Müxtəlif yaş qrupları üçün Nərdivan metodunun tətbiqi

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Uşağın davranış və ya psixoloji problemləri olduqda onun şəxsiyyətinin özünü qiymətləndirməsi çox vacib bir cəhətdir. Buna görə də, onları müəyyən etməyə yönəlmiş bir çox üsul var.

Tətbiqin məqsədi

Əslində uşağın özünü qiymətləndirmək üçün kifayət qədər çox üsul var. Bu günə qədər "Ağac", "Mən nəyəm", "Pilləkən", "Anket" tez-tez istifadə olunur. Uşağın özünü başa düşməsi və düzgün qiymətləndirməsi çox vacibdir: özü və başqaları haqqında düzgün bir fikir formalaşdırmalısınız. "Ladder" texnikası ən populyardır, çünki aydın və başa düşüləndir. Müsahibin uşaqlara onlardan nə tələb olunduğunu izah etmək asandır. "Pilləkən" müxtəlif yaş qrupları üçün eyni dərəcədə uyğundur.

"Pilləkən" texnikasının təsviri və proseduru

Seçilmiş uşaq qrupunu (məktəblilər, xüsusilə məktəbəqədər uşaqlar) qiymətləndirmək üçün hər bir uşaq üçün 7 pilləli nərdivanlı vərəqlər hazırlamaq tövsiyə olunur. Bu material fərdi söhbət prosesində faydalı olacaq.

Qaydalar uşaqlara nümayişlə izah olunur: uşaqlar müəyyən qaydaya uyğun olaraq nərdivanda dayanırlar:

• orta pillədə (aşağıdan 4-cü) - nə pis, nə də yaxşı oğlanlar;
• bir addım yuxarı (aşağıdan 5-ci) - yaxşı uşaqlar;
• daha yüksək (6-cı) - çox yaxşı;
• üstdə (7-də) - ən yaxşısı.

Və tərs istiqamətdə: ortadan aşağı pillədə (3-cü) - pis uşaqlar var, daha aşağı (2-də) - çox pis və alt pillədə (1-ci) - ən pis uşaqlar.

Mexanizmi izah etdikdən sonra fokus qrupundakı uşaqlarla söhbət aparılır. Özünə hörmətin əsas sualı belə səslənir: "Özünüzü hansı səviyyəyə qoyacaqsınız?".

Beləliklə, müxtəlif suallar uşağın özünü qavrayışını daha geniş səciyyələndirməyə imkan verir.

"Yaxşı" əvəzinə insanı xarakterizə edən istənilən söz işlənə bilər: ağıllı, güclü, cəsur, dürüst, axmaq, qorxaq, qəzəbli, tənbəl və s.

Özünə hörmətlə yanaşı, siz soruşa bilərsiniz: "Nə olmaq istərdiniz? Valideynləriniz sizi hara qoyacaq? Müəllimlər sizi hara qoyacaq" və s.

Nəticələrin şərhi

Bu araşdırmanın ən mühüm məqamı uşağın özünü müəyyən bir pillədə yerləşdirmək qərarıdır. Körpənin özünü yuxarı pillələrə qoyması normal sayılır (optimal olaraq "çox yaxşı", daha az - "ən yaxşı" düşüncəsi ilə). Aşağı addımlar seçilərsə (nə qədər aşağı, bir o qədər pis), bu, özünü qeyri-adekvat qavrayışını, eləcə də ona qarşı pis münasibəti göstərir.özünə şübhə.

Bu sapma belə gənc yaşda nevroz və depressiyaya səbəb ola bilər. Bu mənfi nəticənin formalaşması üçün ilkin şərtlərə çevrilə bilən səbəblər, bir qayda olaraq, avtoritarizm, şiddət, soyuqluq və ya təcridlik hökm sürdüyü zaman təhsillə əlaqələndirilir. Belə ailələrdə valideynlərin iradəsindən əlavə, uşağa yalnız yaxşı davranışına görə dəyər verildiyi görünür. Bundan əlavə, uşaqlar həmişə özlərini yaxşı apara bilmirlər və hər bir münaqişəli vəziyyət valideynlərin özlərinə olan məhəbbətində özünə şübhə yaradır.

