GEF-ə görə məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi: dərs mövzuları

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Vətənpərvərlik doğma torpağa, xalqa, onun adət-ənənələrinə bağlılıq ilə səciyyələnən sosial hissdir.

Əxlaqi və vətənpərvərlik tərbiyəsi vətəndaşlarda doğma Vətən qarşısında borc hissini, milli mənsubiyyətini, vətəni müdafiə etməyə hazırlığını formalaşdırmaq məqsədi daşıyan fəaliyyət sistemidir.

Vətənpərvərlik tərbiyəsinin aktuallığı

GeF-ə görə məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi bugünkü şəraitdə olduqca aktualdır. Bu, cəmiyyətimizdə maddi dəyərlərin mənəvi dəyərlərdən üstün tutulması ilə bağlıdır. Bununla belə, gənc nəslin Vətənə hörmət və məhəbbət çərçivəsində tərbiyəsi mənəvi cəhətdən sağlam, həyat qabiliyyətli əhalini formalaşdırır.

Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar xüsusilə emosional, maraqlanan, empatiyaya hazırdırlar, onlar şəxsi təlimatların formalaşdırılması prosesindədirlər, ona görə də tərbiyə işlərini ən səmərəli şəkildə həyata keçirmək mümkündür. Buməktəbəqədər uşaqların böyüklərin təsirinə xüsusi həssaslığına da töhfə verir.

Məqsədlər və məqsədlər

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində vətənpərvərlik tərbiyəsi vətənə məhəbbət, ətraf mühitə və insanlara məsuliyyətli münasibət tərbiyə etmək, nəsillər arasında sabit əlaqə yaratmaq məqsədi ilə həyata keçirilir. Bu dəyərlərin formalaşması uşaqla məqsədyönlü, sistemli iş nəticəsində baş verir.

GEF-ə uyğun olaraq məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi aşağıdakı vəzifələri nəzərdə tutur:

• şəxsin əxlaqi və mənəvi xüsusiyyətlərinin formalaşması;
• öz milləti ilə qürur hissini formalaşdırmaq;
• öz xalqının milli-mədəni adət-ənənələrinə hörmətli münasibətin formalaşdırılması;
• yaşıdlara, böyüklərə, digər millətlərə qarşı liberal mövqenin formalaşdırılması.

İşin təşkili formaları və üsulları

Məktəbəqədər uşaq müəssisələrində vətənpərvərlik tərbiyəsi proqramı, ilk növbədə, bu istiqamətdə daxili metodik işin təşkilini nəzərdə tutur. Müəllimin özü vətənə məhəbbət hissi hiss etmədiyindən, onu uşaqlara çatdıra bilməyəcək, müəllim də vətənpərvərlik ideyalarını məktəbəqədər uşaqlara ən təsirli şəkildə necə çatdırmağı bilməlidir. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə metodik iş tərbiyəçilərin ixtisas səviyyəsinin, onların pedaqoji savadının yüksəldilməsinə yönəldilmişdir. Bunun üçün tematik müəllim şuraları, məsləhətləşmələr, dərslərə qarşılıqlı səfərlər keçirilir.

Metodik işin ikinci hissəsi qarşılıqlı əlaqədirvalideynlər, uşağın ailəsi, çünki onlar məktəbəqədər uşağın şəxsiyyətinin formalaşmasına əhəmiyyətli təsir göstərirlər və onlara uşaqlarda əxlaqi və mənəvi dəyərlərin uğurlu inkişafı üçün əsas istiqamətləri təklif etmək vacibdir. Valideynlərlə tematik görüşlər, söhbətlər keçirilir, onlar məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin təşkilində və fəaliyyətində iştirakda iştirak edirlər.

Məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq məktəbəqədər uşaqlarla iş üsullarını müəyyən edir:

• məktəbəqədər təhsil müəssisələrində vətənpərvərlik guşələrinin təşkili;
• doğma diyarın görməli yerlərinə ekskursiyaların, muzeylərə, sərgilərə səfərlərin təşkili;
• tematik tədbirlərin təşkili (bayramlar, matinlər, müsabiqələr, müsabiqələr);
• Vətənə məhəbbət mövzusunda tematik müzakirələr aparmaq, müvafiq əsərləri oxumaq, şeirlər əzbərləmək, filmlərə, verilişlərə baxmaq.

