Hiss təhsili uşaqların harmonik inkişafının zəruri elementidir

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Hazırda uşaqların sensor mədəniyyəti aşağı səviyyədədir, ona görə də onu hər cür inkişaf etdirmək və dəstəkləmək lazımdır. Bunun üçün ən optimal dövr erkən yaşdır. Sensor təhsili həyatın ilk ayından başlamalıdır. Hər kəs bilir ki, körpələr onlara verilən məlumatları, məsələn, yaşlı uşaqlardan daha tez mənimsəyir. Buna görə də mütəxəssislər uşaqlarla işləməyə mümkün qədər tez başlamağı tövsiyə edirlər ki, gələcəkdə onların cəmiyyətə uyğunlaşması daha asan olsun. Bu gün məqaləmizin bir hissəsi olaraq, sensor təhsilin nə olduğunu, nə üçün lazım olduğunu nəzərdən keçirəcəyik, həmçinin onu necə düzgün tətbiq edəcəyimizi öyrənəcəyik.

Niyə gənc uşaqlarla məşğul olmalısınız

Hiss təhsili körpənin zehni inkişafının açarıdır. Bu təməl onun üçün gələcəkdə ümumtəhsil məktəblərində uğurlu uyğunlaşma üçün lazım olacaq. Uşaq obyektləri kifayət qədər qavramırsa, əmək dərslərində müxtəlif məhsullar yazmaqda və icra etməkdə çətinlik çəkə bilər.

Məktəbəqədər uşaqların sensor inkişafının əsas vəzifələriyaş sayı:

• uşağın hərtərəfli inkişafı üçün yaxşı şəraitin formalaşdırılması;
• dünya, rənglər və çalarlar, eləcə də müxtəlif obyektlərin ölçüləri haqqında biliklər vasitəsilə uşaqlarda sensor və psixomotor mühitin inkişafını təşviq etmək;
• ümumi inkişaf üçün effektiv oyunların, məşqlərin, dərslərin seçimi;
• inkişaf prosesinə ata və anaların cəlb edilməsi;
• illüstrasiyalı dərsliklərin aktivləşdirilməsi;
• məktəbəqədər təhsil qrupunda sensorimotor guşənin yaradılması;
• ümumi təhsil oyunlarının kartotekasının tərtib edilməsi.

Hazırlıqlar

Körpənin inkişafı birbaşa uşağın yaşadığı oyun otağının necə təchiz olunduğundan asılıdır. Ana və atanın vəzifəsi evdə kiçik insanın sakit və qorunduğunu hiss edəcəyi rahat, rahat və təhlükəsiz bir yer təmin etməkdir. Körpənin otaqda öz küncü olmalıdır, açıq oyunlar və yaxşı istirahət üçün tam təchiz olunmuşdur. Valideynlərin köməyi ilə aşağıdakı kimi fəaliyyətlər:

• qrupu oyun və hiss materialları ilə doldurmaq;
• suda və qumda təcrübələr üçün əlavə dəstlərin, müxtəlif formalı qabların, mayelərin köçürülməsi üçün alətlərin alınması;
• formalar, həcmli gövdələr dəstləri, öyrədici oyunlar olan əlavə lövhələrin alınması;
• musiqi guşəsini müxtəlif səslər çıxaran oyuncaqlarla yeniləyir;
• təhlükəsiz plastik konstruksiya dəstinin alınması;
• istehsalstolüstü və didaktik oyunlar.

Hiss inkişafının başlanğıcı

Uşaqların müxtəlif fənlərlə tanışlığı zamanı dərslərdən həm qrup şəklində, həm də fərdi şəkildə istifadə olunur, ətraf aləmin öyrənilməsinə təkan verən ətraf obyektləri bilmək üçün oyunlar keçirilirdi. Sensor motor bacarıqlarının inkişafı üçün körpələri cisim və hadisələrin bu cür xüsusiyyətləri ilə tanış etmək lazımdır:

• rənglər;
• config;
• ölçüsü;
• kəmiyyət;
• mühitdə yer.

Uşaqlara cisimlərin ümumi qavranılmasını, həndəsi forma sistemi, ölçü miqyası, rəng spektri, məkan və zaman oriyentasiyası, fonetik sistem kimi hiss standartlarını mənimsəməyə yönəlmiş işlərin aparılması lazımdır. kifayət qədər mürəkkəb və uzun bir proses olan dilin. Hər hansı bir obyektlə tanış olmaq üçün uşağın ona əli ilə toxunması, sıxması, vurması, yuvarlanması lazımdır.

