Uşaqların xarakteri. Uşağın xarakterinin xüsusiyyətləri

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Gənc uşaqlarda xarakter yaratmaq haqqında çox danışırıq. Əslində, işlər bir qədər fərqlidir. Axı, uşaqların təbiəti artıq doğuş zamanı qoyulur. Biz yalnız ona daxil olanı inkişaf etdiririk, onu düzgün istiqamətə yönəldirik.

Uşaqlar dəyişdirilə bilərmi?

Körpənin böyüdülməsi ilə məşğul olan böyüklər üçün, hətta erkən uşaqlıqda belə, hiss etmək, bu və ya digər qırıntıya hansı xüsusiyyətlərin xas olduğunu dəqiq başa düşmək çox vacibdir.

Yalnız düzgün nəticələr əsasında cəmiyyətdə rahat mövcud olacaq çoxşaxəli şəxsiyyətin yetişdirilməsinin dəqiq sistemini qurmaq olar. Əks halda, erkən uşaqlıqda uşaqların xarakterini poza, uşaqların ruhunda özünə şübhə, nifrət və ya ətraf aləmə qorxu aşılaya bilərsiniz.

Əslində uşağın xarakterini dəyişmək demək olar ki, mümkün deyil. Bu, qaraşını sarışına, qaranı qafqazlıya çevirmək kimidir. Xarici olaraq, bəzi dəyişikliklərə nail olmaq mümkündür, lakin genotip eyni qalacaq. Və yeni saç insan DNT-sində olan genin rəngində böyüyəcək.

Buna görə də birbaşa mənasında “xarakter tərbiyəsi” anlayışı praktiki olaraq istifadə edilmir. Adətən buİfadə uşağa əzmkarlıq, dürüstlük, əzmkarlıq, yəni uğurlu şəxsiyyətin inkişafı üçün zəruri olan bəzi keyfiyyətlərin tərbiyəsi deməkdir.

uşaqlarda 4 tip simvol

Körpədən böyüyən insanın gələcəyi böyüklərin doğuş zamanı qoyulan meylləri, körpənin xüsusiyyətlərini necə düzgün müəyyən etməsindən asılıdır. Bütün dünyada psixoloqlar uşaqların təbiətini təsnif etməyə çalışırlar.

Uşaqları (və bütün insanları) dörd növə bölmək variantı var:

• həssas (həssas);
• aktiv;
• ünsiyyətcil;
• qəbuledici.

Həssas (həssas) tip

Hər bir xarakter növü müəyyən xüsusiyyətlərə uyğundur. Üstəlik, onlar erkən uşaqlıqda görünməyə başlayırlar.

Məsələn, gənc uşaqların həssas təbiətinin onların artan emosiya təzahürü, həssas psixi təşkilatı, digər insanların təcrübələrinə həssaslığı ilə müəyyən edildiyinə inanılır. Belə uşaqlar öz səhvlərinə ağrılı reaksiya verirlər, hətta kiçik uğursuzluqlara görə çox əsəbiləşirlər. Belə uşaqlar emosiyaların təzahürü zamanı bir daha utanmamalı, məsxərəyə qoyulmamalı, rişxənd edilməməli, cəzalandırılmamalı, yuxarı çəkilməməlidir.

Və siz mütləq əsəbləşən uşağı başqa bir emosiya fırtınasından keçdiyi anda onu güldürməyə çalışaraq diqqətini yayındırmamalısınız. Üstəlik, körpənin dəyişdirə və ya təsir edə bilmədiyi hadisələrlə bağlı ehtiraslarınızın intensivliyini ona göstərməməlisiniz.

Uşağın xarakterinin müsbət xüsusiyyətləri ilə əlaqəlihəssas tipə üz ifadələri ilə narazılığını göstərməklə və ya kədərli əhvalını ifadə edən bir neçə kəlmə ilə ona təsir etmək imkanıdır: "Mən əsəbləşdim…" və ya "Səndən utanıram!" Belə uşağı danlamaq, hisslərinə müraciət etmək və hətta daha çox cəzalandırmaq lazım deyil.

