GEF hazırlıq qrupunda gündəlik iş rejimi. Gimnastika, gəzinti, sakit vaxt, oyunlar

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Məktəbəqədər uşaq müəssisəsində gündəlik iş rejimi uşaqların tam inkişafı üçün vaxtın düzgün planlaşdırılması nəzərə alınmaqla tərtib edilir. Bu, uşaqlar üçün kurrikulumun, işin və istirahətin olmasını nəzərdə tutur. Ümumi iş rejimi, günün əsas rutin hissələrinin yerinə yetirildiyi müəyyən vaxt dövrlərinə bölünə bilər. Məktəbəqədər müəssisələrdə belə hissələrə “rejim anları”deyilir.

Rejim anlarının formalaşması

Federal Dövlət Təhsil Standartına hazırlıq qrupunda günün rejimi təhsilin inkişafı proqramına uyğun olaraq məktəbəqədər təhsil müəssisəsində rejim anlarını təşkil edir. İş rejiminin düzgün təşkili uşağın həm əqli, həm də təhsil baxımından uğurlu inkişafına səbəb olur. Rejim anları bütövlükdə pedaqoji prosesin mühüm hissəsi olduğuna görə uşaqlarda əzmkarlıq və diqqəti inkişaf etdirir.

Hazırlıq qrupunda aparılan söhbətlər, fəaliyyətlər və müxtəlif oyunlar uşaqlarda idrak fəaliyyətini inkişaf etdirir, müzakirələr uşağı həssas və aktiv edir, utanmadan öz fikirlərini sübut etməyə kömək edir.

İş yükləri ilə əlaqəli rejim anları uşaqlarda bacarıq formalaşdırırəmək və özünə qulluq. Onlar gigiyena prosedurlarını düzgün yerinə yetirməyi, geyinməyi, böyüklərə kömək etməyi, onun əməyinə hörmət etməyi göstərirlər.

Gün ərzində rutin anların formalaşması hər bir uşağa fərdi yanaşma nəzərə alınmaqla mehriban əməkdaşlıq mühitində yaradılır.

Uşaqlarla görüş və səhər rejimi anları

Uşaqlar soyuq mövsümdə qrup şəklində və ya qapalı məkanda bağçaya aparılır. Bu zaman tərbiyəçinin vəzifəsi oyun vasitəsilə uşağa bütün gün ərzində müsbət yük vermək və ya onu əmək planında müəyyən hərəkətlərin yerinə yetirilməsi ilə maraqlandırmaqdır. Uşaqlarla birlikdə dərslərə, oyuncaqların tozlanmasına, müstəqil fəaliyyətlərə, ədəbiyyat oxumağa və ya müəllimin bu gün üçün planlaşdırdığı digər fəaliyyətlərə hazırlıq görülür.

Federal Dövlət Təhsil Standartına hazırlıq qrupunda səhər saat 7.00-dan 10.30-a qədər gündəlik iş rejimi, sinifdə materialın tam qəbulu üçün zehni stress keçirən uşaqlara təmin edir.

Səhər rutin anlarına səhər 8.00-da başlayan məcburi səhər məşqləri də daxildir. Hazırlıq qrupunda gimnastika ən azı 20 dəqiqə ərzində həyata keçirilir və uşağın bütün əzələ sistemini aktivləşdirir, bu da ümumi rifaha müsbət təsir göstərir. Doldurmağa əlavə olaraq, müəllim düzəldici və ya akupressura masajı apara, uşaqlara motor fəaliyyətinin üstünlüklərini göstərə bilər.

Yemək

On iki saatlıq uşaq bağçasında uşaqlar gündə üç dəfə yemək yeyirlər. Səhər yeməyi, nahar, şam yeməyi üçünyaş kateqoriyasına görə təyin edilir, orta hesabla, məktəbəqədər uşaqlar yaşlı qruplarda 15-20 dəqiqə, uşaq bağçasında isə 30 dəqiqəyə qədər yemək yeyirlər.

Hər yeməkdən əvvəl uşaqlar məcburi yuyulmaqla gigiyena prosedurlarını yerinə yetirirlər. Eyni zamanda müəllim suyun rasional istifadəsi və yuyucuda davranış qaydaları haqqında söhbətlər aparır.

