərs prosesində məktəbəqədər uşaqlar və ibtidai sinif şagirdləri üçün əyləncəli fiziki dəqiqələr üçün az vaxt ayrılır. Amma tədris prosesindən sonra, bonus olaraq, bəzən də oyun şəklində əhatə olunan materialı birləşdirmək üçün - təxminən 15-20 dəqiqə.

Uşağın elmin hikmətindən yorulduğunu başa düşmək asandır. İlk siqnal baş verənlərə maraq itkisidir. Uşaqlarda bu, müxtəlif yollarla özünü göstərir. Bəziləri fırlanmağa, bəziləri əsnəməyə, bəziləri öz aralarında danışmağa başlayır. Müəllim və ya pedaqoq üçün dərslərdə fasilə vermə vaxtının gəldiyinə dair ikinci siqnal ya otaqdakı səssizlik və mövzu üçün qeyri-adi olan uşaqların süstlüyü, ya da onların öz aralarında yüksək səsli söhbətlərindən yaranan həddindən artıq səs-küydür. Artıq qəbul edə bilmədiyi çox məlumatdan yorğunluğa reaksiya, əsasən tamaşaçıların yaş həddi ilə bağlıdır. Belə bir vəziyyətdə ən yaxşı həll hərəkətləri olan məktəbəqədər uşaqlar üçün fiziki bir dəqiqədir. Onlar üçün ibtidai məktəb uşaqlarına nisbətən daha intensiv və uzun olur. Burada texnika işləmir: “Oxuduq, yazdıq, barmaqlarımız yoruldu”. Bizə daha yaxşı proqram lazımdır. Ona görə də indiki uşaq bağçalarında fiziki dəqiqələrin yaradılmasına çox vaxt və səy sərf olunur.

Dərslər zamanı uşaqlarda emosional və psixi gərginlik nəinki tez və səmərəli, həm də düzgün şəkildə aradan qaldırılmalıdır ki, təlim prosesinin bərpası sonda əla nəticələr versin. Onların maraqlarını dəyişdirmək vacibdir,amma mövzudan çox uzağa getməyin. Beləliklə, məktəbəqədər uşaqlar üçün riyazi fiziki dəqiqələr əlavə və çıxma ilə bağlı materialı öyrənməyə kömək edəcəkdir. Fasilənin əvvəlində kiçik bir giriş onları maraqlandırmayan şeylərdən yayındıra və diqqətlərini yeni bir prosesə oyada bilər. Otağın müxtəlif künclərində yerləşən almaların bir səbətdən digərinə köçürülməsi nümunəsində riyazi problemləri həll etməzdən əvvəl uşaqlar tapmacaları təxmin edə və ya bir neçə dəqiqə ərzində sevimli nağıllarını xatırlaya bilərlər. Sonra səbətlər arasında qaçaraq, hesabı məşq edin və əzələləri uzatın. Həm əyləncəli, həm də faydalıdır.

İş vaxtdır, əyləncə bir saatdır

Bir qayda olaraq, uşaq bağçasında tərbiyəvi dərs isinmə üçün qısa fasilə də daxil olmaqla 20-25 dəqiqə davam edir. Pauzalar kiçik ördək balası və ya digər quş və heyvanların rəqsləri şəklində sadə hərəkətləri doldura bilər. Uşaqlardan yaxşı tanıdıqları kiçik qardaşların jestlərini tapıb təkrar etmələri xahiş olunacaq. Məktəbəqədər uşaqlar üçün bu cür musiqi məşqləri dərslər zamanı əzələləri və diqqəti rahatlaşdırmaq üçün ən çox yayılmış üsuldur. Zamanla onlar bir neçə dəqiqə çəkir və oyun şəklində oynanılır. Belə fasilələri təxminən dərslərin ortasında təşkil edin. Yəni startdan on dəqiqə sonra. Uşaqlar çox gənc olsalar, bəzən daha erkən. Çox vaxt müxtəlif növ bir deyil, iki fiziki dəqiqə həyata keçirilir. Sonra təlimin təsiri artır. Əsəbləşməmək və unutmamaq lazımdır ki, əsas şey oyun deyil, öyrənmə prosesidir.

