Uşaq bağçasında dərslər. Uşaqlar üçün təhsil fəaliyyəti

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Hər kəs bilir ki, uşağı beşikdən, yəni çox kiçik yaşlarından öyrətmək və inkişaf etdirmək lazımdır. Bununla belə, bunu ən azı 3-5 yaşında olan uşaqlarla etmək hələ də ən maraqlıdır. Buna görə də bu məqalədə uşaq bağçasında dərslərin necə qurulacağı və bunun üçün hansı mövzuları seçə biləcəyiniz haqqında danışmaq istəyirəm.

Ümumiyyətlə

Uşağa həmişə və hər şeyi öyrətmək lazımdır - bu tezis heç kimdə şübhə yaratmayacaq. Ancaq bütün bunları bir mövzudan istifadə edərək uşaqlara mümkün qədər çox bilik verməklə, kompleksdə etmək daha yaxşıdır. Buna görə demək istərdim ki, bu gün ən populyar olanlar uşaq bağçasında uşağa həyatın bir neçə vacib aspektini dərhal öyrətmək və ya həyatın müxtəlif sahələrindən biliklər vermək üçün nəzərdə tutulmuş kompleks və inteqrasiya olunmuş siniflərdir. Bu halda, mövzu tamamilə fərqli ola bilər, lakin həmişə başa düşülən və kiçiklər üçün maraqlı ola bilər.

Konseptlər haqqında

Bəs, uşaq bağçasında inteqrasiya olunmuş fəaliyyətlər hansılardır? Bu, müxtəlif fəaliyyətlər vasitəsilə verilmiş mövzunun bütöv mahiyyətini üzə çıxarmağa yönəlmiş uşaqlara öyrədir. Mürəkkəb dərs öz məqsədinə görə oxşardır, lakin onun məqsədi ardıcıl olaraq bir mövzunun nüanslarını öyrənməkdir ki, bu da sonradan bir böyük yeni bilik mənzərəsinə çevrilir. Bununla belə, hələ də diqqət yetirməyə dəyər ki, bu siniflərdə müsbət nəticə yalnız onların strukturu dəqiq düşünülmüş və material müəyyən yaşda olan uşaq üçün başa düşülən zaman əldə ediləcək.

Nüanslar

Qeyd etmək lazımdır ki, uşaq bağçasında hərtərəfli və inteqrasiya olunmuş siniflərdə yaş məhdudiyyətləri və məhdudiyyətlər yoxdur, onlar həm körpələr evi qrupu, həm də ən yaşlı məktəbəqədər təhsil müəssisəsi ilə işləmək üçün mövcuddur. Müəllim dərsin aparılması prosesini səriştəli şəkildə qura bilsə, hər yaşda olan uşaqlar materialı qəbul etməkdən və oynaq şəkildə yeni biliklər əldə etməkdən məmnun olacaqlar. Bununla belə, belə bir dərsi planlaşdırarkən müəllimin aşağıdakı tövsiyələrə əməl etməsi vacibdir:

1. İlk olaraq mövzu ilə hərtərəfli işləmək lazımdır: uşağın həyatının hər bir sahəsindən verilmiş mövzuya dair nüansları “çıxarın”.
2. Uşaqları eyni mövzuya aid olan müxtəlif fənlər arasında əlaqə müəyyənləşdirib təmin etdiyinizə əmin olun.
3. Siz həmçinin lazım gələrsə, mövzuların ardıcıllığını dəyişə bilməlisiniz.
4. Müəyyən mövzuda spesifik nüansları nəzərə almaq da vacibdir (bəzi anlar müəyyən körpələr üçün travmatik ola bilər).
5. Dərsləri planlaşdırarkən məqsəd və təyin etmək mütləqdirqarşınızda müəyyən tapşırıqlar (bu, artıq keçirilmiş dərsin təhlili üçün vacibdir).
6. Və təbii ki, müəllim uşağa belə bir yükü simulyasiya etməlidir ki, bu yük olmasın və körpəni çox yormasın.

Mövzu necə seçilməlidir?

