Uşaq inkişafının metodologiyası: məşhur metodlar, müəlliflər, uşaqların inkişaf prinsipi və yaşı

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2024-02-17 18:33

Doğumdan dərhal sonra körpə boş vərəq kimidir. O, bütün məlumatları tez mənimsəyir, emosiyaları xatırlayır, düşünməyi, yaxşını pisdən ayırmağı və s. öyrənir. Hətta çox diqqət yetirilməyən uşaqlar da tədricən dağılır. Bununla belə, həqiqətən ağıllı bir insan yetişdirə biləcəyiniz üsullar var. Ağıllı uşaq gündəlik işlərin öhdəsindən daha asan gəlir. Uşaq inkişafının hansı üsulunu seçmək lazımdır? Müxtəlif variantları araşdırmağa və ən uyğun olanına üstünlük verməyə dəyər.

Bir yaşa qədər körpə inkişafı

Sevən valideynlər fərqində olmadan körpənin inkişafında fəal iştirak edirlər. Toxunmalar, öpüşlər, təbəssüm - bütün bunlar öz nəticəsini verir. Və ilk günlərdən uşağın inkişafı üçün müəyyən bir metodologiya seçmək lazım deyil. Az adam bilir ki, həyatın ilk günlərinin qırıntılarında zehni qabiliyyətlərin təzahürü heç də valideynlərdən asılı deyil. Kiçik beyindəİnsanın dünyanı dərk etməsində müəyyən mexanizmlər var. Ana və ataların etməli olduğu hər şey körpənin inkişafı üçün rahat bir mühit yaratmaqdır. Uşaq ac və çirkli olmamalıdır. Narahatlıq yarandıqda, körpənin inkişafına yönəlmiş mexanizmlər fəaliyyətini dayandırır. Yemək istəyirsənsə, dünyanı tanımaq nə qədər maraqlıdır?

Uşağın inkişafının tam şəkildə davam etməsi üçün ana körpəyə fiziki kömək etməlidir. Kiçik bir adam başını tutmağa başlayan kimi (bir yarım aya yaxın), onu daha tez-tez götürmək, dik vəziyyətdə saxlamaq lazımdır. Beləliklə, uşaq dünyanı müxtəlif rakurslardan öyrənəcək. Həyatın dördüncü ayına yaxınlaşdıqda, körpələr artıq oyuncaqları özləri götürə və öyrənə bilərlər. Kiçik bir insanın ətrafında mümkün qədər çox parlaq təhlükəsiz obyekt olmalıdır. Körpənin oyuncağın dadına baxmaq istəyəcəyini xatırlamağa dəyər. Ona görə də otağı təmiz saxlamaq vacibdir.

Həyatın yeddinci ayından başlayaraq qırıntıların sürətli zehni inkişafı müşahidə olunur. Ana uşağın inkişafını necə qiymətləndirməyi öyrənməlidir. Bu yaşda demək olar ki, bütün uşaqlar eyni şeyi edə bilirlər. Sapmalar minimal olacaq. Körpənin həyatının ilk ilində hər ay pediatra müraciət etmək tövsiyə olunur.

Dar məkan kiçik insanın zehni inkişafını məhdudlaşdırır. Körpənizi beşikdə və ya uşaq meydançasında uzun müddət saxlamayın. Gəzintilərdə siz də körpəni daha tez-tez qucağınızda tutmalı, onunla ətraf mühiti müzakirə etməlisiniz. Evdə körpə üçün ən rahat və təhlükəsiz mühit yaratmaq lazımdır. Körpəni danlamayınoyuncaqlar atmaq. Bu, tam zehni inkişafın normal elementidir.

Nikolay Zaitsevin metodu

Körpə 12 aya çatdıqda artıq onun zehni inkişafı prosesində fəal iştirak etmək mümkündür. 1 yaşındakı uşaqların inkişaf üsullarını nəzərdən keçirsək, Nikolay Zaitsevin təklif etdiyi seçimə diqqət yetirməlisiniz. Körpələrin zehni inkişafının yolu əyani vəsaitlərdən istifadəni nəzərdə tutur. Bunlar hərfləri, rəqəmləri, meyvələri, heyvanları və əşyaları təsvir edən müxtəlif kartlar və kublardır.

Zaitsevin metodu materialın kiçik hissələrdə sistemli tədarükünə əsaslanır. Uşağın təhsili oyun şəklində baş verir. Çox vaxt belə dərslər uşaqları narahat etmir və böyük zövq verir. Körpə yorulursa, dərsləri dayandırmaq tövsiyə olunur. Materialın fizioloji qavrayışı yüksək səviyyədə olmalıdır.