Təlimlərin mürəkkəbliyi və fasilələrin mövzusu uşaqların yaşından və öyrənməli olduqları materialdan asılıdır. Böyük dərəcədə rolcari mövsümdə oynayır. Beləliklə, qışda məktəbəqədər uşaqlar üçün qartopu şəklində pambıq toplarından istifadə edən fiziki bir dəqiqə yaydan daha uyğun olacaq. Və çox rəngli yarpaqlar: sarı, narıncı, qırmızı, qəhvəyi, rəngdən asılı olaraq yığılmalı və yığılmalı olan palitranı payızda yazdan daha yaxşı xatırlamağa kömək edəcəkdir. Bu məşqdə çox şeyin tərbiyəvi və ya tərbiyəvi təsiri var. Məsələn, yarpaq lövhələrinin forması sizə həndəsi fiqurları, rəngi - rəngi tanımağa öyrədəcəkdir. Onların qeyri-bərabər sayı - nömrələri xatırlayın. Vərəqin arxasına əyilmək və ya çömbəlmək - əzələlərinizi dartın.

Fiziki fasilə zamanı uşaqlara təklif olunacaq hərəkətlər sadə və başa düşülən olmalıdır. İdeal olaraq, dərslərin mövzusunu əks etdirməklə yanaşı, istiləşmə mümkün qədər böyük bir əzələ qrupunu inkişaf etdirməyə yönəldilməlidir. Bu dönmələr, atlamalar, s altolar ola bilər. Komplekssiz, enerjili, lakin həddindən artıq deyil. Məktəbəqədər uşaqlar üçün heyvanlar haqqında fiziki dəqiqələr olduqca təsirlidir. Kiçik qrupların uşaqları pişik, it, meymunun hərəkətlərini təkrarlaya bilərlər. Yaşlı - pələng, maral, tısbağa. Bu yaşa qədər onlar onlar haqqında çox şey bilməlidirlər. Düzgün seçilmiş məşqlər təkcə istiləşməyə və istirahət etməyə deyil, həm də tənəffüs sistemini, eləcə də ürək-damar sistemini gücləndirməyə kömək edəcəkdir. Onlar sinirlərə və beyin fəaliyyətinə müsbət təsir göstərir.

Bəzək və rekvizitlər

Uşaqları maraqlı və faydalı fiziki fasilə ilə ovsunlamaq üçün bu kömək üçün müxtəlif obyektlər hazırlanmışdır. Əksər hallarda bunlar idman avadanlığıdır: toplar, iplər,halqalar, xokkey çubuqları, xizəklər, tennis raketkaları və s. Çox vaxt əyani vəsaitlər şəklində tərəvəz və meyvələr olur. Bununla belə, hər hansı bir obyektdən istifadə edərək, istər oyuncaq, istərsə də yüngül mətbəx qabları, dəftərxana ləvazimatları və ya ətrafımızdakı məkanın elementləri olsun, məktəbəqədər uşaqlar üçün əyləncəli bir fiziki fəaliyyət tapıb keçirə bilərsiniz. Fantaziya və prosesə yaradıcı tərəfdən yanaşmaq istəyi olardı. Tanış bir obyektin istifadəsi nə qədər gözlənilməz olarsa, uşaqlar üçün bir o qədər maraqlıdır. Və materialı müqayisə edib yadda saxlamağın təsiri daha çox olacaq.

Bu gün müxtəlif füsunkar fiziki dəqiqələrin nümunələri ilə ədəbiyyat tapmaq çətin deyil. Ancaq bir müəllim və ya pedaqoq tərəfindən öz palatalarının fərdiliyinə diqqət yetirməklə icad edilənlər daha çox fayda gətirəcəkdir. Bir uşaq bağçası qrupunda, bir qayda olaraq, müxtəlif zehni və fiziki inkişafı, müxtəlif xarakter xüsusiyyətləri olan uşaqlar toplanır. Onlar cəmiyyətin və sosial qrupların tamamilə qütb təbəqələrinə aid ola bilərlər. Onların yeganə ortaq cəhəti yaş aralığıdır. Ona görə də təlim prosesində müəyyən fasilələr haqqında düşünərkən onların şagirdlərinin xarakterik xüsusiyyətlərini, fiziki sağlamlığını nəzərə almaq lazımdır. Ayədə məktəbəqədər uşaqlar üçün fiziki bir dəqiqə həsəd aparan yaddaşa sahib olanlar üçün faydalı olacaqdır. Kimin bununla bağlı problemi varsa, dərin ruhi travma ala bilər.