Ancaq bu tip uşaq xarakterində onda özünə şübhə, sıxılma, səhv bir şey etmək qorxusu yaranır. Buna görə də, adətən ünsiyyətsiz, utancaq olurlar. Bunlar ən yaxşı keyfiyyətlər deyil. Uşağın bu xarakter xüsusiyyətləri düzəldilməzsə, onda çətin ki, sonradan ondan özünə güvənən, özbaşına qərar qəbul edə və hər şeyi edə bilən uğurlu bir insan yetişəcək.

Belə bir körpə ilə anlaşmaya nail olmaq çox vacibdir. Hiss etməlidir ki, yaxınlıqda yaşayan insanlar var ki, onlar da uğursuzluqlarından narahatdırlar. Ancaq onlarla necə mübarizə aparmağı bilirlər.

Körpənin bu tip uşaqlarla ünsiyyət qurmasına icazə verin - onu sıxışdıracaq liderlərlə, kobud və hökmran uşaqlarla dost olmağa məcbur etməyin. Ancaq özünə hörməti inkişaf etdirməyə erkən uşaqlıqdan başlamaq lazımdır. Lazım gələrsə, uşaq zorakılığa müqavimət göstərməli, imtina etməli, “yox” deməyi bacarmalıdır.

Adətən belə uşaqlardan yaradıcı şəxsiyyətlər yetişir: rəssamlar, yazıçılar, musiqiçilər. Həssas təbiətlilərin çoxu həkimlər, müəllimlər, psixoloqlar meydana çıxdı. Bəli, elm adamları çox vaxt uşaqlıqda təkbaşına kənarda oturmağa meylli olurdular, digərləri isə oyuncaqları sındırır, qarajın damına çıxır və ya amansızcasına döyüşürdülər.bir-biri ilə.

Aktiv Növ

Bu cür xarakterin adı artıq öz sözünü deyir. Aktiv tipli uşağın əsas xarakter xüsusiyyətləri hərəkətlilik, maraq və ünsiyyətdir. Həmişə hərəkətdədirlər, bir dəqiqə belə oturmaqdan sıxılırlar, daim nəsə etmək, öyrənmək istəyirlər. Tez-tez bu istəklər qırıq oyuncaqlar, cırıq külotlar, döyülmüş dizlərlə doludur. Yetkinlərin diqqəti ən kiçik zəiflədikdə, uşaqlar, allah bilir nə edə bilər, həyat üçün risklə əlaqəli bir oyun icad edə bilərlər.

Aktiv tipli uşağın xarakterinin xüsusiyyətləri ondan ibarətdir ki, onun üçün əsas hisslər deyil, hərəkətdir. Onun davranışına toxunmuş qaşlar və ya başın xoşagəlməz bir tərpənməsi ilə təsir etmək mümkün deyil. Bəli və daha güclü üsullar çox təsirli deyil. Qışqırıq, söyüş, cəza körpəni əsəbiləşdirə bilər. Və çox vaxt o, sadəcə olaraq belə bir davranışı mənimsəyir və cavab olaraq kobud olmağa, qışqırmağa, qorxutmağa, hədələməyə başlayır.

Böyüklər fəal məktəbəqədər uşaqların daim faydalı işlə məşğul olması üçün hər cür səy göstərməlidirlər. Yeni nailiyyətlər üçün stimul kimi tərif uşaqda müsbət keyfiyyətlər yetişdirməyin yeganə yoludur.

Adətən belə uşaqlardan əsl liderlər yetişir. Buna görə də, körpəyə lider olmağı öyrətmək, onun yorulmaz enerjisini düzgün istiqamətə yönəltmək çox vacibdir. Əgər uşağa erkən yaşda məsuliyyət aşılanırsa, sonradan ondan uğurlu özünə güvənən insan yetişə bilər.kim həyatda çox şeyə nail ola bilər.

