Uşaqların əqli inkişafı: əsas mərhələlər, xüsusiyyətlər və şərtlər, yaş normaları

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Uşağın zehni inkişafı müxtəlif amillərin təsiri altında baş verən mürəkkəb, uzun, davamlı prosesdir. Onlar irsi, bioloji, sosialdır. Psixikanın inkişafı qeyri-bərabər bir prosesdir. Şərti olaraq, onu bir neçə mərhələyə bölmək olar. Məqaləmizdə uşaqların zehni inkişafının xüsusiyyətləri və müxtəlif yaş qruplarına xas olan psixi proseslər üzərində ətraflı dayanacağıq. Uşağın inkişaf səviyyəsini müəyyən etmək üçün psixikanın formalaşmasına təsir edən amilləri və diaqnostik üsulları nəzərə aldığınızdan əmin olun.

Uşağın sinir sisteminin formalaşma xüsusiyyətləri

Uşağın psixikasının inkişafı onun doğulmasından bir neçə ay əvvəl, hətta ana bətnində olarkən başlayır. Döl müxtəlif səslərə və digər xarici stimullara müəyyən bir şəkildə reaksiya verir: daha aktiv davranmağa başlayır və ya əksinə, sakitləşir. Baş verironun sinir sistemi sayəsində, bu da öz növbəsində körpənin psixikasında əks olunur. Bu iki anlayış ayrılmaz şəkildə bağlıdır.

Uşağın həyatının ilk ilində sinir sisteminin inkişafı onun həyatının bütün sonrakı illərinə nisbətən bir neçə dəfə daha sürətli olur. Beləliklə, əgər yeni doğulmuş uşağın beyni bədən kütləsinin 1/8 hissəsini çəkirsə, bir yaşa qədər onun çəkisi iki dəfə artır. İnkişaf tempi daha da yavaşlasa da, bir az fərqli xarakter alır və daha çox zehni bacarıqların inkişafına yönəlir. Körpə doğulduqdan sonra onun beyni nəinki böyüməsini dayandırmır, həm də aktiv şəkildə formalaşmağa davam edir.

Əminliklə demək olar ki, psixika insanın sinir sisteminin fəaliyyətinə cavabdır, uşağın psixi inkişafı isə mürəkkəb və həssas bir prosesdir. Əvvəlcə irsi-bioloji amildən təsirlənir. Daha sonra ailədə sosial spektr və valideynlərin münasibəti əlaqələndirilir. Müxtəlif yaşlar üçün uşağın zehni inkişafının öz xüsusiyyətləri xarakterikdir. Gəlin yaş normaları üzərində daha ətraflı dayanaq.

Uşağın psixikasının formalaşma mərhələləri

Uşaq böyüdükcə təkcə fiziki cəhətdən inkişaf etmir. Bədənin böyüməsi ilə eyni vaxtda onun psixikasının formalaşması da baş verir. Praktikada uşaqların zehni inkişafının aşağıdakı mərhələləri fərqləndirilir:

1. Körpəlik: doğumdan 1 yaşa qədər. Bu mərhələdə uşağın beyninin aktiv böyüməsi və inkişafı var. Körpənin həyatının ilk ili onun artan fəaliyyəti, əldə edilməsi ilə xarakterizə olunurmotor bacarıqları.
2. Erkən uşaqlıq: 1-3 yaş. Bu dövrdə sensor motor bacarıqlarının inkişafı - digər, daha mürəkkəb psixi funksiyalar üçün əsasdır.
3. Məktəbəqədər: 3-7 yaş. Bu və sonrakı mərhələdə uşağın hərəkətləri fərdi xarakter alacaq, psixikasının şəxsi sferası inkişaf edəcək.
4. İbtidai məktəb yaşı: 7-11 yaş. Bu dövrün əvvəlində uşağın həyatında psixikanın intellektual və idrak funksiyasının inkişafı ilə birbaşa əlaqəli əhəmiyyətli dəyişikliklər baş verir.
5. Yeniyetməlik: 11-15 yaş. Bu mərhələ uşaqların əqli inkişafının aşağıdakı yaşa bağlı xüsusiyyətləri ilə xarakterizə olunur: özünə hörmət, həmyaşıdları ilə ünsiyyət, qrupda öz yerini tapmaq istəyi.

Körpəlikdə psixikanın inkişafının xüsusiyyətləri

Doğumdan bir yaşa qədər olan dövrdə uşağın əsas motor funksiyalarının inkişafı baş verir. Hər ay çarəsiz körpə daha çox aktivləşir, bədənini və motor qabiliyyətlərini maraqla araşdırır. Körpə ətrafındakı insanlarla ünsiyyət qurmağı, istəklərini ifadə etməyi və müxtəlif üsullarla xarici stimullara reaksiya verməyi öyrənir: səslər, üz ifadələri, intonasiya.