Beləliklə, müxtəlif əşyaların istifadəsi ilə əlaqədardır. Bəziləri onları isinmə prosesində daha məharətlə istifadə edə bilir, bəziləri onları əllərində necə tutacağını heç bilmir. Tətbiq yoxki, rekvizitlər əhatə olunan materialı birləşdirməyə o qədər də kömək edə bilməz, bütün bir sıra dərsləri ləğv etmək və uşağın mövzuya nifrətini möhkəm şəkildə əkmək kimi. Məsələn, qrupda yaddaş və nitq problemi olan uşaqlar varsa, siz onlar üçün sadə qafiyəli mətn məşqləri seçə bilərsiniz, lakin onların zərər üçün deyil, xeyir üçün olduğuna əmin olun.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün təmiz havada əsl qartopu ilə qış məşqi yalnız bütün uşaqların sağlamlığı əla olduqda faydalı olacaq. Əks təqdirdə, bunun üçün əzilmiş ağ kağız vərəqlərini və ya düyünlərə bağlanmış ayrı parça parçalarını hazırlayaraq, onu qapalı yerdə aparmaq daha yaxşıdır. Belə "qartopuları" atmaq asandır və heç kimə zərər verə bilməzlər. Fiziki dəqiqə əyləncəli və enerjili olacaq.

Möcüzə səsləri

İstiləşmə hərəkətlərinin musiqi müşayiəti də böyük əhəmiyyət kəsb edir. Xüsusilə uşaqların hərəkətlərinin koordinasiyasının inkişafına yönəldilməlidirsə. Çox vaxt gözə çarpmayan və ya əksinə, tanış bir melodiya istifadə olunur, lakin sözlər olmadan. Sözləri olan mahnı müəllimin dediklərinə zidd ola bilər və uşaqların diqqətini daha da yayındıra bilər. İstiləşmənin əsas səbəbi isə sadəcə maraqlarını dəyişdirmək və onu təhsil mövzusundan başqa bir şeyə yönəltmək imkanıdır. Məktəbəqədər uşaqlar üçün musiqili fiziki dəqiqələr həm lentdə, həm də rəqəmsal olaraq yazılmış bitmiş trekdən istifadə etməklə, həm də uşaq bağçalarımızda ən çox yayılmış piano, akkordeon və ya düymə akkordeonunun müşayiəti ilə həyata keçirilir.alətlər.

İsınmanın tapşırığından, planlaşdırılan sürətdən və ya nəzərdə tutulan hərəkətlərin enerjisindən asılı olaraq musiqi də seçilir. Artıq qeyd edildiyi kimi, bu, uşaqlar üçün kifayət qədər tanış bir melodiya ola bilər. Bəs uşaqlarımız ən çox nəyə baxırlar və müəyyən mahnıları haradan bilirlər? Təbii ki, cizgi filmlərindən. "Maşa və Ayı", "Smeshariki", "Luntik" bu gün ən populyar yerli cizgi seriallarıdır. Onlara giriş musiqi mövzuları olduqca tanınır və uşaqlar tərəfindən əvvəlcə inanılmaz və əyləncəli bir şey kimi qəbul edilir. Məktəbəqədər uşaqlar üçün yuxarıdakı cizgi filmlərindən musiqiyə verilən fiziki dəqiqə onların diqqətini öyrənməkdən yayındıra və saniyələr ərzində oyuna keçirə bilər.

Lakin melodiyanı tanınan etmək asandır. İstənilən mahnı, cizgi filmi, əgər uşağa onları dinləməyə və ya ona dəfələrlə baxmağa icazə versəniz, onun təxəyyülündə müəyyən obraz, hərəkətlər toplusu yarada, dinləyərkən şən və ya lirik əhval-ruhiyyə oyada bilər.

Məktəbəqədər uşaqlar üçün musiqi və hərəkətlərlə eyni fiziki dəqiqələr zamanla cansıxıcı ola bilər. Buna görə də, mümkün qədər tez-tez onları yeniləri ilə əvəz etmək vacibdir. Fərqli məşqlərin kifayət qədər böyük bir ehtiyatına sahib olmaqla, onlar alternativ ola bilər. Dövri olaraq tanış bir şeyə qayıtmaq da olduqca faydalıdır - bu yaddaşın inkişafına və birləşmələrin formalaşmasına kömək edir. Düzgün seçilmiş və keçirilən fiziki dəqiqələr darıxdırıcı tematik dərslərdən daha az tərbiyəvi təsir göstərmir. Oynayarkən istənilən elm öyrənilə bilər.