GEF hazırlıq qrupunda gündəlik iş rejimi məktəbəqədər uşaqlar tərəfindən etiket qaydalarının işlənib hazırlanmasını təmin edir. Ona görə də dayəyə süfrəni tələblərə uyğun qurmağa kömək etmək, yemək yedikdən sonra qabları lavaboya qoymaq üçün yeməkxana xidmətçiləri təyin edilir. Nahara hazırlıq da uşaqların köməyi ilə həyata keçirilir, bu cür tədbirlər süfrənin qurulması qaydalarını düzəldir, onlara sifariş verməyi öyrədir. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində səhər yeməyi adətən saat 8.30-da, nahar saat 12.30-da, axşam yeməyi isə 17.30-da baş verir. Bu müddət uşaqların yaş qrupuna görə dəyişə bilər.

Səhər yeməyi, nahar, şam yeməyi üçün yemək vaxtı uşağın xarakterindən asılı olaraq dəyişə bilər, əgər körpə öz öhdəsindən gələ bilmirsə, o zaman dayə və ya baxıcı onu mütləq yedizdirəcək. Həmçinin, məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin işçiləri duruş vəziyyətinə, bıçaqların düzgün düzülməsinə və ehtiyatlı qidalanmaya nəzarət edir.

Təhsil fəaliyyəti

Hazırlıq qrupunda səhər yeməyindən sonra tədris bloku başlayır. Onlar müəllimin təqvim planına uyğun olaraq saat 9.00-dan 10.30-a qədər keçirilir və uşağın zehni işi üçün lazım olan bütün məlumatları ehtiva edir.

BeləlikləGünün birinci yarısında yaşlı məktəbəqədər uşaqlar 15 dəqiqəyə qədər oyun fasilələri ilə hər biri 20 dəqiqəlik 3 dərs keçirirlər. Bu zaman hazırlıq qrupunun uşaqları məntiqi təfəkkürün, riyaziyyatın, ədəbiyyatın, rəsm çəkməyin, modelləşdirmənin, tətbiqlərin əsaslarını dərk edirlər.

Bayramlara və ya məclislərə hazırlıq zamanı şeirlər əzbərlənir və ya gələcək tədbirin müəyyən hissələri məşq edilir. Onlar uşaqlarla söhbət edir, bayramın adət-ənənələri, onun atributları haqqında danışırlar ki, bu da məktəbəqədər uşaqlara faktiki tədbir zamanı işarələri düzgün təyin etməyə imkan verir.

Açıq gəzintilərə hazırlaşır

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində bütün rejim anları ilkin hazırlıq mərhələsindən keçir. 10.30-dan 10.45-ə qədər, gəzintidən əvvəl, uşaqlar təhsil blokundan sonra qrupda işləri qaydasına saldılar. Oyuncaqlar, materiallar və dərsliklər öz yerlərinə çıxarılır, vizual fəaliyyətdən sonra masalar silinir. Sonra uşaqlar p altardəyişmə otağına gedir və təmiz havada gəzmək üçün p altar geyinirlər. Eyni zamanda, müəllim düzgün geyinmə qaydasını göstərir və məktəbəqədər uşaqların diqqətini bu və ya digər qarderob əşyalarının təyin edilməsinə yönəldir. Küçəyə çıxmazdan əvvəl uşaqlara ümumi görünüşə diqqət yetirmək və düzgün olmayan geyinmə zamanı səhvləri göstərmək öyrədilir. Uşaq çətinlik çəkirsə, baxıcı və ya dayə p altarları düzəldir və bağlayır.

Gəzinti və təşkilat

Hazırlıq qrupunda gəzintilərin müddəti soyuq mövsümdə 4 saat, yayda isə 5 saatdır. Uşaqlargündə 2 dəfə gəzirlər: nahardan əvvəl, 12.30-a qədər və sakit saat keçdikdən sonra, 17.30-dan evə gedənə qədər. GEF hazırlıq qrupunda gün rejimi və təhsil proqramları açıq havada -15-ə qədər temperaturda və küləyin sürəti 15 m / s-ə qədər vaxt keçirməyi tövsiyə edir, əgər bu məlumatlar aşılırsa, uşaqlar qrupda qalırlar.

Gəzinti zamanı müəllim təhsil fəaliyyətini dayandırmır və açıq havada keçirdiyi vaxtı aşağıdakı hissələrə bölür:

• Ətraf mühiti müşahidə etmək.
• Hərəkətli plan oyunları.
• Qrup süjetində əmək.
• Fiziki qabiliyyətləri inkişaf etdirmək üçün uşaqlarla işləmək.