Oxşar vəziyyət valideynlərin uşaqları ilə az vaxt keçirdikləri ailələrdə də baş verir: uşaqla ünsiyyətə etinasızlıq oxşar nəticələrə gətirib çıxarır.

Ailədəki problem sahələri uşağın valideynlər, müəllimlər və ya baxıcılar tərəfindən hara yerləşdiriləcəyi ilə bağlı suallarla asanlıqla müəyyən edilir. Özünü rahat qavraması, təhlükəsizlik və qayğı hissi ilə gücləndirilməsi üçün yaxın qohumlardan birinin uşağı ən yüksək pilləyə qoyması vacibdir. İdealdır, əgər bu anadırsa.

Müxtəlif yaş qrupları üçün metodologiya və qiymətləndirmə

Fokus qrupunun yaşından asılı olaraq, testin necə idarə olunmasında kiçik dəyişikliklər var. Bir qayda olaraq, bu izahat və davranışa aiddir, məktəblilər üçün "Pilləkən" metodu genişləndirilə və əlavə edilə bilər, uşaq bağçası qrupları üçün isə daha əyani ola bilər.

Bu mütləq qayda deyil, çünki test psixoloqları sualları onlara uyğunlaşdırırlar.

MetoduMəktəbəqədər uşaqlar üçün "nərdivan" ilkin hərtərəfli izahat nəzərdə tutur. Daha aydınlıq üçün uşaqlar kuklanı götürüb seçdikləri yerə öz yerinə qoya bilərlər.

Daha kiçik şagirdlər üçün "Pilləkən" üsulu əlavə oyuncaqların olmasını nəzərdə tutmur. Təklif olunan formalarda siz uşaq, yəni özünüzü ifadə edən fiqur çəkə bilərsiniz.

İdarəetmənin incəlikləri

Öyrənilən uşaqlardan asılı olaraq, xüsusiyyətlərin siyahısı genişləndirilə və ya qısaldıla bilər.

Uşaqla danışarkən onun reaksiyasına fikir verməlisiniz: nə qədər tez cavab verir, mübahisə edir və ya tərəddüd edir. Yerləşdirmə ilə bağlı izahatlar olmalıdır. Əgər onlar orada deyillərsə, aydınlaşdırıcı suallar verilir: "Niyə bu yer?", "Sən həmişə buradasan?"

Nəticələrə əsasən, uşağın hansı növ özünə hörmət olduğunu deyə bilərsiniz:

1) Qeyri-adekvat yüksək/aşağı özünə hörmət.

Şişirilmiş: analizsiz körpə özünü yuxarı pillələrə qoyur. Əlavə suallara o, anasının onu qiymətləndirdiyini və belə "dediyini" izah edir.

Düşünmədi: körpə inkişafda sapma olduğunu göstərən aşağı addımları göstərir.

2) Adekvat özünə hörmət, uşaq özünü "çox yaxşı" uşaqlar hesab etdikdə və ya tərəddüd və "ən yaxşı" ilə mübahisə etdikdə nəzərə alınır.

3) Uşaq özünü orta səviyyəyə qoyduğu halda, bu onun tapşırığı başa düşmədiyini və ya düzgün cavabdan əmin olmadığını və “yox” cavabını verməklə risk etməməyə üstünlük verdiyini göstərə bilər.suallarını bilirik.

Nəticələrin yaş qrupları üzrə paylanmasından danışırıqsa, o zaman şişirdilmiş heysiyyət məktəbəqədər uşaqlar üçün xarakterikdir, lakin kiçik yaşlı şagirdlər özləri haqqında daha realist olurlar. Həm də hər iki qrup üçün xarakterik olan cəhət: tanış vəziyyətlərdə uşaqlar özlərini adekvat qiymətləndirirlər, lakin tanış olmayan situasiyalarda öz qabiliyyətlərini həddən artıq qiymətləndirməyə meyllidirlər.