Ətrafdakı dünya

İstiləşmə təkcə tədris prosesi zamanı deyil. Bir çox uşaq plastilindən, xəmirdən, gildən heykəl qoymağı, rəsm çəkməyi, bulmacalar yığmağı xoşlayır. Və bəzən onlar o qədər uzaqlaşırlar ki, kifayət qədər uzun müddət masanın üstündə əyilmiş otura bilərlər. Tərbiyəçi üçün sakit uşaqlar istirahətdir, lakin bu, xoşagəlməz dinclik deyil. Müəyyən bir vəziyyətdə olan zəif bir skelet deformasiyaya uğraya bilər və bir çox xəstəliyə səbəb ola bilər, bunlardan ən çox yayılmışı skolyozdur. Uzunmüddətli təhsil və ya inkişaf fəaliyyəti prosesində məktəbəqədər uşaqlar üçün fiziki dəqiqələr yalnız uşağın bütün bədəninin gərginliyini aradan qaldırmağa, onun skelet və əzələ sisteminin düzgün inkişafına yönəldilmişdir. Hətta kiçik fiziki məşqlər dəsti beyin hüceyrələrinin oksigenlə dolmasına kömək edir və onun zehni fəaliyyətini artırır.

Bu anda oğlanları əhatə edən və ya onların təsəvvürlərində mövcud olan hər şeydən hərəkətlər, musiqi, qafiyələrlə həyəcan verici isinmə ilə qarşılaşa bilərsiniz. Küçədə gedərkən küləyin vurduğu ağacların hərəkətlərini təkrarlaya bilərsiniz. Əllər budaqların yamaclarını, barmaqları isə yarpaqların hərəkətini təsvir edəcək. Aktiv, vizual, maraqlı və faydalı. Və ya məktəbəqədər uşaqlar üçün hərbi mövzulu bədən tərbiyəsi məşğələsi əsgərin gündəlik həyatını sürünərək, yürüş edərək, bir şərti sığınacaqdan digərinə qaçmaqla canlandıra bilir. Eyni zamanda, uşaqlara uyğun atmosferə qərq olmaq imkanı vermək vacibdir. Üzdə kamuflyaj makiyajı tətbiq etmək kömək edəcək - təkcə oğlanların deyil, qızların da xoşuna gələcək və təbii ki, canlandırıcı, həvəsləndirici musiqi. Oxşaruşaqların heç vaxt unutmayacağı fəaliyyətlər.

Xüsusilə kiçik uşaqlar üçün fiziki dəqiqələrin digər sevimli mövzusu nağıllar və ya cizgi filmləridir. Onların bir neçəsi sevimli personajının obrazında bir müddət vaxt keçirməkdən imtina edəcək. Məşhur əsərlərə əsaslanan aktiv oyun ideyası da təşkilati baxımdan kifayət qədər sadə bir prosesdir. Sadə saxta əşyalar, məsələn, qırmızı papaq və səbət istənilən qızı bir neçə saniyə ərzində məşhur əsərin tanış qəhrəmanına çevirəcək. Məktəbəqədər uşaqlar üçün nağıllar üçün fiziki dəqiqə, bütün istiləşmə fasilələri kimi, aktiv olmalıdır. Ağacdan ağaca getmək, canavarla danışıqlarda personajın mətnini təkrarlamaq sizə lazım olan şey deyil. Fiziki istiləşmə tematik bir matin deyil. Burada fərqli yanaşma lazımdır.

Pəri sandığı

Möhtəşəm texnika - işləri və ya onlardan ayrı-ayrı elementləri bir kiçik fiziki dəqiqəyə qarışdırmaq. Nə və nə ilə əlaqə qurmaq, müəyyən bir vaxta planlaşdırılan təhsil və ya inkişaf dərsinin mövzusunu müəyyənləşdirməyə kömək edəcəkdir. Məsələn, dərsin proqram məzmununda uşaqları “yaxşı” və “pis” kimi anlayışlarla tanış etmək. Mövzu müxtəlif yollarla ifa edilə bilər. Təbiət hadisələri: günəş, külək, şaxta, yağış, qar və sair, hətta ən kiçik məktəbəqədər yaşda olan uşaqlara məlumdur. Günəşin yaxşı, yağışın isə pis olması tərifinə görə onlar üçün aksiomadır. Bəs o olmasa? Yanan günəş bitkiləri qurudur, onlar quruya bilər. Yalnız ağacların, otların və çiçəklərin yağış şəklində suya ehtiyacı var, həm də heyvanlar. Və qızmar günəşdən gələn insanlar pisləşə bilərrifah: baş ağrısı, susuzluğa qalib gəlmək. Hadisələr və onların nəticələri ilə qısa tanışlıqdan sonra, hərəkətləri olan məktəbəqədər uşaqlar üçün fiziki dəqiqə prosesində materialı birləşdirmək vacibdir. Nağıl köməyə gəlir.

