Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində yay istirahəti işinin planı. Uşaq bağçası

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində yay dövrü işi tam olaraq sağlamlığı qoruyan texnologiyalara həsr etmək imkanıdır. Sağlamlaşdırma prosesinə hazırlıq zamanı pedaqoji kollektiv gəzinti və ekskursiyaların marşrutlarını işləyib hazırlayır, açıq hava oyunlarının və düzəldici məşqlərin kartotekasını doldurur. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində yay istirahəti işlərinin müfəssəl planı tərtib edilir. O, uşaqlarla işin əsas məqamlarını vurğulayır - temperləşdirmə prosedurları, idman fəaliyyətləri, inteqrasiya olunmuş fəaliyyətlər.

Yay mövsümü harada başlayır?

Yayda məktəbəqədər uşaqlar açıq havada çox vaxt keçirirlər. Məhz yay aylarında uşaqlar maksimum təəssürat və müsbət emosiyalar əldə edirlər - açıq hava oyunları, bədən tərbiyəsi, sərtləşmə prosedurları, idman bayramları.

O vaxtməktəbəqədər təhsil müəssisəsində yay istirahəti işlərinin planı necə tərtib edilir, ərazidə lazımi işlər aparılır. Uşaqların təhlükəsizliyi ilk növbədə olmalıdır. Yay dövrü başlamazdan əvvəl zəruri fəaliyyətlər:

1. Küçə inventarına yenidən baxıldı.
2. İdman meydançasının rənglənməsi.
3. Lazımi təmir (verandalar, yelləncəklər, skamyalar).
4. Bağda iməcilik.
5. Bayramlarda, səfərlərdə uşaqların təhlükəsizliyi ilə bağlı işçilərin təlimatlandırılması.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində yayda planlaşdırma ilə sağlamlıq işi başlayır. Yaradıcı qrup məqsəd və vəzifələri, uşaqlar və valideynlərlə iş formalarını hazırlayır.

Bərpa dövrünün məqsədləri

Son onilliklərdə məktəbəqədər uşaqlarla iş sağlamlığa qənaət edən texnologiyalara yönəlib. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində sağlamlıq işinin proqramı yalnız müəssisənin müəllimlərinin istədiyi nəticəni əldə etmək üçün hərəkət etməli olduğu istiqamətdir.

Əsas proqram adətən metodoloji inkişaflarla tamamlanır. Bu, Umanskaya A. A.-nın “Akupressura”, J. Jacobsonun “Əzələlərin rahatlaşdırılması”, Park Je-Vunun “Barmaqlar üçün gimnastika”, Çistyakova M. İ.-nin “Psixo-gimnastika”ola bilər.

Sağlamlıq işinin əsas məqsədləri uşaqların sağlamlığının (emosional, fiziki, zehni) qorunması və möhkəmləndirilməsidir. Eyni zamanda işdə hər bir uşağın fərdi xüsusiyyətləri nəzərə alınmalıdır.

Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq məktəbəqədər təhsil müəssisəsində fiziki və istirahət işinin əsas məqsədi uşağın fiziki sağlamlığının və psixi rifahının qorunmasını, gücləndirilməsini qarşıya qoyur. Girişstandart işin nəticəsini perspektivdə görməyə və bunun üçün səy göstərməyə imkan verir.

Bərpa dövrünün tapşırıqları

Bir ümumi məqsəd sağlamlıq işinə istiqamətlənməyə kömək edir. Tapşırıqlar məqsədin hərtərəfli həllinə gətirib çıxarır. Onlar işi müxtəlif istiqamətlərdə strukturlaşdırmağa kömək edir:

• Müxtəlif sərtləşmə formaları vasitəsilə orqanizmin uyğunlaşma qabiliyyətinin artırılması.
• Müsbət emosional əhval-ruhiyyənin formalaşdırılması.
• Körpələrin müstəqil fiziki fəaliyyəti üçün şəraitin yaradılması.
• Uşağın orqanizminin fiziki funksiyalarının yaxşılaşdırılması.
• Hərəkət mədəniyyətinin inkişafı.
• Fiziki məşqlərə, gigiyena prosedurlarına, sağlam həyat tərzinə ehtiyacın formalaşması.