Bu mərhələdə onun üçün ən əhəmiyyətli fiqurlar valideynləridir - ana və ata. Onların vəzifəsi uşağa həm fiziki, həm də zehni inkişafı təmin etməkdir. Körpəyə xarici dünya ilə “ünsiyyət qurmağı”, onu tanımağı öyrədən valideynlərdir. Bu mərhələdə uşağa kifayət qədər diqqət yetirmək, inkişafı təşviq etmək vacibdirkobud və incə motor bacarıqları, rənglərin, formaların, həcmlərin, obyektlərin toxumalarının qavranılması. Altı aylıq körpə olsa belə, mütləq məşq etməlisiniz.

Düzgün seçilmiş oyuncaqlar və sensor-hərəkət funksiyalarını inkişaf etdirməyə yönəlmiş müntəzəm məşqlər hisslərin gələcək inkişafına təkan verəcək. Ancaq uşaqdan valideynlərin müəyyən etdiyi qaydalara riayət etməsini tələb etmək lazım deyil. Onları qəbul etmək üçün hələ çox gənc olsa da.

1 yaşdan 3 yaşa qədər əqli inkişaf

Erkən uşaqlıq dövründə ilk addımlarını yeni atan kiçik və müdafiəsiz körpə daha müstəqil olur. Əvvəlcə aktiv şəkildə yeriməyi, sonra qaçmağı, tullanmağı, ətrafındakı obyektləri öyrənməyi və mənalı danışmağı öyrənir. Lakin həyatın bu mərhələsində belə onun seçimləri hələ də məhduddur.

1 yaşdan 3 yaşa qədər uşaqların zehni inkişafı böyüklərin imitasiyasına əsaslanır. Uşağın bir şey etməyi öyrənməsi üçün ilk növbədə anasının və ya atasının eyni hərəkəti necə yerinə yetirdiyini görməlidir. Uşaq valideynləri ilə müxtəlif oyunlar oynamaqdan və mövzuları öyrənməkdən məmnun olacaq. Ancaq ana və ya ata fikrini yayındırıb öz işləri ilə məşğul olan kimi körpə dərhal oyunu tərk edəcək.

Gənc uşaqların zehni inkişafı yeni kəşflərlə ayrılmaz şəkildə bağlıdır. Uşaq başa düşməyə başlayır ki, müxtəlif obyektlər müəyyən hərəkətləri yerinə yetirir, məsələn, pultla televizoru aça bilərsiniz, kompüterin düyməsini sıxsanız, monitor yanır və s. Amma ən əsası odur ki, uşaqöz hərəkətlərini böyüklər tərəfindən həyata keçirilən hərəkətlərdən ayırmağa başlayır. Bu dövrdə uşaq öz “mən”ini dərk edir, özünəinam formalaşmağa başlayır, özünə inam yaranır və eyni zamanda uşağın valideynlərinin dediklərini etmək istəməməsi yaranır. Dövrün sonuna qədər analar və atalar üç illik böhran adlandırılan böhranla üzləşə bilər.

Məktəbəqədər uşağın zehni inkişafı prosesləri

Növbəti mərhələ üç illik böhranın başa çatması üçün tam vaxtında düşür. Bu zaman uşaqda artıq müəyyən bir özünə inam yaranır, ayaq üstə inamlı hiss edir və az-çox normal danışa bilir. Bəzən hətta böyüklərlə "eyni dalğa uzunluğunda" hiss edir. Bu, yalnız böyüklərin niyə müəyyən şeylər etdiyini başa düşmək üçün, körpə hələ də edə bilməz. Və rol oyunları ona bu işdə kömək edəcəkdir. Oyunda müxtəlif həyat vəziyyətlərini modelləşdirərkən uşaq məlumatları daha yaxşı öyrənir və mücərrəd təfəkkürünü inkişaf etdirir. Valideynlər uşaqların zehni inkişafının bu xüsusiyyətini nəzərə almalıdırlar.