Nikolay Zaitsevin metodu sayəsində uşaqlar üç-dörd yaşa yaxın danışmağı və oxumağı çox tez öyrənirlər. Əsas fikir ondan ibarətdir ki, nitqin elementar elementi bir cüt hərfdir (anbar). Nikolay Zaytsev belə anbarların kartlarda və ya rəngli kubların üzlərində təsvir edilməsini təklif etdi. Bənzər bir prinsiplə saymağı öyrənmək həyata keçirilir. Rəqəmsal cərgələr kartlarda və zarlarda təsvir edilmişdir.

Nikolay Zaitsevin uşaq inkişafı metodu çoxlu üstünlüklərə malikdir. Daimi məşğul olduqları hər bir uşaq tez oxumağa başlayır, hətta məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə getməzdən əvvəl saymağı öyrənir. Bundan əlavə, uşaqlarda yaradıcı təfəkkür inkişaf edir, istedadlar kəşf edilir. Oğlanlarda varZaitsev üsulu ilə oxuyanlar vizual yaddaşı inkişaf etdirir, şeirləri asanlıqla əzbərləyirlər.

Bu inkişaf sxeminin çatışmazlıqları var. Dərslərdə əllərin incə motor bacarıqları nəzərə alınmır. Ancaq bu, uşağın əlini yazmağa hazırlamaq mərhələsində çox vacibdir. Uşaqlar həqiqətən oxumağı və saymağı tez öyrənirlər. Bunun fonunda uşaqlar sürətləndirilmiş proqrama keçirlər. Məktəbin ibtidai siniflərində belə uşaqlar öyrənməyə maraq göstərmirlər. Buna görə də, uşağın intellektual inkişafının digər üsullarını nəzərə almaq vacibdir.

Glenn Doman Metodu

Qlen Doman uşaqların erkən inkişafı üçün unikal metodologiya işləyib hazırlayan amerikalı alimdir. Maraqlıdır ki, körpələrin həyatının ilk illərində zehni təkmilləşdirməyin heç bir üsulu bu qədər mübahisələrə səbəb olmayıb. İlk dəfə olaraq, uşaq inkişafının belə bir üsulu keçən əsrin 40-cı illərinin ortalarında istifadə olunmağa başladı. Qlen Doman, Sürətli Uşaq İnkişafı İnstitutunda təcrübə keçən gənc hərbi həkim idi. Mütəxəssis belə qənaətə gəlib ki, beynin “yatmış” nahiyələrini xarici stimullarla stimullaşdırarkən uşağın zehni inkişafını xeyli sürətləndirmək mümkündür.

İlkin olaraq texnika xəstə uşaqlar üzərində sınaqdan keçirilmişdir (korlar istisna olmaqla). Uşaqlara böyük qırmızı nöqtələri olan kartlar göstərildi. Sonralar söz kartları istifadə olunmağa başladı. Dərs beş dəqiqədən çox çəkmədi. Bir aylıq müntəzəm dərslərdən sonra əvvəllər danışmayan uşaqlar ilk sözlərini söylədilər. Yaşlı uşaqlar oxumağı və saymağı tez öyrəndilər.

Uşağın inkişafı metodologiyasının məqsədi zehni qabiliyyətləri stimullaşdırmaqdır. Dərslər sayəsində əqli cəhətdən zəif hesab edilən uşaqlar tez bir zamanda həmyaşıdları ilə görüşdülər. Bundan əlavə, dərslər daha sürətli və fiziki inkişafa kömək edir. Doman üsulu ilə məşq edən uşaqlar mürəkkəb gimnastika fəndlərini yerinə yetirməyə başlayır və digər idman nailiyyətləri əldə edirlər. Alim sübut etdi ki, insan orqanizmi hətta həyatının ilk illərində belə böyük potensiala malikdir.

Diqqətin inkişafı çox asandır. Texnika hər yaşda olan uşaqlar üçün uyğundur. Ancaq məşqə nə qədər tez başlasanız, nəticə bir o qədər yaxşı olacaq. Alim sübut edib ki, beyin yalnız işlədikdə böyüyür. Doman kartları doğumdan istifadə edilə bilər. Üç yaşa qədər beyin ən aktiv şəkildə inkişaf edir. Üç yaşdan altı yaşa qədər beyin fəaliyyəti əhəmiyyətli dərəcədə azalır. Lakin bu o demək deyil ki, dərslər dayandırılmalıdır. Yaxşısı odur ki, valideynlər özləri körpəyə qulluq edə bilərlər. Mütəxəssisləri cəlb etməyə ehtiyac yoxdur.