Həmçinin, hazırlıq qrupunda gəzinti müstəqil oyun fəaliyyətini və fiziki fəaliyyəti nəzərdə tutur, belə anlarda uşaqlar müstəqil oyun növlərini seçirlər.

Gündüz istirahəti və yuxuya hazırlıq

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində nahardan sonra sakit vaxt başlayır. Adətən bu vaxt 13.00-dan 15.00-a qədərdir. Bundan əvvəl sakitləşdirici fəaliyyət göstərilir. Yataq otağına baş çəkmədən 30-40 dəqiqə əvvəl bütün fiziki fəaliyyət dayandırılır. Bu müddət ərzində uşağın sinir sistemi bərpa olunur ki, bu da rahat yuxu və orqanizmə ümumi istirahət verir.

Yatmazdan əvvəl yataq otağı havanın temperaturu 3-4 dərəcə aşağı düşənə qədər havalandırılır. Yatağa hazırlaşmaq sakit söhbətlər, nağıllar oxumaq, rahatlaşdırıcı musiqi dinləməklə müşayiət olunur. Müəllim uşağın yerləşməsinin rahatlığına nəzarət edirçarpayıda, lazım olduqda yorğanı düzəldir, uşaqların fərdi vuruşlarını edir. Yuxu zamanı dayə və ya baxıcı qəzaların qarşısını almaq üçün ayrılmaz şəkildə yataq otağında olur.

Sakit vaxtdan sonrakı fəaliyyətlər

Saat 15.00-da tədricən qalxdıqdan sonra uşaqlar sərtləşmə prosedurlarından, oyandırma gimnastikasından keçir, özlərini geyindirir və saçlarını qaydasına salırlar. 15.30-da başlayan günorta qəlyan altısından sonra uşaqlar müəllimlə oyunlar oynayır və ya müstəqil fəaliyyətlə məşğul olurlar.

Bu dəfə proqramla ayaqlaşa bilməyən və ya bu və ya digər dərsi buraxdığına görə geri qalan uşaqlarla fərdi iş üçün uyğundur.

Sakit bir saatdan sonra müəllim ədəbi əsərlərin oxunması və təhlili, dramatizasiya, cizgi filmlərinə və ya maarifləndirici proqramlara baxır.

Fərdi iş

Günün ikinci yarısı, saat 15.40-dan 17.00-a qədər məktəbəqədər təhsil müəssisəsində səhər öyrənilən materialın möhkəmləndirilməsi və ya əvvəllər əldə edilmiş biliklərin təkrarlanması məqsədi daşıyır. Uşaqlarla fərdi iş nitq, yaradıcılıq və motor fəaliyyətini təkmilləşdirməyə yönəlib.

Musiqi direktoru, loqoped və ya pedaqoq uşağın ümumi zəif fəaliyyətini planlaşdırmaqla və ya görərək fərdi iş aparır. Bağçanın hazırlıq qrupu, daha doğrusu, orada gedən uşaqlar hər bir uşağın əqli qabiliyyətini korreksiya edən psixoloqla dərslər keçir.

Axşam gəzintisi və uşaqlar evdən çıxır

Axşam, sonrabütün lazımi rutin anlardan sonra uşaqlar 2-ci gəzintiyə çıxırlar, bir qayda olaraq, bu dəfə 17.30-dur və valideynləri ilə görüşürlər. Tərbiyəçinin əsas vəzifəsi böyüklərə uşağının gününün necə keçdiyi, uğurları və ya çatışmazlıqları haqqında məlumat verməkdir. Uşaqların birinci yarımillikdə yerinə yetirdikləri işlər nümayiş etdirilir, məktəbəqədər uşağın ümumi davranışı ilə bağlı valideynlərin sualları üzrə məsləhətlər verilir və ya uşaq alınan materialı başa düşmədikdə əqli qabiliyyətini necə düzəltmək barədə məsləhətlər verilir.

Yaxşı ədəb qaydalarına riayət olunmasına ayrıca diqqət yetirilir. Evdən çıxmazdan əvvəl uşaq müəllimlə və saytda qalan uşaqlarla vidalaşır. Müəllim məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə müsbət münasibət formalaşdırır və uşağı növbəti ziyarətə hazırlayır.

Pis hava şəraitində uşaqlar qrup otağında işləyirlər. Bu zaman bitkilərə və ya yaşayış küncünə qulluq edilir, oyuncaqlar iş günündən sonra yuyulur və ümumi qaydada səliqə-sahman edilir.