Hər il məktəbəqədər təhsil müəssisəsində vətənpərvərlik tərbiyəsi planı tərtib edilir ki, bu plan metodiki və tərbiyəvi işin bütün forma və üsullarını əhatə edir. Planda nəzərdə tutulmuş tədbirlərin və məşğələlərin mövzularının indikativ siyahısına aşağıdakılar daxildir: dövlət və xalq bayramlarına həsr olunmuş tədbirlər, idman yarışları, doğma torpağın təbiətini, xüsusiyyətlərini, adət-ənənələrini, dövlət rəmzlərini öyrənmək üzrə tematik məşğələlər.

Dövlət bayramlarına həsr olunmuş şənliklər

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı tədbirlər adətən Qələbə Günü, Vətənin Müdafiəçisi Günü kimi müvafiq dövlət bayramlarının qeyd edilməsinə təsadüf edir. Beynəlxalq Qadınlar Günü.

Tədbirə hazırlaşarkən uşaqlar bayramın tarixini öyrənir, onun kimə həsr edildiyini və nə üçün qeyd olunduğunu anlayırlar.

Məsələn, Qələbə Gününü qeyd etməyə hazırlaşarkən sakit həyatın simvolu kimi uşaqlarla birlikdə ağ kağızdan göyərçinlər düzəldərək Sülh Göyərçini kampaniyasını keçirə bilərsiniz. Tədbirin özü üçün hərbi mahnılar ("Katyuşa", "Qələbə günü" və s.), müvafiq mövzularda şeirlər öyrənin. Siz “Belə bir fərqli uşaqlıq: müharibə və sülh” layihəsi çərçivəsində veteran və ya müharibə uşaqları ilə görüş təşkil edə bilərsiniz.

Vətənin Müdafiəçisi Gününü qeyd etməyə hazırlaşarkən oğlanlarda belə bir anlayış formalaşır ki, onlar gələcək kişilər, güclü və güclü, ailənin dayağı, Vətənin, onun müdafiəçiləridir. Bayramın özündə uşaqların yaşından asılı olaraq bir neçə müxtəlif tədbirlər keçirilə bilər, məsələn, hərbi mövzulu şeirlər, mahnılar və rəqslərlə ataları təbrik edən bayram, idman və müsabiqə yarışları, “Bizə sülh lazımdır” söhbət sessiyası, ölkəmizi qoruyan orduya həsr olunmuş

Beynəlxalq Qadınlar Günü məktəbəqədər uşaqlar arasında ailə dəyərlərinin və ana, qadının ailənin hamisi kimi imicinin formalaşmasına həsr olunub. Ənənəvi olaraq, bu gündə tədbirlər anaları və nənələri təbrik etməyə həsr olunur. Bir gün əvvəl uşaqlar yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirərək, öz əlləri ilə onlar üçün hədiyyələr hazırlayırlar.

Xalq bayramları

Uşaqların özlərini xalqının bir parçası kimi dərk etmələri üçün onun əsasları ilə aşılanmalı, onun orijinallığını başa düşməlidirlər. Bunun üçün DOW-daxalq həyat tərzi ilə tanış olmaq üçün söhbət-dərslər təşkil edin, lakin uşaqların məlumatı öyrənməsinin ən yaxşı yolu oyun zamanıdır. Ənənələrə qoşulmaq üçün xalq bayramlarını mahnılar, rəqslər, xoş əhval-ruhiyyə ilə qeyd edə bilərsiniz.

Şənliklər Milad və köhnə Yeni il ilə başlayır. Uşaqlar mahnılar öyrənir, sonra qruplar halında ziyarətə gedir, oxuyur, mükafat olaraq şirniyyat alır.

Maslenitsa bayramı gəzinti zamanı təşkil oluna bilər, məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin bütün uşaqları eyni vaxtda orada iştirak edə bilər. Tamaşada qış, yaz, camışlar iştirak edirlər. Məktəbəqədər uşaqlar bayramın tarixi, onun mahiyyəti və simvolları ilə tanış olurlar. Maslenitsa'nın əsas simvolu pancakedir, siz valideynlərinizi onların hazırlanmasına cəlb edə, bir növ yarmarka təşkil edə bilərsiniz.

Pasxa bayramının da öz simvolları var. Pasxa yumurtası boyama dərsi. Uşağa bədii qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək imkanı verən çoxlu üsul və üsullar var.

