Məktəbəqədər uşaqlarda diqqətin inkişafının xüsusiyyətləri

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Hər bir valideyn uşağının düzgün inkişafı haqqında düşünür. Uşaq bağçası yaşındakı uşaqları inkişaf etdirmək xüsusilə vacibdir, çünki onların psixikası yenicə formalaşmağa başlayır və bütün aşılanmış bacarıq və vərdişlər ömür boyu sabitləşir. Və uşağın taleyinə təsir edin. Həyatın bu dövründə uşaqlara təkcə oxumağı və yazmağı öyrətmək deyil, həm də onlara ünsiyyət bacarıqlarını aşılamaq, düzgün düşünməyi öyrətmək lazımdır. Məktəbəqədər uşaqlarda diqqətin inkişafı sonuncu yeri tutmamalıdır.

Diqqət nədir?

Uşaqla idman edərkən təkcə fizioloji sahəyə deyil, psixikanın formalaşmasına da diqqət yetirilir. Məktəbəqədər uşaqlarda diqqətin inkişafı ilə layiqli nəticələri artıq müntəzəm dərslərin ikinci və ya üçüncü həftələrində görmək olar.

Diqqət nədir? Onu inkişaf etdirmək niyə bu qədər vacibdir? Diqqət şüurun diqqəti hər şeydən yayındıraraq, konkret bir şeyə cəmləmək qabiliyyəti adlanır.

Diqqət xarici aləmdəki obyektə və ya öz düşüncələrinə, hisslərinə və təcrübələrinə yönəldilə bilər. İntellektual fəaliyyətə yiyələnməyə, yeni mövzuları mənimsəməyə kömək edir. Məktəb performansını yaxşılaşdırır.

Diqqət kimi şeylər daxildirkimi:

• Konsentrasiya. Bu, insanın müəyyən bir müddət ərzində hansısa obyekt və ya tapşırığa fokuslanmaq qabiliyyətidir.
• Həcm. Eyni anda bir neçə obyektə diqqət yetirmək bacarığı. Uşaqlar adətən üç yaşına kimi eyni anda iki və ya üç obyektə diqqət yetirirlər.
• Dəyişdirilmə qabiliyyəti. Diqqəti bir obyektdən digərinə köçürmə sürəti ilə xarakterizə olunur. İnsan iradəsi ilə əlaqələndirilir.
• Paylaşa bilər. Diqqəti eyni vaxtda bir neçə obyekt, fəaliyyət sahəsi arasında bölüşdürmə qabiliyyəti.

Diqqəti daim məşq etmək lazımdır, yalnız bu halda uşaq obyekti seçici şəkildə qavrayacaq. Bir mövzudan digərinə düzgün və tez keçmək vərdişini inkişaf etdirin. Konsentrasiya zamanı körpə obyekti, onun xüsusiyyətlərini dərk edir, təxəyyülü birləşdirir. Seçilmiş obyektlə nəsə edə biləcəyini düşünür.

Məktəbəqədər yaş uşağın hər şeyi yeni öyrənməkdən xoşbəxt olduğu dövrdür. Məktəbəqədər uşaqlarda eşitmə diqqətinin, eləcə də vizual diqqətin inkişafı körpənin sevinclə qavrandığı və asanlıqla mənimsəndiyi bir prosesdir.

Düşüncə məşqləri aşağıdakı sahələri əhatə edir:

• yaddaşın idarə edilməsi;
• diqqəti bölüşdürmə bacarıqları;
• diqqəti cəmləmək bacarığı;
• fikirliliyin inkişafı və təkmilləşdirilməsi.

Məktəbəqədər uşaqlarda diqqətin inkişafı çox vaxt oynaq şəkildə baş verir və adətən uşaqlar bunu xoşlayır. Ancaq uşaq fəaliyyəti sevmirsə, o zamanməcbur edilməməlidir. Vaxtı gözləmək və bir neçə saat və ya növbəti gün məşq etmək lazımdır.

Diqqət növləri

Diqqət iki cür olur - qeyri-iradi və könüllü.