4-5 yaşlı uşaqdan fərqli olaraq daha yaşlı məktəbəqədər uşağın özünəməxsus psixi xüsusiyyətləri var. Bu yaşda yaşıdları ilə ünsiyyətə böyük ehtiyacı var. Bu yaş dövrü uşaq inkişafının aşağıdakı psixi prosesləri ilə birbaşa bağlıdır:

1. Yaddaş yeni biliklərin mənimsənilməsi, faydalı bacarıq və vərdişlərin mənimsənilməsidir.
2. Təfəkkür məntiqin inkişafı, müxtəlif hadisələr və onların səbəbləri arasında əlaqə yaratmaq bacarığıdır.
3. Nitq - ana dilinin bütün səslərinin düzgün tələffüzünün öhdəsindən gəlmək, səsi və tempi tənzimləmək, emosiyaları ifadə etmək bacarığı.
4. Diqqət zehni müəyyən bir obyektə cəmləmək bacarığıdır.
5. Təxəyyül artıq məlum faktlardan istifadə edərək beyninizdə müxtəlif şəkillər yaratmaq və onları manipulyasiya etmək bacarığıdır.
6. Qavrama - rəngləri, formaları, səsləri, kosmosdakı obyektləri və vahid təsviri qavramaq qabiliyyətinin inkişafı.

Yuxarıda təqdim olunan psixi proseslərin inkişafı məktəbdə uğurlu təhsilin açarıdır.

Gənc şagirdlərdə psixikanın inkişafı

Bu yaş dövrü 7 ilə 11 yaş arasındakı boşluğu əhatə edir. Bu zaman intellektual və koqnitiv sahənin inkişafı baş verir. Qeyd etmək lazımdır ki, məktəbə başlaması ilə uşağın həyatı demək olar ki, kəskin şəkildə dəyişir. Tələbədən nizam-intizam və gündəlik rejimə riayət etmək, komandada münasibətlər qurmaq, öz hərəkətlərini planlaşdırmaq və nəzarət etmək bacarığı tələb olunur.

Bu mərhələdə uşağın zehni inkişafının bəzi xüsusiyyətləri var:

1. Yeddi yaşından yuxarı olan şagird uzun müddət bir tapşırığı yerinə yetirməyə diqqət yetirmək üçün kifayət qədər əzmkarlığa malikdir. O, müəllimi diqqətlə dinləyərək bütün dərsi sakitcə otura bilər.
2. Uşaq vaxtını planlaşdırmağı və hərəkətlərinə nəzarət etməyi bilir və ya öyrənir. O, ev tapşırığını müəyyən ardıcıllıqla yerinə yetirir və yalnız bütün ev tapşırıqlarını etdikdən sonra gəzintiyə çıxır.
3. Uşaq müəyyən problemi həll etmək üçün bilik səviyyəsini müəyyən edə və nəyin çatışmadığını müəyyən edə bilər.

İnkişafın bu mərhələsində valideynlərin vəzifəsi uşağa emosional dəstək vermək, ona yeni dostlar tapmağa kömək etmək, yeni gündəlik rejimə və komandada həyata tez uyğunlaşmaqdır.

Yeniyetmə Psixologiyası

Əksər psixoloqların fikrincə, 7-15 yaş arası uşaqların yaşı kritikdir. Bu dövrdə uşağın həm fiziki, həm də zehni inkişafında kəskin bir sıçrayış var. O, böyüklər hərəkətləri etmək istəyinə qalib gəlir, lakin onlar üçün məsuliyyət daşımaq, uşaq cəzasızlığı ilə ayrılmaq istəmir. Yeniyetməlik aşağıdakı xüsusiyyətlərlə xarakterizə olunur:

• valideynlərə qarşı şüursuz hərəkətlər;
• icazə verilən sərhədlərin sistematik pozulması;
• yetkinlər arasında yeni avtoritetlərin peyda olması və onların təqlidi;
• komandadan, izdihamdan fərqlənmək arzusu.

Valideynlərin seçdiyi davranış modelindən asılı olaraq uşaq ya dünyada öz yerini tapıb öz həyat mövqeyini müəyyənləşdirə, ya da öz istəklərini və öz fikrini müdafiə edərək daim qadağalar sistemi ilə mübarizə apara bilər. Ana və atanın vəzifəsi yeniyetməni tələsik hərəkətlərdən qorumaq, onunla ümumi dil tapmaqdır.

Əqli qüsurlu uşaqlar

Hər bir insan məktəbdə və ya gündəlik həyatda ən azı bir dəfə səviyyəsinə uyğun olaraq uşaqla qarşılaşıb.psixikanın inkişafı "normal" uşaqlardan çox fərqlidir. Üstəlik, o, fiziki cəhətdən yaxşı qurulmuş ola bilər, lakin eyni zamanda son dərəcə yavaş oxuyur, hərəkətlər arasında məntiqi zəncirlər qurmağı və ya sadəcə həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmağı bilmir. Mütəxəssislər tez-tez belə uşaqlara əqli gerilik diaqnozu qoyurlar.

