Bir məktəbəqədər təhsil müəssisəsində (gənc qrupda) müəllimin özünütərbiyəsi: mövzular, plan

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Özünütəhsil istənilən profilli mütəxəssisin peşəkar inkişafının və təkmilləşdirilməsinin tərkib hissəsidir. Bağça müəllimləri də istisna deyil. Zaman hələ dayanmır: yeni pedaqoji cərəyanlar meydana çıxır, müəllif metodları, kitabxanalar müasir metodik ədəbiyyatla doldurulur. Peşəsində mükəmməlliyə can atan müəllim isə kənarda dayana bilməz. Məhz buna görə də pedaqoji prosesin mühüm tərkib hissəsi məktəbəqədər təhsil müəssisəsində tərbiyəçinin özünütəhsil almasıdır. Gənc qrup, eləcə də hazırlıq qrupunda müasir innovasiyaların və pedaqoji metodların tətbiqinə ehtiyac var. Məqaləmizdə müəllimə özünü inkişaf etdirmə işini təşkil etməyə kömək edəcəyik, bu prosesin vacib komponentlərini qeyd edəcəyik və uşaq bağçasının kiçik qruplarında müəllimin özünütəhsil mövzularının siyahısını təqdim edəcəyik.

Müəllimin özünütəhsilinin məqsəd və vəzifələri

İlk növbədə siz pedaqoqun özünütəhsilinin nə olduğunu aydın başa düşməlisiniz. Bu, müəllimin müstəqillik qabiliyyətidiryeni peşəkar bilik və bacarıqlara yiyələnmək. Belə işin məqsədi nədir? Bu, müəllimin nəzəri və praktiki bacarıqlarının səviyyəsini artırmaqla tədris prosesində təkmilləşmədir.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində (gənc qrup) müəllimin özünütərbiyəsi aşağıdakı pedaqoji vəzifələrin qoyulmasını nəzərdə tutur:

• uşaqların yaş xüsusiyyətlərinin qiymətləndirilməsi, körpələrlə işdə problemli məqamların müəyyən edilməsi;
• metodiki yeniliklərlə tanışlıq;
• müasir pedaqoji tendensiyaların praktikada tətbiqi, tədris-tərbiyə prosesinin müasir tələblər nəzərə alınmaqla və innovativ texnologiyalardan istifadə etməklə təşkili;
• təkmilləşdirmə və peşəkar inkişaf.

Gənc qrup müəlliminin öz-özünə təhsili üçün mövzunu necə seçmək olar?

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində müəllimin özünütəhsilinə necə başlamaq lazımdır? Uşaq bağçasının kiçik qrupu iki yaş yarımdan dörd yaşa qədər olan uşaqlardır. Buna görə də müəllimin özünüinkişafına bu yaş kateqoriyasındakı uşaqların imkanlarının, onların psixoloji və fizioloji xüsusiyyətlərinin qiymətləndirilməsi ilə başlamaq tövsiyə olunur. Bu qrup şagirdlərlə işdə mövcud problemləri qeyd etmək, gələcək iş perspektivlərini müəyyən etmək də vacibdir. Yalnız bundan sonra peşəkar araşdırma və diaqnoz tələb edən bir neçə mövzu müəyyən edilə bilər.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində (gənc qrup) müəllimin özünütərbiyəsi: iş mövzuları

Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, pedaqoji fəaliyyətin mövzularıuşaq komandasının və müəllimin özünün fərdi xüsusiyyətlərini (onun prioritetləri, baxışları və iş üsulları, habelə müəyyən bir məktəbəqədər təhsil müəssisəsində problemin aktuallığı) nəzərə alınmaqla hər bir halda. Biz yalnız müəllimin özünü inkişaf etdirmə fəaliyyətlərini planlaşdırmaq üçün istifadə edilə bilən təxmini mövzuları təklif edirik:

1. Uşaq bağçasında interaktiv təlim və öyrənmə metodlarından istifadə.
2. Erkən inkişafın müasir üsulları: formaları, növləri, effektivliyi.
3. Kiçik qrup uşaqları üçün inteqrasiya olunmuş fəaliyyətlər: hazırlıq və davranış.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin illik planı çərçivəsində özünütəhsil üçün mövzu seçə bilərsiniz, həmçinin təhsil müəssisəsinin metodisti ilə məsləhətləşmək tövsiyə olunur. Sualın uşaq bağçasının ümumi diqqət mərkəzinə uyğun olması vacibdir.

İş Formaları

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində (gənc qrup) müəllimin özünütərbiyəsi birbaşa müstəqil, valideynlər, uşaqlar və həmkarları ilə işləməyi nəzərdə tutur. Təklif olunan iş formalarını nəzərə almaq vacibdir. Beləliklə, müəllimin müstəqil işi aşağıdakılardan ibarətdir:

• metodiki ədəbiyyatın təhlili;
• pedaqoji təcrübə mübadiləsi;
• əldə edilmiş nəzəri bilikləri praktikada həyata keçirmək;
• performans qiymətləndirməsi;
• nəticələrin formalaşdırılması.

Valideynlərlə işləyərkən siz məsləhətləşmələr, dəyirmi masalar, pedaqoji təlimlər və sair kimi iş formalarından istifadə edə bilərsiniz.