Birinci növ kortəbii əməllərin törədilməsini nəzərdə tutur. Heç bir könüllü səy və əvvəlcədən şüurlu niyyət yoxdur. Bu tip diqqət daxili və xarici stimullar fonunda baş verir. Bunlara kəskin və ya xoşagəlməz bir qoxu, parlaq işıqlandırma, güclü səs daxildir. Qeyri-ixtiyari diqqətə səbəb olan daxili amillər insanın hissləri və ehtiyacları, fərdin maraqlarıdır.

İxtiyari diqqət sosialdır. Böyüklərin təsiri altında formalaşmağa başlayır. Məktəbəqədər uşaqların könüllü diqqətinin inkişafı valideynin və ya pedaqoqun uşaq qarşısına qoyduğu müəyyən məqsədlərin həyata keçirilməsi ilə əlaqələndirilir. Böyüdükcə uşaqlar özləri üçün məqsəd qoymağa başlayırlar, bunun üçün iradəli səylər göstərirlər. Buna görə də, məktəbəqədər uşaqlarda diqqətin inkişafına kifayət qədər vaxt ayırmaq vacibdir. Bu, onların gələcək taleyinə müsbət təsir edəcək və məktəbdə təhsil almağa kömək edəcək.

Diqqət pozğunluğu

Məktəbəqədər uşaqlarda diqqətin inkişafına mütləq vaxt verilməlidir. Əks halda, onun pozulması baş verə bilər ki, bu da psixoloji sabitliyin və konsentrasiyanın azalmasına səbəb olur.

Diqqəti zəif olan uşaqlar zəif öyrənirlər, düşünməyi və konsentrə olmağı bilmirlər. Küçədə zəif oriyentasiya. uyğun hərəkət edə bilmirgöstəriş verir və nitqi qulaqdan qəbul etmir. Belə uşaq üçün sözlərin informativ əhəmiyyəti yoxdur. Diqqətin pozulması onun tam olmaması sindromuna səbəb olur.

Uşağı diqqətsizliklə nə təhdid edir? Diqqətin pozulması ilk növbədə həddindən artıq işləməyə, sosial uzaqlaşmaya, stressə və depressiyaya səbəb olur. Diqqətsizlik ailədə qalmaqallara, xəstəlikdən çətin sağalmağa səbəb olur. Diqqət çatışmazlığı olan uşaqlar, digərlərindən daha çox, yaz hipovitaminozuna, soyuqdəyməyə meyllidirlər. Bir qayda olaraq, belə uşaqlar təmiz havada az olurlar və pis qidalanırlar.

Digər bir azaldılmış diqqət davam edən hadisələri izləməyə imkan vermir. Bu cür uşaqların düşüncələri baş verənlərin təmiz fərqindəliyini itirərək bir obyektdən digərinə tullanır. Bu səviyyədə diqqəti olan uşaqlar yeni məşqləri ağır şəkildə yerinə yetirirlər və daim köhnə, artıq mənimsənilmiş fəaliyyətlərə qayıdırlar. Belə bir uşaq diqqətini cəmləyə bilmir. Tez hər şeyə marağını itirir.

Diqqəti zəif olan uşaqların müalicəsi mütəxəssis tərəfindən aparılmalıdır. Dərman təyin edin. Bu vəziyyətdə məktəbəqədər uşaqların diqqətini inkişaf etdirmək üçün hansı vasitələrə müraciət edilməli olduğunu söyləmək. Bəzən hətta çox səy tələb etmir. Hətta məktəbəqədər uşaqlar üçün diqqət məşqləri bəzən bu vəziyyəti düzəldə bilər.

Diqqətsizlik simptomları

Valideynlər nə vaxt narahat olmağa başlayırlar və məktəbəqədər uşağın diqqətinin inkişafına daha çox vaxt verilməli olduğunu başa düşürlər? Bu an böyüklər bunu görəndə gəlirkörpə ümumiyyətlə bir neçə obyektə necə diqqət yetirəcəyini bilmir. Uşaq daim diqqətini yayındırır, onun toplanması və hərəkətsiz oturması çətindir. Müəyyən bir obyektə və ya fəaliyyətə diqqəti cəmləyə bilməmək də zehin çatışmazlığından danışır. Diqqətsizlik həm də bir hobbi növündən digərinə zəif keçidlə ifadə edilir. Uşaq eyni vaxtda bir neçə işi yerinə yetirə bilmədiyi, böyüklərin istəyi ilə diqqətini cəmləyə bilmədiyi və diqqəti yayındırdığı zaman da suallar yaranır.