Uşaqları obyektlərlə tanış etmək

Uşaqları dəyərlərlə tanış etmək və onlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək zamanı aşağıdakı üsul və üsullardan istifadə olunur:

• oyun zamanı bir neçə obyekti bir-birinə tətbiq etməklə uyğunlaşdırmaq;
• piramidalar, yuva kuklaları, əlavələr və s. formasında xüsusi hazırlanmış oyuncaqların istifadəsi.

Toxunma funksiyasını inkişaf etdirməyə yönəlmiş bu oyunlar zamanı körpələr tutmağı, çimməyi və hiss etməyi öyrənirlər. Ərizəmasaj üçün toplar olduqca yaxşı nəticə verir.

Toxunma funksiyalarının inkişafı üçün dərslər

Toxunma orqanları əllərdəki barmaqlardır və ən mühüm qüvvələr onların reseptorlarının həssaslığını yaxşılaşdırmaq üçün atılır. Bunu etmək üçün toxunma və motor funksiyalarının yaxşılaşdırılmasına kömək edən müxtəlif fəaliyyət növlərindən istifadə edin. Bu fəaliyyətlər bunlardır:

• heykəltəraşlıq;
• tətbiq;
• aplike modelləşdirmə;
• kağız parçalarından formalaşma və dizayner;
• rəsm;
• kiçik elementlərin çeşidlənməsi;
• müxtəlif növ obyektlərdən fiqurların yaradılması.

Həftədə bir dəfə siz toxunma həssaslığı və mürəkkəb əlaqələndirilmiş əl hərəkətlərini inkişaf etdirmək üçün məşqlərin mənimsənilməsinə yönəlmiş dərslər keçirə bilərsiniz. Təkmilləşdirilmiş sensor qavrayış indi müasir insan fəaliyyətinin bütün sahələrini təkmilləşdirmək üçün əsasdır.

Uşağın sensor motor bacarıqlarını təkmilləşdirmək üçün tapşırıqlar

Maksimum nəticə əldə etmək üçün mütəxəssislər çox iş görmüşlər. Sensor qavrayışı yaxşılaşdırmaq üçün aşağıdakı vəzifələr qoyulmuşdur:

• məktəbəqədər uşaqların inkişafı üçün materialların seçilməsi;
• körpələrdə sensor inkişaf dərəcəsinin diaqnostikası.

Hiss təhsili konfiqurasiya və ölçü kimi müxtəlif parametrlərdə praktikada naviqasiya etmək, obyektin rəngini udmaq, formalaşdırmaq bacarığıdır.tam obyekt. Bütün bunlar tədricən mənimsənilir. Bu məqsədə çatmaq üçün böyük maneə erkən yaşdır. Bu iş növü əlavə fəaliyyətə çevrilməməsi üçün hiss təhsili əsas təlimlə planlaşdırılmalı və əlaqələndirilməlidir. Yəni, obyektin ölçüsünü, formasını və rəngini bilmək üçün fəaliyyətlərin uğurlu birləşməsi yalnız uşağın müəyyən fiziki inkişaf səviyyəsi olduqda mümkündür.

Hiss qabiliyyətinin inkişafında obyektlərin yerləşdirilməsi üçün hərəkətlərin həyata keçirilməsi zamanı əllərin hərəkətliliyi mühüm rol oynayır. Müəllimlər uşağın mozaika ilə necə oynamasına, boyalarla rəsm çəkməsinə, plastilindən heykəllər çəkməsinə diqqət yetirməlidir. Sensor və motor bacarıqlarının müqayisəsi uşağın zehni inkişafı üçün ən vacib şərt hesab olunur. Ayrı-ayrı diqqət təlimin hərtərəfli təhlilini tələb edir.

Hiss təhsili hər bir körpənin spesifik xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq oyun və məşqlərin aparılmasıdır. Dərslər valideynlərin və uşağın birgə hərəkətlərini əhatə edən tapşırıqlarla başlamalıdır. Gələcəkdə böyüklər yerini dəyişə bilər: körpəyə yaxın olun, onun qarşısında oturun. Uşağın istənilən hərəkəti şərh edilməli və səslənməlidir.

Duyusal erkən uşaqlıq təhsili kiçik bir insanın həyatında aşağıdakılara təsir edən mühüm mərhələdir:

• görmə, toxunma, eşitmə, qoxu almanın normal fəaliyyəti;
• hərəkət funksiyalarının funksionallığı vəfəaliyyət hərəkətliliyinin stimullaşdırılması;
• rahat vəziyyətdə və rahat sağlamlıq vəziyyətində əldə edilən əzələ tonusunun və zehni emosional stressin aradan qaldırılması;
• müsbət psixo-emosional fonun formalaşdırılması və uşağın əmək qabiliyyətinin artırılması;
• təfəkkür, diqqət, qavrayış və yaddaş kimi proseslərin aktivləşdirilməsi;
• avtonom və eksperimental fəaliyyətlər üçün sürücü.