Təhsil prosesinin mürəkkəbliyi ondadır ki, həssas rəhbərlik olmadan uşaq lider xarakterinin keyfiyyətləri bədnam zorakılıq, cinayətkar dəstənin qorxmaz və ehtiyatsız təşkilatçısı, amansız və inadkar eqoist yetişdirə bilər.

Ünsiyyət Növü

Uşağın xarakter növlərini müqayisə edərək, onlar arasında bəzi oxşarlıqlar müəyyən edə bilərsiniz. Ünsiyyət tipi aktiv olana kifayət qədər yaxındır. Həqiqətən də hər iki halda uşaq duyğularla deyil, hərəkətlərlə yaşayır. Yalnız aktiv növün digər insanlara əmr vermək istəyi varsa, ünsiyyətcil bir körpənin əsas məqsədi dəqiq bilikdir. Belə uşaqlar hər şeydən qamarlayır, hər şeylə maraqlanır, başlamağı sevirlər. Amma rutin, gündəlik həyat onları iyrəndir.

Əgər aktiv uşaq tərif, mükafat, həvəsləndirmədən istifadə edərək sifariş verməyə vərdiş edə bilirsə, ünsiyyətcil uşaq bütün bunlara əhəmiyyət vermir. Əksinə, hətta adi hərəkətlərin adi təkrarlanması onun etirazına səbəb olur.

Xoşluq norma hesab olunan belə uşaqla necə davranmalı? Ona sifariş verməyi necə öyrətmək olar? Kiçik adamın başladığı işi sona çatdırmasını necə təmin etmək olar? Yəqin ki, yalnız bir variant var - fəaliyyət rejiminin dəyişdirilməsi, hər hansı bir fəaliyyətə yenilik qeydinin daxil edilməsi. Oyuncaqları təmizləməyə başladı, tez yoruldu, işdən çıxdı, pişik ilə oynamağa getdi? Onu danlama və ona dərs demə! Siz sadəcə olaraq təmizlik işinizə əyləncəli bir element əlavə edə bilərsiniz: “Bütün oyuncaqların təcili evakuasiyası yeni elan edildi - sunami gəlir! Budur gəmi (qutuoyuncaqlar üçün), beş dəqiqəyə üzən! Bütün oyuncaqlar tez bir zamanda ona yüklənməlidir!”

Xatırlamağa dəyər ki, əgər ikinci dəfə belə bir oyun işləyirsə, üçüncü dəfə mütləq faydasız olacaq. Böyüklər isə yeni hekayə ilə çıxış etməlidir.

Kommunikativ tipli uşağın müsbət xarakter xüsusiyyətlərini də qeyd etmək lazımdır. Onlar adətən çox ünsiyyətcildirlər, ətraf mühitə uyğunlaşa bilirlər, digər insanlarla asanlıqla birləşirlər. Rutin onlara yad olduğundan, bu uşaqların özləri istənilən fəaliyyətə müxtəliflik gətirir. Məhz onlar bütün izdihamı adi yoldan çıxmaq və buz sürüşməsi zamanı çay boyunca buz yığınlarına minmək və ya çəkmələrlə gölməçənin dərinliyini ölçmək arzusu ilə yoluxdururlar …

Lakin başqalarının onları izləməsinin vecinə deyil, çünki onlar təklikdə söndürə bilərlər. Əsas odur ki, məğlubiyyətsiz yolla gedəcəklər. Bu insanlar çox vaxt kəşfçilər, alpinistlər və dalğıclar, arxeoloqlar və geoloqlar kimi böyüyürlər. Çox vaxt yazıçılar və aktyorlar edirlər, ancaq hər şey dərhal nəticə verərsə. Yazılanlar üzərində işləmək, onu ayırıb çeşidləmək, marşrutu təkrarlamaq onlar üçün deyil.