"Diqqət böhranı" deyə bir şey var. Uşağın şifahi nitqi tam deyil, müəyyən müddətdən sonra hissə-hissə qavramaq qabiliyyətini nəzərdə tutur. Bir qayda olaraq, uşaq yalnız ilk 15 dəqiqəyə diqqət yetirir. Sonra uşağın beyni 2-3 dəqiqə söndürülür. Növbəti məlumat toplusu artıq 12 dəqiqə, yəni üç dəqiqə az qəbul edilir, sonra başqa bir "diqqət böhranı" başlayır. Sonra üçüncü “böhran” gəlir, sonuncudur. On dəqiqədən sonra uşağın beyni şifahi nitqi qəbul etməyi tamamilə dayandırır. O, özünü yorğun və yuxulu hiss edir.

Dərslər zamanı bəzi uşaqların bu xüsusiyyəti nəzərə alınmalı və beynin məlumat qəbul etməyi dayandırdığı anlarda uşaq başqa fəaliyyətə keçirilməlidir. Bədən tərbiyəsi seansı təşkil edin, zarafat edin, körpəyə stressi atmağa və rahatlamağa kömək edin.

Diqqətin inkişaf mərhələləri

Məktəbəqədər yaşlı uşağın diqqətinin inkişafına xüsusi yanaşma var. Dərslər rahat şəraitdə keçməlidir. Uşağın qarşıdakı məşqlərin məzmununu söyləməsi daha yaxşıdır. Uşağın müsbət münasibəti olmalı və məxfi ünsiyyətə köklənməlidir.

Uşaqda diqqətin inkişafı bir neçə mərhələdən keçir:

• Həyatın ilk ilində körpələrdə yalnız qeyri-iradi diqqət inkişaf edir.
• İkinci ildə körpə xarici dünyanı daha intensiv öyrənməyə başlayır, ətrafdakı hər şeyi araşdırır. Həyatın bu dövründə könüllü diqqətin ilk əsasları qoyulur.
• Həyatın üçüncü ilindən etibarən uşaqlar sadə göstərişlərə əməl edə bilirlər. Onlar ehtiyac duyduqları obyektə gözləri ilə baxırlar.
• Həyatın dördüncü və beşinci ilində uşaq şifahi göstərişlər əsasında hərəkət edə bilir. Obyekti məqsədyönlü şəkildə axtara bilir. Obyektin xassələrini təhlil etməyi bacarır. Onun xarici dünya ilə əlaqəsini qurun.
• Beş- altı yaşında uşaq istəklərini təkmilləşdirməyə başlayır. Onların icrası üçün o, müəyyən təlimatlar hazırlayır.
• Yeddi yaşında iradi istək tam formalaşır. Məlumatın miqdarı, konsentrasiya qabiliyyəti və diqqətin sabitliyi böyüdükcə dəyişəcək və yaxşılaşacaq.

Məktəbəqədər uşağın diqqətini inkişaf etdirərkən, insan psixikasının bu sahəsini yaxşılaşdırmağa yönəlmiş xüsusi oyunlar və məşqlərdən istifadə edilməlidir. Uşağın dərslərdən darıxmaması üçün fiziki və zehni məşqlər bir-birini əvəz etməlidir.

Məktəbəqədər uşaqlarda diqqətin inkişafı

Uşaqlarda diqqətin inkişafının xüsusiyyətləri həyatın bu dövründə uşağın itaətkar olmasıdır. Xoşbəxt öyrənməvə xarici dünyanı araşdırır. Müstəqilliyə can atır. Bu uşaqlara özləri üçün bir şey etməyə icazə verilməlidir. İşlərin öhdəsindən gəlməyi öyrənin. Uşağa istək və düşüncələrini ifadə etməsinə icazə verin. Bu anda körpəyə kağız üzərində və ya konstruktorun köməyi ilə öz dünyasını yaratmağa kömək etmək vacibdir. Beləliklə, uşaq düzgün cavab verməyi, empati qurmağı və insanları başa düşməyi öyrənir.