Ən kiçik ölçülü sensorlar

Gənc uşaqlar üçün duyğu təhsili taxta materialdan hazırlanmış oyuncağa, bir növ koqnitiv yardıma maraq yaratmaq üçün nəzərdə tutulmuş texnikadır. Bunlar böyük və kiçik ölçülü yuva kuklaları, piramidalar, insert kubları, müxtəlif ölçülü və ya formalı deşikli lövhələr, nişanlar dəsti, mozaika ilə masalar və s. ola bilər. Konkret olaraq, ağacdan hazırlanmış oyuncaqlar uşaqda sensor bacarıqların inkişafı üçün çox vacibdir, çünki onlar yaxşı teksturaya malikdirlər, manipulyasiya zamanı və onlarla ən sadə hərəkətləri yerinə yetirərkən sabitdirlər.

Hiss təhsilini necə düzgün aparmaq olar? Gənc uşaqların inkişafı onların ətraf mühitindən asılıdır. Körpənin ətrafındakı hər şey təsir edir:

• görmə, toxunma, eşitmə orqanlarının normal fəaliyyəti;
• hərəkət funksiyalarının funksionallığı və hərəkətliliyin stimullaşdırılması;
• əzələ tonusunun və zehni emosional stressin ləğvi, bu, uşaqlar rahat olduqda və özlərini rahat hiss etdikdə əldə edilir;
• formalaşmamüsbət psixo-emosional fon və uşağın iş qabiliyyətini artırmaq;
• təfəkkür, diqqət, qavrayış və yaddaş kimi proseslərin aktivləşdirilməsi;
• oğlanların avtonom və eksperimental fəaliyyətləri üçün motivasiyanın artırılması.

Körpələrin düzgün inkişafı

Hiss təhsili niyə bu qədər vacibdir? Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar həyatın ilk aylarından ətrafı qoxu və toxunuşun köməyi ilə qavrayırlar. Bu səbəbdən, doğumdan dördüncü aya qədər bu hiss sistemlərinə xüsusi diqqət yetirmək lazımdır.

Uşağın görmə sisteminin formalaşmasının başlanğıcı erkən yaşdır. Altı aya qədər hissiyat təhsili uşağın motor fəaliyyətini öyrədən məşqləri əhatə edir. Bu məqsədlə ən sadə, lakin olduqca vacib üsullar var:

• Toxunma - ana ilə daimi fiziki təmasda olmaq, onunla birgə yatmaq, allergiyaya səbəb olmayan müxtəlif səthlərə qırıntıların düzülməsi, üç aydan başlaya bilən barmaq məşqləri, körpəni qucağında aparmaq, ana və uşağın birgə çimməsi.
• Qoxu - körpə anasının bədəninin qoxusunu hiss etməlidir, buna görə qadının uşaqla yaxın fiziki təmas zamanı ətirdən istifadə etməsinə ehtiyac yoxdur. Altı ayın sonunda körpələrin yumşaq və xoş qoxuları hiss etməsinə icazə verilməlidir.
• Görmə - körpədə çəpgözlük olmasın deyə öz üzünüzü ona çox yaxınlaşdırmayın. Zəruriiki aylıqdan ağ, qara və düz əşyalar göstərin, çoxrəngli və parlaq oyuncaqlar nümayiş etdirin, güzgüdə öz əksinizi öyrənməyə kömək edin, pəncərədən kənar mənzərəni müşahidə edin, danışın, xoş musiqi dinləyin və s.
• Dad keyfiyyətləri - ilk tamamlayıcı qidaların tətbiqindən sonra menyunu şaxələndirmək lazımdır.

Bu mərhələdə hələ oyun fəaliyyəti ilə uşaqların hissiyyat inkişafı yoxdur. Bu, daha çox nümayiş, araşdırma və müşahidə kimidir. Oyunlar vasitəsilə dünyanı qavramaq bir yaşından başlayır.

Bir ildən üç ilə qədər inkişaf

Məktəbəqədər yaşlı uşaqların hissiyyat tərbiyəsi bütün qavrayış kanallarının məqsədyönlü təkmilləşdirilməsidir. Eyni zamanda, hər şey çox sürətli və sıx bir tempdə baş verir. İnkişafın bu mərhələsində əsas fəaliyyət subyekt hesab olunur. Müxtəlif rəngli obyektləri cəlb etmək məqsədi daşıyır. Bu yaşda hissiyat tərbiyəsi çox vacibdir. Uşaqların oyun vasitəsilə inkişafı, əvəzolunmaz olsa da, sadəcə əlavə bir hərəkət hesab olunur. Bu dövrün fərqli xüsusiyyəti uşağın hiss sisteminin sürətlə inkişaf etməsidir. Uşaqlara belə əşyalar vermək lazımdır: piramida, çeşidləyici, əlavə çərçivə, mətni yadda saxlamaq üçün sehrli çantalar.