Kiçiklər üçün isinmə prosesində istifadə edəcəkləri sehrə mümkün qədər yaxın olan əşyalar vacibdir. Məsələn, tənha bir yuvadan götürülmüş və müxtəlif gözəl şeylərlə dolu bir sandıq. Düzgün təqdim olunan təhsil seansından sonra, hətta adi bir oyuncaq suvarma da inanılmaz kimi qəbul ediləcəkdir. Xüsusilə, sehrli bir sinədən çıxarılır. Bitkilərin necə isindiyini, zərif günəş altında isindiyini, sonra quruduğunu, quruduğunu və yağışdan sonra yenidən canlandığını ən kiçik uşaqlar belə təsvir edə bilər. Onlardan bəziləri bitkiləri ilk təsvir edənlər, qalanları isə suvarma qutuları ilə yağışdır. Sonra uşaqlar rolları dəyişirlər. Məktəbəqədər uşaqlar üçün maraqlı fiziki dəqiqələr inkişaf etdirir, öyrədir, istirahət edir və oyun şəklində onlar materialı daha asan və daha sürətli öyrənməyə kömək edir.

Uşaqların orqanizmini də gücləndirir. Beləliklə, yarpaqların çırpınmasını təkrarlayan hərəkətlər, əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirir, yürüş və sürünür - onlar əzələ tonusuna, dayaq-hərəkət sisteminə faydalı təsir göstərir. “Yaxşı/pis” tərifi məşqi təkcə təbiət hadisələrindəki ziddiyyətləri anlamağa deyil, həm də sizə bitki və heyvanlara necə qulluq etməyi öyrətməyə kömək edir. Məktəbəqədər uşaqlar üçün riyazi fiziki dəqiqələr uşaqları rəqəmlərlə, böyük uşaqları isə sadə hesab fəndləri ilə tanış edir, yaddaşı məşq edir. Sehrli sinədən hər hansı bir istiləşmə üçün edə bilərsinizəvvəlcədən hazırlanmış rekvizitləri çıxarın ki, bu da özlüyündə uşaqları valeh edəcək, çünki prosesin vizuallaşdırılması onlar üçün çox vacibdir.

Nazlı heyvanlar

Heyvanları təsvir etmək uşaqların başqa sevimli məşğuliyyətidir. Panteranın, dovşanın, tısbağanın hərəkət elementləri olan feminutka həm uşağın fiziki inkişafına, həm də zehni inkişafına təsir edən bir çox faydalı funksiyaya malikdir. Müsbət emosional əhval-ruhiyyə yaradır, zehni fəaliyyəti təşviq edir. Bundan əlavə, zaman keçdikcə isinmə hərəkətlərinin tezliyi uşaqlarda intensiv idmana ehtiyac və ümumiyyətlə idman sevgisini oyadır. Heyvanların hərəkətlərini təqlid edən yaşlı məktəbəqədər uşaqlar üçün fiziki dəqiqə kiçik uşaqlar üçün istifadə olunandan əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. Dörd və ya beş yaşlı uşaqlar pələng və ya bəbirin necə uzandığını, panteranın və ya jerboanın necə tullandığını yaxşı başa düşə bilməzlər. Ancaq canavar dovşanın izini axtardığı və ya tülkü meşədə ziqzaqla hərəkət etdiyi kimi, onlar olduqca dəqiq təsəvvür edə və hərəkətləri təkrarlaya bilərlər. Sehrli sinədən çıxarılan şən və yaxşı xasiyyətli heyvanların ağızları olan maskalar yalnız effekti gücləndirəcəkdir. Uşaqlar bu və ya digər heyvan kimi olmaq üçün daha çox çalışacaqlar.