Yaşlı məktəbəqədər uşaqların könüllü diqqətinin inkişafı rollu oyunlarda iştirak etmək imkanıdır. Bu, müxtəlif nağıllardan səhnələr ola bilər. Xəstəxanada, mağazada və ya müharibədə oyunlar. Əsas odur ki, körpəyə fəaliyyət planı hazırlamağa, oyunda rolları bölüşdürməyə kömək edin. Düzgün ünsiyyət qurmağı öyrənin. Məhz belə oyunlarda körpə diqqətini cəmləşdirməyi öyrənir.

Uşaqlar üçün riyazi fəaliyyətlər yaradarkən nəzərə almaq lazımdır ki, məktəbəqədər uşaq artıq sadə həndəsi fiqurlarla tanışdır, ona qədər rəqəmləri düzgün ardıcıllıqla düzməyi bacarır, böyük obyekti digərindən ayırmağı bilir. kiçik və obyektlərin sayını müqayisə edin.

Məntiq dərsləri sizə diqqəti konkret obyektə yönəltməyi öyrətməlidir. Bu, iki şəkil arasındakı fərqləri axtarmaq, sadə tapmaca və ya modelə görə dizayner seçmək ola bilər. Körpəyə oxşar xüsusiyyətlərə görə obyektləri ümumiləşdirməyi, bir nağıl danışmağı, şəhər və ölkələrin adlarını sadalamağı, müəyyən bir meyvə və ya tərəvəzi xarakterizə etməyi təklif edə bilərsiniz. Əsas odur ki, dərs maraqlı olsun və uşağı 10 dəqiqə ərzində valeh edə bilsin.

Məktəbəqədər uşağın diqqətinin inkişafı: oyunlar və məşqlər

Uşağın hər yaşının öz yaşı varnüanslar. Yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda diqqəti inkişaf etdirərkən nəzərə almaq lazımdır ki, bu yaşda uşaqlar yaxşı danışır və cümlə qura bilirlər. Onlar intonasiya hiss edir, musiqini qavrayır, müxtəlif hərəkətləri təkrarlayır, həmçinin heykəltəraşlıq edir, rəsm çəkir, yapışdırır, sənətkarlıq edir, ev işlərində məmnuniyyətlə kömək edir.

Məktəbəqədər uşaqlarda diqqətin inkişafı ilə açıq hava oyunları da cəlb edilməlidir. Faydalı səhər məşqləri, "bouncers" və digər top oyunları. Onlar sizə eyni anda bir neçə stimul üzərində fokuslanmağı öyrədir.

Yaşlı məktəbəqədər uşaqlarda diqqətin inkişafı üçün aktiv fiziki məşqlər aşağıdakı kimi ola bilər, bunlar:

• Təqlid. Burada uşaqlar bir dairədə düzülür. Rəhbər mərkəzdədir və müəyyən sözlər deyir. Məsələn, "dovşan" sözündə uşaqlar tullanmalı və s.
• Qulaq-burun. Bədənin müəyyən hissəsi adlandırılır və uşaqlar qeyd olunan orqanı tutmalıdırlar.
• Baxanlar. Uşaqlar bir dairədə gəzirlər. Pop səsi eşidilən kimi onlar yuvarlanmalıdırlar və ağzını açan kənardadır.

Dərslər həddindən artıq aktivlik olmadan sakit olmalıdır. Uşaqlar bir-birini itələməməli və cəld hərəkət etməməlidir ki, qançırlar və xəsarətlər yaranmasın.

Məktəbəqədər uşaqlarda diqqəti inkişaf etdirmək üçün məşq də aşağıda təklif olunan sxemlərə uyğun həyata keçirilə bilər:

• "Nə getdi?" Uşaq bir neçə obyekt qoymadan əvvəl və onları öyrənmək üçün vaxt verin. Sonra körpədən üz döndərməsini və bir oyuncağını çıxarmasını xahiş edirlər. Məktəbəqədər uşaq çatışmayan elementi adlandırmalıdır.
• "Oyuncaq tap." Oyuncağı gizlətməli, sonra harada olduğunu izah etməlisiniz. Uşaq isə şifahi təsvirə əsaslanaraq, gizli şeyi tapmalıdır.
• "Fərqlər". Uşağa iki oxşar şəkil göstərilir və fərqləri tapması xahiş olunur.
• "Həftənin günləri". Həftənin günləri yüksək sürətlə adlandırılır və həftə sonu deyildikdə uşaq əl çalmalıdır.
• Şəkli çevrələyin. Şəkil çəkmək üçün nöqtələrdən əmələ gəlir. Uşaq nöqtələri davamlı xətt ilə birləşdirməlidir ki, siz şəkil əldə edəsiniz.