Uşaqların sağalma dövründən əvvəl və sonra sağlamlıqlarının psixofiziki vəziyyətinə diaqnoz qoymağınızdan əmin olun. Sertləşmə, gigiyena prosedurları və ya digər hadisələr haqqında valideynləri xəbərdar edin.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində yay sağlamlıq işinin planlaşdırılması

Uşaqlarla işləməyi planlaşdırmaq bir neçə əsas addımdan ibarətdir:

• Sağlamlıq diaqnostikası.
• Tam qidalanma və içmə rejimi (yeməyin gigiyenası və estetikası, mebelin düzgün seçilməsi).
• Tərəqqi fəaliyyətləri (ayaqların və əllərin ziddiyyətli yuyulması, ayaqyalın gəzmək, ayaq terapiyası, səhər məşqləri, duzlu yollar, hovuzda dərslər).
• Profilaktik tədbirlər (nəfəs alma məşqləri, nağıl terapiyası,göz gimnastikası, özünü masaj).
• Korreksiya tədbirləri (fonetik ritm, nitqin inkişafı üçün fərdi dərslər, incə motor bacarıqları, toxunma, sosial oriyentasiya).
• Vitaminləşdirmə (bitki çayı, şirə, oksigen kokteyli, vitaminlər).
• Valideynlərlə iş.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində yay istirahəti işlərinin planı bədən tərbiyəsi, musiqi, inteqrasiya olunmuş siniflər, bayramlar və əyləncələr olmadan tamamlanmır. Bunlara daxildir:

• valeoloji söhbətlərlə bədən tərbiyəsi dərsləri;
• musiqi müşayiəti ilə səhər məşqləri;
• fərdi oyunlar və məşqlər;
• valideynlərlə idman fəaliyyəti;
• sakit bir saatdan sonra düzəldici gimnastika;
• quru hovuz oyunları;
• inteqrasiya olunmuş açıq hava fəaliyyəti;
• idman və musiqi bayramları.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində sağlamlıq işinin formaları

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində bütün işlər 3 əsas bloka düşür:

1. Böyüklərin təşəbbüsü böyüklərin lider, uşaqların isə davamçı kimi çıxış etdiyi xüsusi təşkil olunmuş andır.
2. Böyüklərin və uşaqların birgə fəaliyyəti bərabər münasibətin olması, qarşılıqlı əlaqə istəyidir.
3. Uşaqların müstəqil fəaliyyəti oyunda kortəbii istək, artıq məlum texnikaları təcəssüm etdirmək üçün yaradıcılıqdır.

Sağlamlıq işinin formaları zamanla 1-ci blokdan 3-cü bloka keçməyə kömək edir. Uşağa yalnız gigiyena və düzgün həyat tərzinin əsaslarını göstərmək deyil, vacibdir. Onu daim motivasiya etmək vacibdirəldə edilmiş biliklərdən istifadə etməklə.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində fiziki və istirahət işləri aşağıdakı formalara uyğundur:

• təlim-dərsləri;
• idman tədbirləri;
• sağlamlığı, bədən quruluşunu qorumaq haqqında danışır;
• bədən tərbiyəsi dəqiqələri;
• viktorinalar;
• motor isinmələri;
• ekskursiyalar;
• hovuzda dərslər;
• gəzinti səfərləri;
• bayramlar, asudə vaxt, idman günləri.

GEF-ə uyğun olaraq məktəbəqədər təhsil müəssisələrində bədən tərbiyəsi və sağlamlıq işi müxtəlif formalarda ola bilər. Nəzərə alın ki, yay mövsümündə dərs yoxdur. Buna görə də açıq havada oyunlara, idman əyləncələrinə və məqsədli gəzintilərə daha çox diqqət yetirilməlidir.