İşin mənfi tərəfi odur ki, uşaq inkişafının bu üsulu yalnız erkən yaşlarda yüksək effektivlik nümayiş etdirir. Üç ildən sonra digər variantlar nəzərdən keçirilməlidir.

Cecile Lupan Metodu

Bir yaşa qədər uşaqların erkən inkişafını başqa necə aparmaq olar? Müxtəlif üsullar var. Körpələrinin tərbiyəsini yadlara etibar etməməyə qərar verən gənc ana Cecile Lupanın əsərləri xüsusi diqqətə layiqdir. Cecile Domanın sərt prinsiplərindən uzaqlaşdı. Qadın əmin idi ki, körpənin inkişafı maraqlı və çox yönlü olmalıdır. ƏvvəlcəCecile Lupan özü qızını inkişaf etdirmək üçün Doman texnikasından istifadə etdi. Lakin tezliklə gənc ana öyrənmə prosesinin tənzimlənməli olduğunu başa düşdü.

Bir yaşa qədər uşaqların erkən inkişafı necə olmalıdır? İstənilən üsul seçilə bilər. Ancaq körpə ilə yalnız yaxın insanların dərsləri keçirməsi vacibdir. Həyatın ilk aylarında heç bir ixtisaslı müəllim körpəyə ana və ya ata ilə eyni şeyi verə bilməyəcək. İkinci vacib məqam: öyrənmək maraqlı oyundur. Körpənin həddindən artıq işləmə əlamətləri görünməzdən əvvəl dərslər dayandırılmalıdır. Təcrübəsindən (Sesile peşəkar aktrisadır) və biliyindən istifadə edərək, qadın maraqlı fəaliyyətlər inkişaf etdirdi ki, bu zaman uşaqlar tez bir zamanda əqli və fiziki inkişaf edə bildilər. Gənc ana bu texnikanı uşaqlarında sınaqdan keçirdi.

Əsas prinsip budur: öyrənmək əyləncəli olmalıdır. Bundan əlavə, Cecile həddindən artıq qoruyuculuqdan imtina etməyi təklif edir. Uşaqlar öz problemlərini özləri həll etməyi öyrənməlidirlər. Hissləri unutmamalıyıq. Alimlər uzun müddətdir sübut ediblər ki, müntəzəm olaraq qucaqlanan və öpülən uşaqlar əqli və fiziki cəhətdən əhəmiyyətli dərəcədə yaxşı inkişaf edir.

Cecile Lupanın texnikası doğuşdan beş yaşa qədər olan körpələr üçün uyğundur. Körpələr və valideynlər arasında sıx ünsiyyət çox tez yaxşı nəticələr verir. Təəssüf ki, bir çox valideynlər "axmaq suallara" cavab vermək istəməyərək səmimi bilişsel ünsiyyətə az əhəmiyyət verirlər. Lakin bu, uşaqların tam inkişaf etməsinə mane olan əsas səhvdir.

Metod həqiqətən yaxşı nəticələr göstərir. Bununla belə, uşağın çox vaxt sərf etməli olacağına hazır olmalısınız. Erkən inkişafın bu yolu əsəbi avtoritar valideynlər üçün uyğun deyil.

Waldorf Pedaqogikası

Məktəb yaşlı uşaqların inkişaf üsullarını nəzərdən keçirsək, ilk növbədə bu varianta diqqət yetirməlisiniz. Nəticə ondan ibarətdir ki, dərs deyərkən ilk növbədə konkret uşağın şəxsiyyətinə diqqət yetirmək lazımdır. Burada xüsusi fəndlər yoxdur. Öyrənmək, rahat ailə mühitində uşağın əsl həyatıdır.

Valdorf pedaqogikasının əsası alim Rudolf Ştayner tərəfindən qoyulmuş, məktəb yaşlı uşaqların inkişafına xüsusi diqqət yetirmişdir. 1907-ci ildə "Uşaqın tərbiyəsi" nəşr olundu. Burada ilk dəfə olaraq tədrisin səmərəli prinsipləri üzə çıxdı. 1919-cu ildə Rudolf uşaq bağçasına, sonra Waldorf-Astoria fabrikinin işçilərinin uşaqları üçün məktəbə rəhbərlik etdi. Texnikanın adı belədir.