İdman oyunları

GEF-ə görə məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi fiziki cəhətdən sağlam insanın tərbiyəsini nəzərdə tutur. Buna görə də fiziki inkişaf təhsil prosesinin tərkib hissəsidir. İdman oyunları və yarışlar təkcə uşaqları inkişaf etdirmir, həm də komanda hissini, maraqların vəhdətini formalaşdırır, ailə bağlarını və ənənələri möhkəmləndirir.

Eyni yaş qrupları arasında müvafiq mövzularda, məsələn, rus qəhrəmanlarına həsr olunmuş müsabiqələr keçirə bilərsiniz. Bayram zamanı uşaqlar qəhrəmanlar haqqında rus dastanları, onların hərbçiləri ilə tanış olurlaristismar edir. Kimi müsabiqələr:

• "Kəskin atıcı" - hədəfə top atmaq.
• Arxa çəkiliş.
• "Sürətli Atlı" - rezin atlar və ya böyük toplar üzərində estafet yarışı.
• "Ən güclü" - rəqibləri çiyinlə döşəkdən itələmək.
• "Qəhrəmanca yardım" - mağaranın girişini kublarla ayırın və gözəl qızı xilas edin.

Uşaqlar və valideynlər arasında birgə yarışlar xüsusi rol oynayır. Böyük və hazırlıq qruplarının tələbələri üçün Vətən Müdafiəçisi Gününün qeyd edilməsi ata və oğulların estafet yarışlarında, anaların və qızların isə pərəstişkarları üçün yarışlarda iştirak etdiyi "Zarnichka" hərbi oyunu ilə təşkil edilə bilər. Belə oyun kollektivizm, vətənpərvərlik hissləri tərbiyə edir, fiziki məşqlərə maraq formalaşdırır, əsas fiziki keyfiyyətləri inkişaf etdirir, böyük idman ənənələri ilə tanış edir.

Dövlət rəmzlərinin öyrənilməsi üzrə dərslər

GEF-ə görə məktəbəqədər uşaqların vətənpərvərlik tərbiyəsi ölkənin dövlət rəmzləri haqqında bilikləri nəzərdə tutur. Onları öyrənmək üçün müvafiq söhbətlər aparılır, məsələn, “Vətənini sev”, “Rusiyanın rəmzləri”.

həm də vətənlərinin tarixinə koqnitiv maraq aşılayır.

Dərslər informasiya və kommunikasiya texnologiyalarından istifadə etməklə aparıla bilər. Bunun üçün siz verilmiş mövzuda təqdimat hazırlamalı, himnin audio yazısını yığmalısınız.

Dərsin ardıcıllığı aşağıdakı kimi ola bilər:

1. Uşaqların ölkənin coğrafi mövqeyi və ölçüsü ilə tanış olduğu giriş hissəsi.
2. Rusiyanın bayrağına giriş, onun rənglərinin simvolizmi. Siz "Bayrağı qatla" oyununu oynaya bilərsiniz.
3. Gerblə tanışlıq. Müəllim uşaqlara gerb anlayışını izah edir, “Fikirləşin və ailənizin gerbini çəkin” oyununu keçirir.
4. Dövlət himnini dinləmək.
5. Məktəbəqədər uşaqların materialı necə öyrəndiyini yoxlayan yekun hissə.

Kiçik vətən mövzusunun açıqlanması

Vətənimizin hər bir guşəsi özünəməxsus və orijinaldır. Uşağı doğma torpağın təbiətinin gözəlliyi, onun adət-ənənələri və həyat tərzi ilə tanış etmək vacibdir.

Yollardan biri də məktəbəqədər təhsil müəssisəsində tarix-diyarşünaslıq mini-muzeyinin təşkilidir. Burada siz gündəlik həyatı səciyyələndirən köhnə əşyalar kolleksiyasını, xalq sənəti məmulatlarından nümunələri (tikmələr, salfetlər, süfrələr, amuletlər, qablar, oyuncaqlar) toplaya bilərsiniz.

Doğma yurdunuzu tanımağın başqa bir yolu ekskursiyalar keçirmək, görməli yerləri ziyarət etməkdir.

Məlumat xarakterli dərslər də keçirilir. Dərslər üçün vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı müvafiq mövzular seçilir. Uşaqlar məşhur həmyerliləri, doğma yaşayış məntəqələrinin yaranma və inkişaf tarixi, bölgənin təbii xüsusiyyətləri,folklor öyrənin.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində aparılan sistemli iş məktəbəqədər uşaqlara doğma yurdun tarixi, coğrafiyası, onun inkişaf və təşəkkül xüsusiyyətləri haqqında ilkin bilikləri aşılamağa imkan verir.