Diqqəti inkişaf etdirmək üçün uşaqlarla dərslər

Məktəbəqədər uşaqların diqqətini inkişaf etdirmək əyləncəli olmalıdır. Məşq körpə üçün əyləncəli və xoş olmalıdır. Aşağıdakı fəaliyyətlər uşaqlar üçün maraqlı ola bilər:

• Tapşırıq şəhəri, yolu, evi, dovşanı və s. çəkməkdir. Əgər uşaq rəsm çəkməyi sevmirsə, onda siz plastilin fiqurunu düzəltməyi xahiş edə bilərsiniz. Bəzi uşaqlar yapışdırmaqdan və ya kəsməkdən zövq alırlar.
• Bu tapşırığı yerinə yetirmək üçün köhnə kitabdan və ya qəzetdən istənilən vərəq yerinə yetiriləcək. Bunun içində uşaqdan müəyyən bir məktubu keçməsini xahiş etməlisiniz. Məsələn, "a" və ya "e" hərfi. Vaxt keçdikcə bir hərfin üstündən xətt çəkməyi, digərinin altını xətt çəkməyi xahiş etməklə tapşırığı çətinləşdirə bilərsiniz.
• Uşağınızla dərs üçün fəaliyyət planı hazırlaya və ona aydın şəkildə əməl edə bilərsiniz. Tutaq ki, uşaq əvvəlcə rəsm çəkəcək, sonra heykəltəraşlıq edəcək və sonra evdə işləyəcək.
• Diqqət şəkillərdəki səhvlərin axtarışını inkişaf etdirir. Məsələn, ladin üzərində alma, alma ağacında isə konuslar çəkə bilərsiniz.
• Uşağın qarşısına bir neçə obyekt qoya bilərsiniz. Sonra onları örtün və uşaq onun qarşısında duran şeyləri yaddaşdan təkrarlamalıdır. Hesab edilir ki, məktəbəqədər uşaq 6-7 elementin adını çəkirsə, bu, artıq yaxşıdır.
• Elementlərin yeri. Masanın üzərinə bir neçə obyekt qoyun, uşaq onları öyrənəcək. Sonra körpədən gözlərini yummasını xahiş etməlisiniz. İşlərin sırasını dəyişmək lazımdır. Uşaq yaddaşdan obyektlərin əvvəlki düzülməsini təkrarlamalıdır.
• Səs stimulu işə salındıqda diqqəti ayəni yadda saxlamağa kömək edir. Məsələn, televizor açıq olduqda.
• "Səhv etməyin." Yetkinlər bir sıra sözləri tələffüz edir və uşaq müəyyən obyektləri səsləndirərkən əllərini çırpmalıdır. Məsələn, tərəvəzlərə, nəqliyyat vasitələrinə və ya p altarlara ad verərkən.
• "Rəqəmsal" cədvəl yaxşı öyrənmə nəticəsi verir. 1-dən 10-a və ya 20-yə qədər rəqəmlər təsadüfi olaraq bir kağız parçasına yerləşdirilir. Uşaq nömrələrə işarə edərək ardıcıllıqla sayır.
• "Üst alqış". Düzgün ifadələri tələffüz etdikdə uşaq ayaqla yerə yıxılır, səhvini eşidirsə, əl çalır.
• Nağıl dinləyərkən böyüklər çəkici bir neçə dəfə döyür. Uşaq çəkicin döyülməsini neçə dəfə eşitdiyini hesab etməlidir.
• Uşaq böyükləri izləyir, hərəkətləri təkrarlayır. Körpənin etməməli olduğu manipulyasiyalar əvvəlcədən müəyyən edilir. Uşaq qadağan olunmuş hərəkəti təkrarlayan kimi uduzdu.