Ona görə də belə uşaqlarda ilk növbədə mətanət, səbir, mətanət inkişaf etdirilməlidir. Bunun bu qədər asan olduğunu deyə bilməzsiniz. Amma yəqin ki. Onlara sadəcə olaraq peşə dəyişikliyi ilə işdə fasilələr verməyə, otaqdakı mebelləri daha tez-tez yerləşdirməyə, notebookun üzlüyünü dəyişməyə, p altar dəyişməyə icazə verilməlidir.

Qəbuledici tip

Yəqin ki, pedaqoqlar üçün ən əlverişli xarakter növüdür. Axı, reseptiv xarakterli uşaqlar sevirlərqaydalar, sabitlik, ritm, rejim, eyni hərəkətlərin təkrarı. Uşaq bağçasında və məktəbdə asanlıqla "idarə olunurlar", səhərlər asanlıqla dururlar, üzlərini yuyurlar və xatırlatmalar olmadan dişlərini fırçalayırlar, diqqətlə işlədikləri işlərin öhdəsindən asanlıqla gəlirlər. Ancaq burada birdən-birə yeniliyin göründüyü, ağıllı olmağınız və ya əvvəlcədən müzakirə olunmayan hərəkətlər etməyiniz lazım olduqda, uşağın psixikasını "bloklayın". Belə uşaqlar əla ifaçılar olurlar, lakin onlar heç vaxt lider olmayacaqlar. Onlar üçün öz qərarlarını vermək, bir uğura imza atmağa bənzəyir.

Reseptiv tipə aid olan uşaqların davranışının xarakterini nəzərə alaraq qeyd etmək lazımdır ki, onlar da həssas tipə aid olan körpələr kimi, həssaslıq və təcrübələrə meyllilik ilə xarakterizə olunurlar. Bunlar çox həssas və həssas uşaqlardır. Əgər siz onlarda müstəqil qərar qəbul etmək bacarığını məharətlə inkişaf etdirsəniz, o zaman onlar gözəl ailə adamları, əsl dostlar olacaqlar.

Müstəqilliyi erkən uşaqlıqdan inkişaf etdirməyə başlaya bilərsiniz. Məsələn, onlara mağazada özləri üçün bir şey almağa, satın alma pulunu özləri ödəməyə, bacıya və ya müəllimə hədiyyə seçməyə icazə verməlisiniz. Səhər p altar seçmək belə artıq bir hərəkətdir. Körpənin arzusunu rəhbər tutaraq öz başına edəcəyi hər hansı kiçik hərəkətlər təşviq edilməlidir. Heç bir halda səhv edən kiçik bir insanı inamsızlıqla incitməməlisiniz. İzah edin - bəli, başqa variantı göstərin - bəli. Amma danlamayın, cəzalandırmayın, məsxərəyə qoymayın.

"Saf" simvol növləri varmı?

Təbii ki, yüz faiz əminliklə uşağı konkret bir tipə aid etmək mümkün deyil. Bir şəxsiyyətdə həm iki, həm də üç növə xas olan əlamətlər kifayət qədər yaxşı yanaşı mövcuddur. Məsələn, aktiv lider həssas və emosional ola bilər. Yoxsa evsiz heyvanların mühafizəsi təşkilatlarının rəhbərləri haradan gələrdi? Eyni liderdə gündəlik və nizama nifrət kimi bir xarakter xüsusiyyəti ola bilər. Hər şeyi əvvəlkindən tamamilə fərqli etmək arzusu bir çox menecerlərin əlində oynadı: onlar zavodun işinə yeni bir rejim tətbiq edərək, hətta istehsal istiqamətini kökündən dəyişdirən bir sıçrayış edənlərdir.

Və ya, məsələn, həssas insan nizamın və nizamlılığın yarı qəbuledici həvəskarı ola bilər. Bununla belə, çox vaxt belə bir insanda dəyişiklik arzusu ola bilər.