Müxtəlifliyi və uşaqlarla işləməsi ilə fərqlənir. Tərbiyəçinin seçdiyi mövzu üzrə fəaliyyətləri bilavasitə tədris prosesi zamanı, eləcə də uşaqların asudə vaxtlarının təşkili zamanı həyata keçirmək mümkündür. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində müəllimin özünütəhsilini planlaşdırarkən şagirdlərin yaşını nəzərə almaq vacibdir: 2-ci gənc qrup birincidən cəmi bir il və ya hətta altı ay böyükdür, lakin yaşlı şagirdlər artıq uşaq bağçasına uyğunlaşdırılıb, proqrama uyğun olaraq müəyyən bilik və bacarıqlar əldə etməyi bacarıb. 1 kiçik qrup yeni şərtlərə uyğunlaşır.

Planı necə tərtib etməli: təlimatlar

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində (1 kiçik qrup və 2 kiçik qrup) müəllimin özünütəhsilini səmərəli təşkil etmək üçün işin ardıcıllığını tənzimləməli və düşünməlisiniz:

1. Mövzu seçin.
2. Məqsəd və məqsədlər təyin edin.
3. İş formalarını müəyyən edin.
4. İş planı yaradın.
5. Seçilmiş mövzu üzrə nəzəri materialı öyrənin.
6. Tədris təcrübəsini təhlil edin.
7. Praktik fəaliyyətləri inkişaf etdirin.
8. Biliyi praktikada tətbiq edin.
9. Nəticələri təqdim edin.

Müəllimin özünütəhsil planının tərtibi

Müəllimin müstəqil fəaliyyətini necə təşkil etmək olar? Nümunə olaraq aşağıdakı planı təqdim edirik:

1. Başlıq səhifəsi. Birinci səhifədə başlıq göstərilir: “Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində (2-ci kiçik qrup) tərbiyəçinin özünütərbiyəsi”, müəllimin adı,təhsil, iş təcrübəsi, iş stajı, kateqoriya və s.
2. İşin mövzusu, məqsəd və vəzifələri göstərilmişdir.
3. Valideynlər, uşaqlar, müəllimlərlə iş formalarını müəyyənləşdirin.
4. İstifadələrin siyahısı hazırlanır.
5. Tarixləri göstərməklə, seçilmiş mövzu üzrə müəllimin konkret praktiki fəaliyyətini təsvir edir.
6. Yığılmış materiallar sərmayəyə qoyulur: uşaq sənətkarlıqları, tədqiqat nəticələri, öz metodik inkişafları və s.
7. Nəticələrin təqdimat formaları göstərilmişdir.

Kiçik qrupda məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin müəlliminin özünütərbiyə planı yaradıcı işi, tərbiyəvi fəaliyyətləri, həmçinin valideynlərin və uşağın digər ailə üzvlərinin işə cəlb edilməsini nəzərdə tutur.

İş nəticələrinin rəsmiləşdirilməsi

“Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində tərbiyəçinin özünütərbiyəsi” mövzusunda iş yekunla başa çatır. 1 kiçik qrup yalnız müəllimin rəhbərliyi altında verilən konkret tapşırıqları yerinə yetirə bilər. 2-ci gənc qrup artıq öz sənətkarlıqlarını və müstəqil işlərini nümayiş etdirə bilsə də, müəllimə lazımi praktik material toplamaqda kömək edir. Müəllimin özünü inkişaf etdirmə işinin nəticələrini necə rəsmiləşdirmək olar? Aşağıdakı formaları tətbiq edə bilərsiniz:

• tematik seminar;
• dəyirmi masa;
• pedaqoji master-klass;
• açıq sessiya;
• kreativ marafon;
• əyləncə və maarifləndirici fəaliyyətlər və digərləri.

Təəssüf ki, müəllimlər bunun səbəbini həmişə dərk etmirlərkiçik qrupda məktəbəqədər müəllimin özünütəhsil planını tərtib etmək lazımdır. Axı bu yaş kateqoriyasındakı uşaqlar hələ çox gəncdirlər, onlarla mütəşəkkil şəkildə nəsə etmək, sınaqdan keçirmək, pedaqoji yeniliklərdən istifadə etmək, araşdırmaq olarmı? Əslində, bu, yalnız mümkün deyil, həm də zəruridir! Çünki bu uşaqlar bizim müasir nəslimizdir. Təcrübəli müəllimə tanış olan köhnəlmiş təhsil metodları sadəcə olaraq bu uşaqların inkişafına mane olacaq.

Əsərdə cəmiyyətin müasir tələblərinə cavab verən nəsil yetişdirmək üçün pedaqoji yeniliklərin tətbiqi, zamanla ayaqlaşmaq son dərəcə vacibdir. Məqaləmizdə bir məktəbəqədər müəllimin (2 kiçik qrup və 1 kiçik qrup) özünü təhsili üçün təxmini bir plan təklif etdik, mümkün iş formaları və fəaliyyətlərin təşkili haqqında danışdıq. Amma pedaqoqun işi, ilk növbədə, yaradıcılıq və fantaziyadır. Fəaliyyətə qeyri-standart, yaradıcı şəkildə yanaşmaq vacibdir - yalnız bu halda müəllimin işi uşaqlar üçün effektiv və maraqlı olacaq.