Temperləşdirmə fəaliyyətləri

Sərtləşdirmə evdə valideynlərlə birlikdə həyata keçirilə bilən bir sıra fəaliyyətlərdən ibarətdir. Eyni zamanda, uşağın emosional və fiziki vəziyyətini nəzərə alın.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində istirahət işinin təşkili müalicəvi-profilaktik tədbirlərin həyata keçirilməsi üçün şəraitin yaradılmasından başlayır. Əsas sərtləşdirmə prosedurları yayda aparılır:

• yüngül hava vannaları;
• ayaqların və əllərin sərin su ilə yuyulması;
• gündüz yuxusundan sonra sərtləşdirici gimnastika;
• ayaqyalın "sağlamlıq yolları"nda gəzmək;
• yeməkdən sonra ağzınızı yaxalamaq.

Sərtləşmənin əsas prinsipləri nizamlılıq və tədricilikdir. Uşaq hər gün bağçaya gedirsə, yayda öyrənəcəkgigiyenanın əsas prinsiplərini, sərtləşdirmə prosedurlarını öyrənir. Əsas odur ki, bədənin ümumi sağlamlığına töhfə verəcək müsbət emosional münasibətdir.

Düzəldici tədbirlər

Yayda korreksiya işləri bütün uşaq bağçasının mütəxəssisləri - loqoped, musiqi rəhbəri, təsviri incəsənət müəllimi, bədən tərbiyəsi təlimatçısı, xoreoqraf, psixoloq tərəfindən həyata keçirilir.

İlahi oyunlar fərdi qaydada edilə və ya ümumi fəaliyyətlərə daxil edilə bilər:

• Ünsiyyət oyunları.
• Artikulyasiya gimnastikası.
• Loqoritmik məşqlər.
• Barmaq gimnastikası.
• Bədən terapiyası məşqləri.
• İstirahət oyunları.
• Fonetik ritm.
• Ritmoplastika.
• Ortopedik gimnastika.

Düzəldici oyunların əhəmiyyəti ondan ibarətdir ki, uşaq digər uşaqların məşqləri necə yerinə yetirdiyini görsün. Beləliklə, uşaqlar tez utancaqlıq və qorxuya qalib gəlir, lazımi bacarıq və bacarıqları əldə edirlər. Uşaq bağçaya gedəndə rəqabət effekti də var - başqalarından daha yaxşı işləmək.

Qarşısının alınması tədbirləri

Profilaktik tədbirlərə məşq dəstləri daxildir. Onlar skolyozun, düz ayaqların, görmə pozğunluğunun görünüşünün qarşısını alır. Qeyri-ənənəvi üsullar da xəstəliklərin qarşısını almaq, sinir sistemini gücləndirmək və müsbət emosional fon yaratmaq üçün istifadə olunur:

• Gözlər üçün gimnastika.
• Özünü masaj.
• Akupressura.
• İncəsənət terapiyası.
• Musiqi terapiyası.
• Nağıl terapiyası.
• Psixo-gimnastika.
• Oyun məşqi.
• Dramoterapiya.
• Kinezioterapiya.

İslahedici, profilaktik tədbirlərlə yanaşı təkcə təhsil işçiləri deyil, müəssisənin bütün mütəxəssisləri tərəfindən həyata keçirilir.

Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində məcburi iş yaş xüsusiyyətlərinə əsaslanır. Orta qrupda profilaktik tədbirlər hazırlıq məşqlərindən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. Tədricən ağırlaşma uşaqların tam inkişafı üçün əsas amildir.