Məktəbəqədər uşağın yaddaşının və diqqətinin inkişafı üçün vaxt ayırmaq lazımdır, əks halda məktəbdə uşaq yeni fənləri mənimsəməkdə çətinlik çəkəcək, çalışqan olmayacaq vəöyrənmək çətin olacaq.

Nəfəs məşqləri

Nəfəs nəzarəti məşqləri məktəbəqədər yaşda diqqəti inkişaf etdirmək üçün hər şey qədər vacibdir. Bu məşqlər nə üçündür? Hər şeydən əvvəl, tənəffüs ritmini tənzimləmək və özünü idarə etmə funksiyalarını yaxşılaşdırmaq üçün. Zehinliliyi inkişaf etdirməyə kömək edən nəfəs məşqləri aşağıdakılardır:

• "Balon". Bunun üçün mədənizi rahatlatmaq lazımdır. Bundan sonra, uşaq mədədə bir topun varlığını simulyasiya edərək, mədəsini nəfəs almağa və şişirtməyə dəvət olunur. Məşqi bir neçə dəfə edin.
• Alternativ hava inhalyasiyası. Sağ burun dəliyini bağlayaraq, solla nəfəs almağa başlayırlar və əksinə, sol burun dəliyini bağlayaraq sağla nəfəs alırlar. Bu məşq beyin yarımkürələrini stimullaşdırır.
• Alternativ olaraq burun vasitəsilə havanın inhalyasiyası və ekshalasiyası. Bu məşq əvvəlkinə bənzəyir və ondan fərqlənir ki, bir burun dəliyindən havanı udmaq, digərindən isə nəfəs vermək lazımdır.
• Qapalı və açıq gözlərlə havanın inhalyasiyası. Bu məşqi yerinə yetirərkən, nəfəs alarkən uşaq gözlərini açmalı, nəfəs verərkən onları bağlamalıdır. Bir neçə təkrarlamadan sonra qapalı gözlərlə nəfəs alın, açıq gözlərlə nəfəs alın.

Bu məşqlər, əvvəlkilər kimi, məktəbəqədər uşaqlarda könüllü diqqəti inkişaf etdirməyə yönəlib. Əsas odur ki, onları mütəmadi olaraq yerinə yetirək, onda nəticə özünü çox gözlətməyəcək.

Düşüncəliliyi inkişaf etdirmək qaydaları

Məktəbəqədər uşaqlarda diqqəti inkişaf etdirməyə yönəlmiş bir çox üsul var və onları mənimsəyərkən eyni üsullardan bir neçəsiprinsiplər:

• Tədricən. Dərslərə kompleks məşqlərlə dərhal başlamayın. Burada tədricilik yaxşıdır və "sadədən mürəkkəbə" prinsipinə sadiq qalmağa dəyər.
• Qaydaları yadda saxlamaq. Uşaq yalnız böyüklərin şifahi tələblərinə əməl etməməli, həm də qaydaları özü yadda saxlamalıdır. Onları yadda saxlayın ki, gələcəkdə o, böyüklərin nəzarəti olmadan tapşırığı təkbaşına yerinə yetirə bilsin.
• Hərəkətlərinizə nəzarət edin. Dərslər zamanı uşaq hərəkətlərinə nəzarət etməli və nəzarət etməlidir. Tapşırığı yerinə yetirmək üçün bir alqoritm qurun. Başınızda addımlarınızın ardıcıllığını yarada və onları yüksək səslə səsləndirməyi bacarın. Uşaq təlimatlara əməl etməyi öyrənməlidir.
• Zorakılıq yoxdur. Uşağı işə məcbur etməməlisiniz. Körpənin əhval-ruhiyyəsi yoxdursa, başqa vaxt onunla məşğul olmalısınız. Əgər uşaq hansısa məşqi sevmirsə, onda siz onu başqası ilə əvəz etməlisiniz. Əsas odur ki, uşaq fəaliyyətlərdən həzz alır.

Valideynlər məktəbəqədər uşaqlarda diqqətin, yaddaşın və təfəkkürün inkişafına çox vaxt ayırmalıdırlar. Onda məktəb uşağa sevinc bəxş edəcək, öyrənmə asan olacaq və bilik əldə etməkdə çətinliklərin öhdəsindən gəlmək mənfi emosiyalara səbəb olmayacaq.