Rudolf Steiner uşaqlığın hər bir insanın həyatında xüsusi bir dövr olduğunu ilk qeyd edənlərdən biridir. Əgər uşaq mümkün qədər uzun müddət “kiçik” qalsa və rahat ailə mühitində yaşayırsa, gələcəkdə onun böyüklər həyatına uyğunlaşması çox asan olacaq. Ştaynerin metodologiyası uşaqlığa hörmətə əsaslanır. Hər bir uşaq öz sürətində inkişaf edir. Əsas vəzifə təbii qabiliyyətlərin inkişafıdır. Hər bir uşaq özünə inanmalıdır - və o, uğur qazanacaq.

Gənc uşaqların inkişaf üsullarını nəzərə alsaqməktəb yaşı, Rudolf Steiner'in işini də nəzərə almağa dəyər. O, uşağın məkanının təşkilinə xüsusi diqqət yetirirdi. Heç bir şey onun azadlığını boğmasa, ilk məktəb illərində uşaq mükəmməl inkişaf edə bilər. Buna görə də, Ştayner prinsipi ilə təlim keçirən məktəblərdə parta və lövhələrdən əlavə, yumşaq oyuncaqlar, rəsm guşəsi, dizayner olan qutular var.

Oyuncaqlar Rudolf Steiner xüsusi diqqət yetirdi. Kəskin küncləri olan sərt əşyalar qəbul edilmir. Təbii materiallardan hazırlanmış oyuncaqlara üstünlük verilir. Taxta dizayner və ya öz-özünə tikilmiş kukla xüsusilə məşhurdur.

Sərbəst oyun uşağın əsas fəaliyyətidir. Eyni zamanda, Waldorf uşaqlarının ümumiyyətlə qaydaları yoxdur. Onlar istədikləri və istədikləri qədər oynayırlar. Müəllimlər yalnız şagirdlərin təhlükəsizliyinə nəzarət edir.

Uşaqların musiqi inkişafı

Uşaqlıqdan musiqini düzgün qavrayan körpənin oxumağı və saymağı daha tez öyrəndiyi, fiziki cəhətdən yaxşı inkişaf etdiyi güman edilir. Uşaqların musiqi inkişafının müxtəlif üsulları var. Sergey və Yekaterina Jeleznovanın əsərləri çox populyardır. Cütlüyün pedaqoji və musiqi təhsili var. Oyun forması sayəsində metodistlər uşaqlara vacib məlumatlar verirlər. Eyni zamanda, siniflər körpənin yaş xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq seçilir. Ən populyar 4 yaşında bir uşağın inkişafı üsuludur. Hesab olunur ki, bu yaşda zehni qabiliyyətlər ən sürətlə oyun vasitəsilə gücləndirilir.

"Musiqi" texnikasının ikinci prinsipi -uşaqlar fiziki fəaliyyətlə öyrədilməlidir. Parlaq musiqiyə keçərkən uşaq müsbət emosiyalar alır, beynin "yuxu" sahələri açılır. Belə fiziki fəaliyyətdən sonra istənilən məlumat daha sürətli mənimsənilir.

Bütün dərslər musiqi sədaları altında oynaq şəkildə keçirilir. Müəllim və ya valideynlər körpəyə müəyyən hərəkətlər göstərirlər. Bu zaman onu təkrar edib-etməyəcəyinə şagird özü qərar verir. Heç kim heç kimi məcbur etmir. Jeleznovların texnikası uşaqlara musiqi xidmətçilərini və ritmini inkişaf etdirməyə imkan verir. Müxtəlif obyektlərlə qarşılıqlı əlaqə nəticəsində əllərin incə motor bacarıqları mükəmməl inkişaf edir. Ananızla sıx əlaqə yüksək keyfiyyətli əqli və fiziki inkişaf prosesini sürətləndirməyə imkan verir.

Dərslər 3 yaşlı uşaqların erkən inkişafı üsullarını nəzərdən keçirənlər üçün uyğundur. Bununla belə, körpənizi çox erkən hazırlamağa başlaya bilərsiniz. Hətta bir yaşlı uşaqlar da musiqinin ritminə mükəmməl uyğunlaşa bilirlər.