Valideynlərlə iş

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində yay sağlamlıq işləri planına valideynlərlə iş daxildir. Ailə ilə bağça arasında sıx qarşılıqlı əlaqə gigiyena vərdişlərinin mənimsənilməsi prosesini sürətləndirir. Valideynlər üçün küçədə sağlam həyat tərzi, gigiyena bacarıqlarının formalaşdırılması ilə bağlı məsləhətlər tapa biləcəyiniz məlumat stendləri quraşdırılır.

Valideyn-müəllim yığıncaqlarında və ya fərdi söhbətdə tibb bacısı sərtləşdirmə üsullarından danışacaq. Evdə lazımi prosedurların təşkili ilə bağlı məsləhətlərlə kömək edəcək. Valideynlər üçün xatirədə müəllim bitki çayı üçün resept və ya artikulyasiya oyununun qaydalarını yazacaq.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində fiziki və istirahət işləri də ana və atanın iştirakı olmadan tamamlanmır. Birgə idman günləri və yarışlar, sağlamlıq günləri və səfərlər valideynlərin təhsil və sağlamlaşdırma prosesinə qoşulmasına kömək edəcək.

Bəzi bağlarda ekoloji cığırlar yaradılıb. Onlar uşaqlarla kiçik ekskursiyalar etməyə imkan verir vəməktəbəqədər təhsil müəssisəsinin ərazisində valideynlər.

Yay dövrünün xüsusiyyətləri

Yayda uşaqlar açıq havada daha çox vaxt keçirirlər. Gəzintiyə çıxarkən hava şəraitini nəzərə almalısınız.

Səhər məşqləri və bədən tərbiyəsi dərsləri çöldə keçirilir. Yaxşı havada açıq havada rəsm, aplikasiya, modelləşdirmə, əl əməyi, musiqi dərsləri keçirilir. Sərtləşdirmə prosedurları və düzəldici məşqlər gündəlik həyata keçirilir.

Hava şəraitini nəzərə alaraq mümkün qədər tez-tez oyunlar qum və su ilə oynanılmalıdır. Müşahidə fəaliyyətlərini təşkil edin (günəş, külək, həşəratlar, bitkilər üçün).

Əməyin və nəzarətin təşkili məktəbəqədər təhsil müəssisəsində yay istirahəti işlərinin planını nəzərə almalıdır. GEF uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün optimal şərait yaratmağı tövsiyə edir. Ona görə də oyuncaqlar, alətlər hər bir uşaqda olmalıdır. Saytda çiçək yataqlarını qırmaq və ya kiçik bir bağ etmək lazımdır. Sonra uşaqlar özləri çiçək və tərəvəz əkə biləcəklər. Onların böyüməsinə və bitkilərə qulluq etməsinə baxın.

Layihə fəaliyyəti

Oturaq həyat tərzi, uşaqların rast gəlinməsi hallarının artması məktəbəqədər təhsil müəssisələrində sağlamlıq vəziyyətinin yaxşılaşdırılması layihəsini aktual edir. Layihə fəaliyyətlərinin praktiki istiqamətləndirilməsi mövzu mühitini təşkil etməyə və uşaqları, valideynləri və işçiləri təhsil və istirahət prosesinə cəlb etməyə kömək edəcək.

Layihə sağlam həyat tərzinin nə üçün lazım olduğunu, onun insan həyatına necə kömək edəcəyini göstərir. Nəzəri cəhətdənhissələr yazılı məqsədlər, vəzifələr, gözlənilən nəticələr, istifadə olunan metodlar və texnologiyalardır.

Praktiki hissəyə uşaqlarla söhbətlər, müşahidələr, sağlam həyat tərzi haqqında nağılların teatrlaşdırılması, didaktik oyunlar, nağılların oxunması, cizgi filmlərinə və videolarına baxmaq daxildir. Onlar uşaqları gigiyena, sərtləşdirmə bacarıqları ehtiyacını dərk etməyə sövq etməlidir.

Layihənin icrası uşaqların xəstələnməsinin monitorinqindən başlayır. Bundan sonra sağlamlıq işlərinin planı tərtib edilir, məşqlər və texnikalar seçilir.