Xarakter vurğularının növü

Fərddə əsas tipik xarakter əlamətlərinin həddindən artıq təzahürünə vurğu deyilir. Bunlar müəyyən bir alt qrupa daha çox uyğun gələn eyni uşaqlardır. Hətta K. Leonhard və N. Şmişek tərəfindən tərtib edilmiş xarakter tipi testi də var. O, 10 miqyasda qruplaşdırılmalı olan 88 ifadədən ibarət anket formasına malikdir. Əldə edilən nəticələrə əsasən insanın daha çox hansı tipə aid olduğuna cavab vermək olar.

Nə deyim, uşağın xarakterini müəyyən etmək üçün ildə belə bir test aparmaq mümkün deyil, o, artikulyasiya nitqini yeni öyrənməyə başlayır. Bir xarakter növü testi aparmaq da olduqca çətindirməktəbəqədər uşaqdır, çünki o, nəinki bir çox suallara cavab verə bilməyəcək, hətta bir çox sualların mənasını belə başa düşməyəcək!

Baxmayaraq ki, diqqətli böyüklər övladı ilə bağlı öz müşahidələri ilə kifayətlənib öz nəticələrini çıxara bilərlər. Məsələn, bir yaşa qədər körpə nənənin qəfildən ilk dəfə eynək taxmasına necə reaksiya verəcək? Həssas və qəbuledici tipli bir uşaq göz yaşlarına boğulacaq və ya sadəcə əsəbiləşəcək, lakin ünsiyyətcil uşaq dərhal yeni nənə ilə "tanışmağa" başlayacaq. Fəal uşaq da kənarda dayanmayacaq, ancaq “yeni oyuncağı” götürüb öyrənməyə çalışacaq.

Siz həmçinin körpənin yeni oyuncağa necə reaksiya verdiyinə dair nəticə çıxara bilərsiniz. Qəbuledici xarakter anbarı dərhal əlinizə yeni bir şey götürməyə imkan vermir - əvvəlcə buna öyrəşməli, daha yaxından nəzər salmalısınız. Həssas emosional uşaqlar bəzən yeni şeylərə çox şiddətlə reaksiya verirlər, xüsusən də bu mexaniki oyuncaq hərəkət edirsə və ya səslər çıxarırsa. Ola bilər ki, körpə ilk görüş günü göz yaşlarına boğularaq bunu heç vaxt qəbul etməsin.

Kommunikativ xarakter tipi həmişə yeni olan hər şeydən razıdır, ona görə də əgər körpə hətta tanımadığı bir insanın əlindən hər hansı oyuncağı məmnuniyyətlə qəbul edərsə, bilməlisiniz ki, sizdə belə kiçik bir adam böyüyür.

onun içində var. Axı bu, aktiv xarakter növüdür və heç nəsiz bunu edə bilərsiniz.

Xarakter növlərinin başqa bir dərəcəsi

Bəzi psixoloqlar insanları yuxarıda təsvir olunduğundan fərqli şəkildə bölməyi zəruri hesab edir. Uşaqların aşağıdakılara bölünməli olduğuna inanırlar:

• praktiki;
• öyrənməyə meyllidir;
• idarəetmə;
• istedadlı sənətkarlar.

Belə bir uşağın sadalanan növlərdən hansına aid olduğunu müəyyən etmək olduqca asandır. İnsan hər şeyi yeni, öyrədilməsi asan öyrənməyə üstünlük verir. Hər şey aydındır və aydınlaşdırılmadandır.

O biri, biliyindən, bacarığından asılı olmayaraq, daim hamıya dərs deyir, həmişə öndədir - bir sözlə, liderdir. Aydındır ki, bu, gələcək liderdir, çünki idarəetmə meyli göz qabağındadır. Baxmayaraq ki, öyrənmə və liderlik çox vaxt eyni insanda mükəmməl şəkildə birlikdə mövcuddur.

Üçüncü çox diqqətli, vicdanlı, hər şeydə məcburidir. Bu, mütləq praktikdir! Bəs harda yazılıb ki, o, öyrənməyə meylli olmayacaq və onda əmr vermək istəyi yoxdur?