Uşaq bu müddət ərzində:

• çubuqda müxtəlif ölçülü üzükləri necə çıxarıb taxmağı öyrənin;
• ciblərinizdən çıxın və olan əşyaları geri qoyundəyişən ölçü;
• tüklü, yumşaq, hamar və kobud səthləri müəyyən edə bilmək;
• kvadrat, dairə, kub və top kimi həndəsi fiqurları tanıyın;
• əsas qidaların dadını ayırd etmək və üç yaşa qədər fərdi üstünlük vermək;
• musiqi altında rəqs edin.

Həyatın bu mərhələsində obyektlərə istiqamətlənmə əsas hesab olunur, çünki bu, uşağın şəxsiyyətinin və psixi vəziyyətinin yaxşılaşmasına böyük təsir göstərir.

4-6 yaş arası uşaqlar

Ən mühüm rol məktəbəqədər yaşlı uşaqların sensor inkişafına verilir, çünki bu dövrdə həyatın ən yeni mərhələsinə - təhsilə hazırlaşmaqda kömək lazımdır. İndi ən əyləncəli və çox təsirli hesab edilən oyunlar ön plana çıxır. Eyni zamanda, uşaq sadəcə ən sadə oyuncaqları mənimsəmir, həm də rollu oyunlarda iştirak edir. Qeyd etmək lazımdır ki, uşaqlar bu cür fəaliyyətlərə çox maraq göstərirlər. Sensor təhsili üzrə didaktik oyunlar birbaşa uşaqların təklif olunan şərtlərə asanlıqla uyğunlaşa bilməsini təmin etməyə yönəlib.

Uşağın məktəbəqədər yaşda hissiyyat inkişafının əhəmiyyəti

Beləliklə, biz yaşa görə sensor təhsili nəzərdən keçirməyə davam edirik. Məktəbəqədər uşaqlar bir cismin xarici xüsusiyyəti haqqında bir fikir formalaşdırmalı, onun formasını, rəngini, ölçüsünü, kosmosdakı mövqeyini, qoxusunu, dadını və s. Bu dövrdə sensor inkişafın mənasını qiymətləndirmək çətindir. Bu cür bacarıqlar uşağın ümumi zehni inkişafının əsasını təşkil edir. Ətrafdakı cisim və hadisələrin qavranıldığı andan başlayırbilik. Onun yaddaş, təfəkkür və təxəyyül kimi bütün digər formaları idrak əsasında formalaşır. Bu səbəbdən tam qavrayış olmadan intellektin normal inkişafı mümkün deyil.

Uşaq bağçalarında uşaqlara rəsm çəkmək, heykəltəraşlıq etmək, dizayn etmək, təbiət hadisələri ilə tanış olmaq, sensor tərbiyə oyunları keçirmək öyrədilir. Gələcək tələbələr riyaziyyat və qrammatikanın əsaslarını öyrənməyə başlayırlar. Bu sahələrdə bilik və bacarıqların əldə edilməsi obyektlərin müxtəlif xassələrinə diqqətlə yanaşmağı tələb edəcəkdir. Sensor təhsili uzun və çətin prosesdir. Müəyyən bir yaşla məhdudlaşmır və öz tarixi var. Uşaqların erkən yaşlarından hissiyyat tərbiyəsi kosmosda müəyyən obyektləri düzgün qavramağa kömək edən bir texnikadır.

Nəticələrin ümumiləşdirilməsi

• Həyatın ilk ilində uşaq təəssüratlarla zənginləşir, yəni hərəkət edən gözəl oyuncaqlara baxır, hansı ki, məhz belə erkən yaş üçün seçilir. Sensor təhsil ondan ibarətdir ki, körpə müxtəlif konfiqurasiya və ölçülü obyektləri tutaraq onları düzgün qavramağı öyrənir.
• 2-3 yaşında uşaqlar artıq müstəqil olaraq obyektlərin rəngini, formasını və ölçüsünü vurğulamağa, əsas çalar növləri və konfiqurasiyalar haqqında fikir toplamağa çalışırlar. Həmçinin bu yaşda uşaqların sensor tərbiyəsi üzrə didaktik oyunları keçirilir.
• 4 yaşdan 6 yaşa qədər uşaqlarda xüsusi duyğu standartları inkişaf edir. Onlar artıq rənglər, həndəsi formalar və cisimlərin əlaqəsi haqqında müəyyən anlayışa malikdirlər.öz aralarında.

Övladlarınızla məşğul olun və onlar sizi gələcəkdə uğurları ilə mütləq sevindirəcəklər!