Nikitin Metodu

6 yaş və daha yuxarı uşaqlar üçün bu inkişaf metodu, hər bir ailə üçün mövcud olan sadə prinsiplərdən istifadə etməsinə baxmayaraq, çoxlu mübahisələrə səbəb oldu. Erkən inkişaf metodologiyası Nikitin həyat yoldaşları - Boris və Elena tərəfindən hazırlanmışdır. Müəllimlər öz ailələrini böyütmək prosesində seçilmiş prinsiplərdən istifadə edirdilər. Bu gün bir çox müəllim Nikitin metodundan istifadə edir. Bununla belə, bu öyrənmə yolunu məhdud hesab edənlər var, bir çox ailələr üçün uyğun deyil.

Nikitin həyat yoldaşlarının uşaqları erkən uşaqlıqdan inkişaf etmişdirmüstəqillik. Onlar öz səhvlərindən dərs aldılar, təcrübə qazandılar. Bu, o dövrün cəmiyyəti üçün tamamilə xarakterik deyildi. Başqalarını təəccübləndirən Nikitin uşaqları əla nəticələr göstərdilər. Onların inkişaf səviyyəsi 3-5 yaşdan yuxarı uşaqların səviyyəsinə uyğun gəlirdi. Məktəbə getməzdən əvvəl uşaqlar yazmağı və oxumağı öyrəndilər. Texnika uşaqların aktiv fiziki inkişafına da töhfə verdi.

Nikitinlər əmin idilər ki, böyüklərin əksəriyyəti uşaqla ünsiyyət məsələlərində yanlış yanaşma seçirlər. Körpəyə qulluq etmək gündəlik tələbatla bağlıdır. Valideynlər yalnız uşağın qidalanmasına və geyinməsinə əmin olurlar. Və öyrənmə prosesi öz-özünə baş verir. Eyni zamanda, valideynlər uşağın inkişafında dolayı iştirak edir, ona kömək edirlər, onu düzgün istiqamətə yönəldirlər. Əsas prinsip: kiçik bir insan tamamilə hər şeyi edə bilər. Eyni zamanda, əməllərinə görə də məsuliyyət daşıyır. Valideynlər uşaqla mövcud vəziyyəti müzakirə edir, ona nəticə çıxarmağa kömək edirlər.

Nikitin metoduna görə valideynlər yaradıcılıq azadlığını təşviq etməlidirlər. Uşaqlar nəyi və nə qədər edəcəyini seçməkdə sərbəstdirlər. Təbiətə yaxınlıq da təşviq edilir. Təbii mühitdə uşaqlar yaxşı inkişaf edir və daha az xəstələnirlər. Fiziki inkişafa xüsusi diqqət yetirilir. Nikitin üsulu ilə inkişaf edən uşaqlar, bir qayda olaraq, müxtəlif bölmələrdə iştirak edirlər (özləri seçirlər).

Yeddi Cırtdan Məktəbi

Məktəbəqədər uşaqların nitq inkişafının demək olar ki, bütün üsulları evdə olmadan uğurla tətbiq oluna bilər.mütəxəssislərin cəlb edilməsi. Yeddi Cırtdan Məktəbi də istisna deyil. Bu, hər bir uşaq zehni cəhətdən mükəmməl inkişaf edə biləcəyi bir sıra şəkilli kitablardır. Üstünlük ondan ibarətdir ki, maarifləndirici kitablar müxtəlif mövzulara malikdir (“mağazada”, “sirkdə”, “gəzintidə” və s.), ona görə də uşaqlar demək olar ki, heç vaxt darıxmırlar. Uşaqlar valideynləri ilə birlikdə kitabları nəzərdən keçirir, gördüklərini müzakirə edirlər. Beləliklə, lüğət tez doldurulur, yaddaş öyrədilir.

Mütəxəssislər qeyd edirlər ki, "Yeddi Cırtdan Məktəbi" 1 yaşından uşaqların inkişafı üsullarını nəzərdən keçirənlərə diqqət yetirməyə dəyər. Bu dövrdə yaddaş və nitqə cavabdeh olan beyin bölgələrinin ən aktiv inkişafı müşahidə olunur. Uşaqların reallıq qavrayışının əsasını iki yaşa qədər təşkil edir.

"Yeddi Cırtdan Məktəbi"nin tək müəllifi yoxdur. Öyrənmə kitabları yaradılarkən digər məşhur texnikaların elementlərindən istifadə edilmişdir. Beləliklə, uşaqlar şəkli vizual olaraq qavrayırlar, ananın dediyi məlumatları eşidirlər, hekayənin əsas personajlarını təqlid etməyə çalışırlar. Bu yolla körpə əqli, fiziki və emosional olaraq inkişaf edir.