İsınma heyvanlarla məşq etməyin yeganə üstünlüyü deyil. Kiçik qardaşlarımıza çevrilmək yeni canlıları, onların vərdişlərini, vərdişlərini təqdim edir. Uşaqların ruhunda mərhəmət və qayğının formalaşmasına kömək edir. Müəllim onların şüuruna və şüuruna nə qoyursa, onu həyat boyu daşıyacaqlar. Məsələn, qorxaq və zəif dovşan nümunəsindən istifadə edərək, güclü canavar və tülkü qarşısında onun asılılığını və müdafiəsizliyini göstərin. Bəziləri yırtıcıdır, bəziləri isə zərərsiz və təhlükəsizdirinsanlar üçün də faydalı bir elmdir. Tədqiqatın mövzusu təkcə heyvanlar deyil, həm də quşlar ola bilər. Məktəbəqədər uşaqlar üçün tanış tüklü canlıları sadalamaq, onların fərqli xüsusiyyətlərini öyrənmək, vərdişlərini təkrarlamaq üçün fizika dəqiqəsi olduqca maraqlı bir fəaliyyətdir.

Bir maarifləndirici dərsdə uşaqlar kağız şəkillər, plastik heykəlciklər və ya TV videoları vasitəsilə hamısını tanıya bilərlər. Fiziki dəqiqələr üçün təşkil edilən fasilələr zamanı onların bu və ya digər heyvanın, həşəratın və ya quşun yerişini, qaçışını, tullanmasını necə təmsil etdiyini göstərə bilərsiniz. Müəllim uşaqlara bitmiş heykəlciyi göstərə və ya heyvanın fərqli xüsusiyyətlərini təsvir edə bilər və onlar bunu təxmin etməli və göstərməlidirlər. Böcək pəncələrini necə tərpətdirir, cırcırama qanadlarını açıb uçur, qarğa necə oturur, budaqda oturur. Onlarla müxtəlif tapşırıqlar tapa bilərsiniz.

Mövsümdən asılı olaraq, meşə heyvanlarının davranışlarından nümunə götürərək uşaqlara bu və ya digər vaxtda havanın xüsusiyyətlərini öyrədə bilərsiniz. Məsələn, uşaqlara əvvəlcə izah edilməli, sonra göstərilməli, sonra payızda bir ayının yuvaya necə dırmaşdığını, yalnız yazda tərk etməsini öyrətmək lazımdır. Barmağını necə əmir, qış yuxusundan sonra necə isinir, uzanır, çölə çıxır. Məktəbəqədər uşaqlar üçün qışla bağlı fiziki dəqiqənin öz xüsusiyyətləri var, onun "isti" ətrafı lazımdır: şapka, əlcəklər, xizəklər. Yay üçün şəbəkə, balıqçı çubuğu, qidalandırıcı uyğun olacaq. Hər şey müəllimin uşaqlara verəcəyi tapşırıqlardan və müəllimin onlara nə öyrətməyə çalışacağından asılıdır.

Evə gedən yol - qaydalara uyğun

Uşaqlıqdan vacib biliklər - yol hərəkəti qaydaları. Hər gün uşaqlar küçəni keçmək zərurəti ilə üzləşirlər, amma bir deyil. Böyük şəhərdə yaşayırlarsa, ətraflarında çoxlu avtomobillər, piyada keçidləri, işıqforlar, kəsişmələr, səkilər var. Onlar nəinki, məsələn, yer altı keçidin və ya şlaqbaumun niyə mövcud olduğunu bilməli, həm də bu cihazlardan və ya yolların müəyyən hissələrindən kimin və nə üçün istifadə etdiyini başa düşməlidirlər. Və ən əsası, uşaqların bu və ya digər yerdə olması mümkündür. Yolda məktəbəqədər uşaqlar üçün Fizminutki onlara küçədə hərəkət qaydalarını öyrədir.

Başlamaq üçün pedaqoq evdən uşaq bağçasına hər gün yanından hansı şəhər obyektlərinin keçdiyini xatırlamağı təklif edir. Bu fəaliyyət zamanı uşaqlar kosmosda naviqasiya etməyi də öyrənə biləcəklər. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin yerləşdiyi şəhərin ərazisinin vizual planına sahib olmaq faydalıdır. Uşaqlar obyektləri xatırlayır, onları planda göstərir və evdən uşaq bağçasına qədər vizual olaraq "keçirlər". Müəllim yol boyu onların diqqətini hərəkət marşrutu boyunca yolun xüsusiyyətlərinə cəlb edir və küçənin müəyyən hissəsində necə davranmalı olduqlarını izah edir.