Əslində, hətta "təmiz" yaradıcıları tapmaq çətindir. Adətən rəssamlar və yazıçılar yeni şeylər öyrənməyi sevməyən insanlardan gəlmirlər.

8 rol oynayan xarakter növləri

Və bəzi psixoloqlar hesab edir ki, bütün uşaqları 4 deyil, 8 alt qrupa bölmək lazımdır:

• lider;
• gizli rəis;
• sənətçi;
• gecə gözətçisi;
• ovçu;
• ocaq gözətçisi;
• siyasətçi;
• zəhmətkeş.

Lider davranış nümunələri olan tipik bir liderdiryuxarıda nəzərdən keçirilmişdir: təşəbbüskar, azadlığı sevən, qətiyyətli.

Maraqlı "gizli lider" növü. Bu, rəhbərlik etməyi bilməyən liderdir, o, hakimiyyətə sahib olmaq arzusundadır, amma özü fəaliyyətsizdir və bunun üçün lazım olan keyfiyyətlərdən heç biri yoxdur. Adətən o, ailədə hökmranlıq istəyini dərk edir. Bu ailə tiranıdır. Və valideynlər bu fakta xüsusi diqqət yetirməlidirlər. Axı bu tip uşaqlardan manyaklar, məişət sadistləri, cinayətkarlar alınır. Buna görə də, arzuolunmaz nəticələrin qarşısını almaq üçün bəzən hətta psixoloqla işləməlisiniz.

Rəssam yaradıcı insandır. Çox vaxt komandada “qara qoyun” olur. Ancaq yaxın insanlarla - qohumlar, dostlar, sevdiklərinizlə - sənətçilər hədsiz dərəcədə zərifdirlər.

Gecə gözətçisi "bayquşdur", axşamlar aktivdir, səhərlər çətinliklə oyanır, çox vaxt şübhəli və qorxaqdır.

Ovçu sərt, hökmran, sürətli, aktiv insandır. Əslində, bu liderdir, lakin liderlik arzusunu hiss etmir. Buna görə də, tez-tez komandaya rəhbərlik etməsinə baxmayaraq, təkbaşına hərəkət edə bilər.

Ocaq gözətçisi - bu, eyni qəbuledici tipli ölçülü, pedantik ifaçıdır. Yeniliklərə nifrət edir, heyvanları, uşaqları, hər şeydə nizam-intizamı sevir.

Siyasətçi tələffüz olunan ünsiyyətcil tipdir. Ünsiyyətcil, tərifə acgöz, münaqişələri necə düzəltməyi bilir və həyat problemlərini asanlıqla həll edir. Ancaq cansıxıcılıqdan intriqa yarada, "yoxdan" qalmaqal yarada bilər. Yaxşı oxuyur, ancaq onu maraqlandıran fənlər üzrə. Diqqət tələb edirözünə qarşı münasibət, çünki yaxın dəqiqədə "siyasət"in nə ilə nəticələnəcəyinə heç vaxt əmin ola bilməz.

Zəhmətkeş fiziki cəhətdən güclü uşaqdır, lakin əqli və bəzən əxlaqi inkişafda müəyyən sapmalar olur. Mobil və inadkar, kifayət qədər cəsarətli. Tərbiyəçilərin və valideynlərin diqqətsizliyi ilə o, zorakılığa və zorakılığa çevrilə bilər. Amma mahiyyətcə yaxşıdır. Ona görə də düzgün tərbiyə ilə ondan gözəl ailə başçısı, yaxşı ifaçı - bir sözlə zəhmətkeş yetişir.

Yuxarıda deyilənləri yekunlaşdıraraq qeyd etmək olar ki, bütün xarakter tipləri bir-biri ilə iç-içədir, hər bir uşaq fərdidir. Buna görə də, bütün hallar üçün xüsusi ciddi qaydalar yoxdur. Pedaqoq şəxsiyyətin yaradıcısı, ruhun heykəltəraşıdır. Buna görə də nəticə onun konkret uşağa yanaşmanı nə dərəcədə düzgün seçməsindən asılıdır.