Uşaq bağçası mövzuları tamamilə fərqli ola bilər. Onlara qərar vermək üçün müəllim hazırda nəyin aktual olduğunu və ya uşaqları ən çox maraqlandıran şeyləri diqqətlə düşünməlidir. Əgər payızdırsa, yarpaqları öyrənə bilərsiniz, qışdırsa, Yeni il mövzusunu seçin. Bununla belə, eyni zamanda, seçilmiş mövzu həm tək bir anlayışdan, yəni müəyyən bir heyvanın və ya məhsulun adından və ya ümumiləşdirilmiş bir anlayışdan, məsələn, “meşədən” (ağaclar, heyvanlar və s. daxildir) və ya “mağaza” (mal, alıcı-satıcı, pul, qiymət və s.).

Mövzu 1. Yarpaqların müxtəlifliyi

Beləliklə, bu mövzunu öyrənməklə uşaqlara nə öyrədə bilərsiniz. Birincisi həndəsi fiqurlardır. Yarpaqları künclü, yuvarlaq, ovaldır. Həm də qalınlığı təhlil edə bilərsiniz, mütləq - rəng. Eyni zamanda, uşağa ağacların, kolların, bitkilərin (müxtəlif flora növləri) yarpaqları olduğunu söyləyə bilərsiniz. Uşaqlara həm də gəzinti zamanı istifadə edilə bilən müalicəvi bitkilərin (məsələn, qanaxma yarası üçün bağayarpağı), eləcə də sağlamlığa zərər verə biləcək yırtıcı bitkilərin olduğunu söyləmək olar. Bundan sonra, küçədə toplanan yarpaqlardan bir tətbiq edə bilərsiniz və ya bəyəndiyiniz şəkli çəkə bilərsiniz.yarpaq.

Mövzu 2. Ağac

Yuxarıda qeyd edildiyi kimi, uşaqlar üçün təhsil fəaliyyətləri mövsümi ola bilər. Məsələn, niyə yeni ilə yaxın “Milad ağacı” adlı əla inteqrasiya olunmuş dərs keçirməyək? Beləliklə, burada, ilk növbədə, bu bitkinin formasını, rəngini öyrənmək, xüsusi xüsusiyyətlərini (qoxu, tikanlı iynələr) müəyyən etmək lazımdır. Eyni zamanda, uşaqlara müxtəlif növ iynəyarpaqlı ağacların olduğunu söyləmək olar - bunların hamısı Milad ağacının qohumlarıdır. Praktik məşqlərdən: üç konus yaşıl kağızdan Milad ağacı edə bilərsiniz, onu çəkə, heykəl qoya bilərsiniz. Ekoloji an məcburi olacaq: “Yeni ildən sonra yolkalar niyə kədərlidir.”

Mövzu 3. İlbiz

Məktəbəqədər təhsildə dərs üçün başqa hansı mövzunu seçə bilərsiniz? Və niyə adi bir salyangoza diqqət yetirməyəsiniz? Əvvəla, yenə də onun maraqlı forması, rəng tərifi nəzərdən keçirilir. Burada həmçinin uşaqlara sürət anlayışı haqqında məlumat verə bilərsiniz: ilbiz yavaş, dovşan sürətli. Praktiki dərs: təbaşirlə səkidə ilbiz çəkin. Yaşlı uşaq bağçası qruplarının uşaqları üçün, salyangozda kvadratlar çəkildikdə klassiklərə bənzər bir oyun oynaya bilərsiniz, bu oyun boyunca çəkilmiş zolaqlara addım atmadan mərkəzə tullanmaq lazımdır.

Nümayişlər

Onu da qeyd etmək lazımdır ki, məktəbəqədər təhsil müəssisələrində keçirilən açıq dərslər inteqrasiya olunmuş və əhatəli dərslərin nə qədər aktual və dəyərli olduğunu praktikada göstərmək üçün gözəl ideyadır. Bunu etmək üçün, hazırda olacaq maraqlı bir mövzu üzərində düşünə bilərsinizmüvafiq. Müəyyən bir mövzuda dərslər uyğun atmosferdə keçirilsə, daha yaxşı olar: təbiəti öyrənmək - küçədə, fiziki məşqlər - idman zalında və s. nümayişi) əyani materialdan istifadə edilməlidir ki, bu da pedaqoqun dediyi hər şeyi tam təsvir edir. Axı, yadda saxlamaq lazımdır ki, uşaqlar məlumatı müxtəlif rakurslardan qəbul edirlər: eşitmə (qulaq asmaq), vizual (baxmaq), toxunma (toxunmaq).