Öyrənmə prosesi məktəbəqədər uşaqlar üçün dərs zamanı bütün səyahətlərini evdən yenidən yaradaraq, hərəkətləri olan musiqili fiziki məşqlərlə seyreltilə bilər. Qutuların, həcmli kubların köməyi ilə küçənin müəyyən bir hissəsini "tikmək" çətin deyil. Qələm qələmləri ilə "zebra" çəkin, səki və yol üçün boşluq çəkin. Yaşıl, qırmızı və sarı rəngli bişmiş şarlar svetoforları əvəz edə bilər.

Əl-ələ tutaraq və ya tək yeriməklə, uşaqlar nəzəriyyəni sözlə dinləməkdən daha tez praktikada yolu düzgün keçməyi öyrənirlər. Təhlükəsizliyi ifadə edən şən, şən musiqi onlarda inamı gücləndirəcək, uşaqları qorxutmamaq üçün yüksək səslə deyil, siren elementləri ilə narahat edən musiqi onları ehtiyatlı edəcək və qəfil hərəkət etməməyi öyrədəcəkdir. Uşaqların diqqətini yayda bəzi təhlükələrin onları yolda gözləyə biləcəyinə, qar çox olduqda və qış gələndə bir az fərqli ola biləcəyinə diqqəti cəlb etmək xüsusilə vacibdir. Yol hərəkəti qaydalarına uyğun olaraq məktəbəqədər uşaqlar üçün fiziki dəqiqə belə nüansları nəzərə almalıdır.

Düzgün təşkil olunmuş tematik dərs və onun fəal isinmə şəklində praktiki hissəsi uşaqlara küçə, onun tərkib hissələri haqqında real təsəvvür yaradacaq, onları magistralın müəyyən hissələri və yol kənarları ilə tanış edəcək. Bundan əlavə, artıq qeyd edildiyi kimi, o, sizə kosmosda naviqasiya etməyi öyrədəcək.

Məzən həndəsə

Üçbucaq, kvadrat, dairə - sehrli sinədən götürülmüş, həndəsi fiqurları xatırladan, isinmə prosesində istifadə oluna bilən əşyalar uşaqlarda körpəlikdən dəqiq elmlərə maraq oyada bilər. Məktəbəqədər uşaqlar üçün riyaziyyat fizikası dəqiqəsi toplama, çıxma və ədədi müəyyən etmək üçün hansı simvollardan istifadə oluna biləcəyini öyrədəcək və yaddaşda ədədlər haqqında bilikləri möhkəmləndirəcək.

Ancaq həndəsə ilə tanış olmağa yönəlmiş isinmə məşqləri daha az maraqlı ola bilməz. Bir cismin formasını vizual, sonra isə əqli olaraq öyrənmək, onları gündəlik həyatda tətbiq etmək təcrübəsi ilə öyrənmək çox gözəl təlimdir.düşüncə. Onlar həmçinin körpələrdə hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirməyə kömək edir və onların təyinatının təkrarlanması nitq bacarıqlarının inkişafını stimullaşdırır. Müxtəlif obyektlərin həndəsi formaları yaddaşı və diqqəti aktivləşdirir və onların digər formalara - yaradıcı təfəkkürə birləşməsini təmin edir.

Uşaqların ən çox gördükləri ən sadə şey: top və şar. Onların oxşarlıqlarını və fərqli xüsusiyyətlərini döyərək, uşaqları tez bir zamanda bir dairə və oval forması ilə tanış edə bilərsiniz. Qonşu evlərin və digər memarlıq obyektlərinin damlarının pəncərələrindən baxaraq, bucaq və üçbucağı praktikada öyrənmək daha asandır. Kvadrat və düzbucaqlı - otaqdakı mebel, pəncərələr, qapılar nümunəsində. Ancaq onların adlarını və formalarını xatırlamaq bir şeydir, məşhur həndəsi fiqurları hərəkətdə göstərmək tamam başqadır. Əl motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyən uşaqların əksəriyyəti üçün hətta bucağı yenidən yaratmaq olduqca çətindir. Buna görə də, ayədə məktəbəqədər uşaqlar üçün fiziki bir dəqiqə burada kömək edəcəkdir. Sadə misal:

Gəlin cəhd edək uşaqlar

Əl hərəkətləri ilə çəkin.