İşin təşkilati anları

Yayda uşaqların çox işləməsinə icazə verməyin. Bədənin ürək-damar, kas-iskelet sistemlərinin həddindən artıq yüklənməsi ciddi nəticələrə səbəb ola bilər. Buna görə də, fiziki fəaliyyət dövrlərini sakit oyunlar, istirahətlə əvəz etməyinizə əmin olun.

Səhər. Küçədə gimnastika, açıq havada oyunlar. Gəzinti, səhər yeməyindən sonra gigiyena prosedurları. Yeməkdən sonra ağzınızı yaxalayın. Kitab oxumaq, sağlamlıq haqqında danışmaq. Gəzintidə - böyük və gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün məşqlər. Balans məşqləri istirahət gimnastikası, göz gimnastikası və artikulyasiya məşqləri ilə əvəz olunur. Dəyirmi rəqs oyunları, otda ayaqyalın gəzmək, idman oyunları (badminton, top oyunları, boulinq, velosiped və skuter sürmək) məşq edilir.

Gün. Nahardan əvvəl gigiyena prosedurları. Ayaqları və əlləri dirsəyə qədər sərin su ilə tökmək. Hava icazə verərsə, pəncərələr bütün gün açıqdır. T-shirt olmadan gündüz yuxusunu məşq etməyinizə əmin olun. Ondan sonra -çarpayılarda düzəldici məşqlər. Günortadan sonra çaydan əvvəl - qrup halında bitkiləri müşahidə etmək, təbiət haqqında şeirlər öyrənmək.

Axşam. Axşam gəzintisi zamanı verandada yaradıcı bir atelye təşkil edə bilərsiniz: uşaqlar istəsələr, modelləşdirmə, rəsm və əl əməyini seçə bilərlər. Sakit dərslərdən sonra idman atributları ilə yarışlar təşkil edin. Onları nəfəs məşqlərinin elementləri ilə əvəz edin. Sonda - valideynlərlə ekoloji yolda gəzinti.

Yay dövrü üçün tematik iş planı üçün tövsiyələr

Uşaqlar üçün bayramlar: “Bir dərə ziyarətə getmiş kimi”, “Luntikə məşqlər etməyi öyrədirik”, “Təbiəti qoruyuruq”, “Əyləncəli idman günü”, “Lesoviçokla estafet yarışı”, “Gün günəş”, “Xeyirxahlıq, utanma”, “Qumda rəsm”, “Su oyunları”, “Yay Olimpiya Oyunları”, “Moidodyr və Yay”.

Tərbiyəçilər üçün məsləhətlər: "Yayda istirahət işlərinin planı", "Saytın estetikası", "İçki rejimi", "Sərtləşmənin əsasları", "Yayda açıq havada oyunlar", "SanPiN gündəlik rejimi", "Fiziki fəaliyyətin təşkili", "Bədənin quruluşu haqqında necə söhbət etmək olar", "Uşaqlar üçün sağlam həyat tərzi", "Havada görülə bilən iş."

Valideynlər üçün məsləhətlər: “Çimərlikdə mobil oyunlar”, “Qum, su ilə oyunlar”, “Əriməyi və suya dalmağı öyrənmək”, “Yayda uşaqla necə oynamaq olar?”, “Günəş yanığı və isti vurma”, “Birlikdə istiləşmə”, “Hansı giləmeyvə yeyə bilərəm?”, “Körpədə körpə iləyik”, “Eşə arı sancdısa”, “Uşaq yolda”, “Yayda təhlükəsizlik”, “Necə sağlamlıq yollarını özünüz etmək üçün?"

Valideynlərlə birgə fəaliyyətlər: "Əyləncəli oyunlar günü", "Svetofora baş çəkmək", "Mikroblar əlinizə necə keçdi", "Gülməli başlanğıclar", "Səliqəli insanlar günü", "Neptun Günü".