Vəziyyətin bütün mürəkkəbliyi ondadır ki, valideynlər müəyyən bir nöqtəyə qədər zehni inkişafın bu xüsusiyyətindən xəbərsiz ola bilərlər. Bu diaqnozu olan uşaqlar zahirən həmyaşıdlarından fərqlənmirlər. Lakin onlar tez-tez komandaya uyğunlaşmaqda və məktəb performansında problemlər yaşayırlar.

Valideynlər uşağın zehni inkişafında aşağıdakı məqamlara diqqət yetirməlidirlər:

1. Çıxış. Bu elementə təkcə loqopedik xarakterli problemlər deyil, həm də leksik və qrammatik problemlər daxildir.
2. Diqqətsizlik. Əqli geriliyi olan uşaqlarda adətən artan motor fəaliyyəti olur, onlar daim diqqətlərini yayındırır, hər hansı bir mövzuya diqqətini cəmləyə bilmirlər.
3. Qavranın pozulması. Uşaq yeni mühitdə ona tanış olan əşyaları qavramır və tapa bilmir, insanların adlarını xatırlamır.

Əqli qüsurlu uşaqlar valideynlərdən və müəllimlərdən daha çox diqqət tələb edir. Onlara materialı öyrənmək üçün sinif yoldaşlarından daha çox vaxt və səbr lazımdır.

Psixikanın inkişafına nə təsir edir?

Əqli inkişaf üçün aşağıdakı ilkin şərtlər varkörpə:

1. Beynin normal fəaliyyəti.
2. Uşağın böyüklərlə ünsiyyəti. Valideynlər, böyük qardaş və bacılar, bağça müəllimləri və məktəbdəki müəllimlər uşaq üçün sosial təcrübənin daşıyıcılarıdır. Hər kəsin ünsiyyətə ehtiyacı var. Uşaq da istisna deyil. Böyüklərlə ünsiyyət sayəsində o, özünü və digər insanları tanımağı, hərəkətləri və əməlləri qiymətləndirməyi öyrənir. Ünsiyyət ehtiyacı böyüklərə maraq və diqqət, ona öz bacarıq və qabiliyyətlərini göstərmək istəyi ilə özünü göstərir.
3. Uşağın özünün fəaliyyəti. Körpənin doğulmasından sonra onun motor fəaliyyəti dayanmır, ancaq artır. Uşaq böyüdükcə sürünməyi, sonra yeriməyi, tullanmağı, qaçmağı, digər uşaqlarla oyunlarda iştirak etməyi, yarışmağı və s. öyrənir. Yəni normal inkişaf edən uşaq həmişə aktiv olur.

Uşağın inkişafının hər bir mərhələsində və xüsusilə ilk mərhələdə ailə psixikasına, yəni onun hökm sürən atmosferinə böyük təsir göstərir. Əgər uşaq mehribanlıqla böyüyərsə, diqqətlə əhatə olunarsa, valideynlərin dava-dalaşını görməsə, qışqırıqları eşitməsə, onun fiziki imkanlarını reallaşdırmaq üçün hər cür şərait yaranar.

Əqli inkişafın diaqnozu

Uşağın lazım olduğu kimi inkişaf edib-etmədiyini necə başa düşmək olar? Bu günə qədər zehni inkişaf səviyyəsini qiymətləndirmək üçün bir çox üsul var. Uşağın diaqnozu psixikanın bütün aspektlərini öyrənməyə yönəldilmişdir. Daha sonra əldə edilən məlumatlar müqayisə edilir ki, uşağın bütöv bir görünüşünü əldə etmək mümkün olsun. Beləliklə, qiymətləndirmə üsulları var:

• uşağın fiziki inkişafı;
• intellektual inkişaf;
• şəxsiyyətin keyfiyyətli inkişafı;
• fərdi bacarıq və bacarıqların inkişafı.

Diaqnoz qoyarkən aşağıdakı qaydalara riayət etmək vacibdir:

1. Psixoloji profil tərtib edərkən ən azı 10 testdən istifadə edilməlidir.
2. Hər bir texnikanın müəyyən yaş üçün nəzərdə tutulduğunu unutmayın. Əgər yaş məhdudiyyəti yoxdursa, testlər məlumatın təqdim olunma üsuluna görə bir-birindən fərqlənə bilər.
3. Uşağa heç vaxt təzyiq göstərməyin, könüllü istək olmadan onu sınaqdan keçirin. Əks halda, tədqiqatın nəticələri etibarsız ola bilər.