Üstünlüyü ondadır ki, belə dərslər doğuşdan həyata keçirilə bilər. Parlaq şəkillər və maraqlı hekayələrə əlavə olaraq, kitablarda uşaqların məmnuniyyətlə yerinə yetirəcəyi maraqlı tapşırıqlar var. Parlaq stikerlər şəklində düzgün icra üçün həvəsləndirici mükafatlar da var. Hər yaş üçün fərdi olaraq inkişaf edən kitab seçilir (xüsusi təlimat var).

Maria Montessori Metodu

Məktəbəqədər yaşlı uşaqların inkişafının diaqnostikası üçün bir çox üsullar mövcuddur. Körpə yaşıdlarından geri qalırsa, bir mütəxəssislə görüş təyin etməlisiniz. Ola bilər ki, müəllimlə işləməli olacaqsınız. Bir çox insanlar Maria Montessori metodundan istifadə edərək palatalarını inkişaf etdirməyə üstünlük verirlər. Öz təhsil sistemini yaratdı. 4 yaşdan yuxarı uşağın inkişaf metodu uşaqlara oxumağa, yazmağa və saymağa daha erkən başlamağa kömək edir. Bununla belə, bu gün hətta bir yaşlı körpələrin də anaları ilə birlikdə oxuya biləcəyi erkən inkişaf məktəbləri getdikcə daha çox açılır.

Metodun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, hər bir uşaq dünyanı təkbaşına kəşf edə bilər. Yetkinlərə yalnız bir az itələmə lazımdır. Müəllim yalnız kiçik bir insanın tam inkişaf edə biləcəyi xüsusi bir mühit yaradır. Daxili yerlərdə müxtəlif cəlbedici materiallar açıq şəkildə mövcuddur - boyalar, taxta kublar, su. Beləliklə, hər bir körpə öz tempi ilə inkişaf edir, tam olaraq istədiklərini edir.

Montessori sistemi ilə işləyən müəllimin vəzifəsi zarafatların arxasında konkret uşağın fərdiliyini nəzərə almaqdır. Təcrübə göstərir ki, hər kəsin bu texnika ilə məşğul olmaq səbri yoxdur. Bununla belə, sona qədər gedənlər həqiqətən yaxşı nəticələr əldə etməyi bacarırlar. Tərbiyəçi yalnız uşağın təhlükəsizliyinə nəzarət edən maraqlı müşahidəçidir.

Montessori qruplarında müxtəlif yaş kateqoriyalarında olan uşaqlar eyni vaxtda təhsil ala bilərlər. Və bu başqa bir artıdır. cavan oğlanlarağsaqqalları təqlid edin və yetkin uşaqlar sinif yoldaşlarına qarşı məsuliyyət hiss edirlər.

Onun texnikası və çatışmazlıqları var. Çox vaxt uşaq öz başına qalır, rol oyunu və açıq oyunlar yoxdur. Bundan əlavə, Montessori qruplarında hökm sürən demokratik atmosferdən sonra (burada hər şey mümkündür) uşaqlar standart məktəblərə və uşaq bağçalarına alışmaqda çox çətinlik çəkirlər. Texnika utancaq uşaqlar üçün də uyğun ola bilər. Əgər nəsə alınmasa, bu uşaqlar kömək istəyə bilməyəcək.

Erkən inkişafın faydaları və zərərləri

Məktəbəqədər yaşlı uşaqların inkişafının diaqnostikası üçün bir çox üsullar mövcuddur. Uşaq bağçaya daxil olanda onunla psixoloqlar, ixtisaslı müəllimlər çalışır. Ekspertlər razılaşırlar ki, uşaqlar komandada yaxşı inkişaf edir və zehni fəaliyyətin əlavə stimullaşdırılmasına ehtiyac yoxdur.

Uşaqla əlavə iş görməyə dəyərmi? Məktəbəqədər uşaqların nitq inkişafı üçün xüsusi bir üsula ehtiyacım varmı? Körpəni necə böyütmək olar, hər kəs özü üçün qərar verir. Ancaq başa düşmək lazımdır ki, sürətlənmiş inkişaf da faydalı deyil. Artıq ilk illərdə həmyaşıdlarından bir addım daha sürətli gedən uşaqlar (onlar daha erkən oxuyub yaza bilirlər), sonradan zəif əlaqələr qururlar. Bu adamların çoxu xaric olur. Axı onlar başqalarından fərqlidirlər.

Ancaq ifrata varmaq, uşağın inkişafını şansa buraxmaq lazım deyil. Birgə əyləncə, diqqət və sevgi hər yaşda uşağın tam varlığının ən yaxşı elementləridir.