İki kvadrat çəkək, Və aşağıda böyük bir dairə var, Üst kiçik dairə, Üçbucaq qapağı.

Hətta çox yaxşı çıxdı, Şən qəribə.

Havada fiqurları "çəkmək" uşaqlar çox şey öyrənirlər: həndəsə, rəsm, təxəyyül məşqi, yaddaşı məşq edir. Bir neçə belə dərsdən sonra müəllimin köməyinə ehtiyac qalmır. Onlar müstəqil olaraq sadə qafiyələri təkrarlaya və rəqəmlərin tərifini dəqiq tələffüz edə biləcəklər. Maraqlı deyil?

Beləəyləncəli qış

İsti mövsümdə uşağı həyəcanlı bir şeylə əyləndirmək çətin deyil, çünki onlar vaxtlarının çoxunu açıq havada, qum qutuları və idman meydançaları olan yerdə keçirirlər. Sıfırdan yuxarı temperatur əvvəlcə əyləncəli şəkildə səslənir. Soyuq günlərdə uşaqlarda tədris prosesinə maraq oyatmaq xeyli çətindir. Rusiyanın əksər bölgələrində isti bölgələrdən daha çoxdur. Məktəbəqədər uşaqlar üçün qış fiziki dəqiqəsi hərəkətləri aktivləşdirməyə, onlarda təlim prosesinə marağı oyatmağa yönəldilmişdir. Bundan əlavə, istiləşmə uşaqları müəyyən bir mövsümün xüsusiyyətləri ilə tanış edə bilər. Eyni zamanda, oyun zamanı qışın özünü əks etdirməyə ehtiyac yoxdur. İsti və soyuqdan fərqli olaraq, uşaqlar üçün onun yaydan necə fərqləndiyini xatırlamaq daha asandır, məsələn, üzmək üçün qarda çaya necə qaçdıqlarını təsəvvür etmək istənir. Fərqli vəziyyətlərlə qarşılaşa bilərsiniz, uşaqlarda ilin müəyyən vaxtının yaddaqalan hisslərini oyatmaq vacibdir.

Musiqi və şeir əksər hallarda fiziki dəqiqələrin ayrılmaz elementləridir. Müxtəlif matinlər üçün uşaqlar tez-tez müxtəlif mahnı və melodiyalar öyrənirlər. Qış fəaliyyətləri üçün onları ilin bu vaxtı üçün xarakterik olan kompozisiyalarla tanış etmək olar: "Qışda bir az yolka üçün soyuqdur", "Qış olmasaydı", "Qar yağması yaxşıdır" və s. Onların altında "Qar adamı" məktəbəqədər uşaqlar üçün fiziki bir dəqiqə sərf etmək yaxşıdır.

Uşaqlar bir dairədə dururlar, onun mərkəzində müəllim öz hərəkətlərini poetik sətirlər və nümayişlə istiqamətləndirir. "Günəş yer üzünü zəif qızdırır" sözləri ilə uşaqlar əllərini qaldırırlaryuxarı, sonra üfüqi istiqamətlənmiş ovuclarla yavaş-yavaş aşağı endirilir.

Eşitmə: “Gecə şaxta çatlayır”, əllərini kəmərlərinə qoyurlar və gövdəni növbə ilə yanlara doğru əyirlər. “Qar adamının həyətində” deyərək, qar adamı şəklini təsvir edərək, dirsəklərdə əyilmiş qollarını yanlara açaraq öz oxu ətrafında dönməyə başlayırlar. Və "Kök burnu ağardı" sözlərində - iki əlləri ilə burunlarını bağlayırlar, guya soyuqdan qoruyurlar.

Bu, ilin vaxtından və hava şəraitindən asılı olmayaraq istənilən sinifdə həm fiziki, həm də emosional vəziyyəti inkişaf etdirən, həmçinin bir çox əlavə faydalar gətirən maraqlı və öyrədici oyunla uşaqları ovsunlaya biləcəyinizin yalnız bir nümunəsidir.. Belə istiləşmələr üçün fikirlər saysız-hesabsızdır. Və hər biri müsbət mesaj daşıyır. Əsas odur ki, tənbəl olma.