Uşaq bağçasında rejim anları. Rejim anlarında tərbiyəvi fəaliyyətlər

2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23

Uşağın gündəlik rejimə ehtiyacı varmı? Demək olar ki, hər bir valideyn bu sualı verir. Burada fikirlər fərqlidir:

• kimsə uşağın bioloji saatına diqqət yetirmək lazım olduğunu düşünür;
• kimsə, əksinə, belə bir fikirdədir ki, körpəlikdən uşağa onu gündəlik lazımi rejimə alışdıracaq əsas rejim anlarını diktə etmək lazımdır.

Uşağa niyə rejim lazımdır

Uşağın gündəlik rejimi çox vaxt pəhrizə əsaslanır. Uşaqlar öyrəşirlər ki, səhər tezdən durur, yuyunur, səhər yeməyi yeyir, dərs oxuyur və ya gəzir, sonra axşam yeməyi yeyir, istirahət edir və s. Əgər bu ayrılıq yoxdursa, o zaman qida ilə bağlı problemlər başlayır, çünki uşaq istənilən vaxt qatıq, bulka, meyvə ilə qəlyan altı yeyə bilər. Nəticədə o, tam yemək üçün zəruri olan aclıq hiss etmir.

Maraqlıdır ki, çox vaxt rejimli yeməklərə riayət olunmayan ailədə valideynlər bütövlükdə gündəlik rejimə riayət etməkdən narahat olmurlar. Bu, oyanma və yuxuya getmə vaxtının həmişə fərqli olmasına gətirib çıxarır, gündüz yuxusu dəyişkən bir fenomendir.

Uşaqların mühafizəkar olduqları sübut edilmişdir. Özlərinin olduğunu biləndə özlərini daha sakit hiss edirlərnövbəti anı gözləmək və planlaşdırılmış fəaliyyətlərdə dəyişikliklərə həddindən artıq reaksiya vermək.

Gündəlik rejimi olmayan uşaqların davranışları hər hansı səbəbdən tez-tez öskürək şəklində emosional partlayışlarla xarakterizə olunur, onların aqressivlik və konflikt səviyyəsi arta bilər. Körpələri gecə yatırtmaq çətindir. Gec oyanıbsa, buna uyğun olaraq, gün ərzində istirahət etmir. Sinir sistemi həddindən artıq yüklənir, nəticədə uşağın yenidən nizamlanması və dinc yatması çətinləşir.

Bunun baş verməməsi üçün çox ciddi olmasa da, müəyyən cədvələ riayət etmək daha yaxşıdır.

Rejimin lehinə daha bir ciddi arqument

Bəzən valideynlər uşaq öz qərarlarını verməkdə azad olduqda belə həyatdan razı qalırlar. Bununla belə, problemlər məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə getmək vaxtı gələndə başlayır. Uşaq bağçasında rejim anlarına ciddi əməl olunur və uşaq onlara öyrəşməsə, uyğunlaşmaq çox çətin olacaq.

Ona görə də valideynlərə məktəbəqədər təhsil müəssisəsində gündəlik iş rejimi ilə tanış olmaları və günlərini uşaq bağçası cədvəlinə mümkün qədər yaxın təşkil etmələri tövsiyə olunur. Bu, yeni mühitə alışarkən uşağın həyatını asanlaşdıracaq.

Uşaq bağçası həyatı

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində (məktəbəqədər təhsil müəssisəsi və ya uşaq bağçası) rejim anları elə təşkil olunur ki, uşaqların daim aktiv oyunlara, dərslərə və yaxşı istirahətə vaxtları olsun. Demək olar ki, bütün dövlət uşaq bağçaları ümumi qaydalara riayət edirlərgünü planlaşdırırıq.

Müstəqil oyunlar üçün pulsuz fəaliyyət vaxtı var və gəzintinin müəyyən hissəsi onlar üçün ayrılıb.

Yayda həssas anlarda maarifləndirici fəaliyyətlər bir qədər dəyişir, çünki bu müddət ərzində muzeylərə çoxlu ekskursiyalar, teatrlara, zooparklara səfərlər və müəssisədən kənar digər tədbirlər planlaşdırılır.

Uşaq bağçasında yemək vaxtı demək olar ki, hər yerdə eynidir. Bəzi məktəbəqədər təhsil müəssisələrində uşaqlara ikinci səhər yeməyi kimi meyvə və şirələr təklif olunur.

Yuxu zamanı uşaqlar yataqlarında yatır və ya sakitcə uzanırlar. Gündüz istirahət vaxtı 2 ilə 3 saat arasında dəyişir.

Təbii ki, gənc qrupda gündəlik anlar böyük və ya hazırlıq mərhələsindəki gündəlik işlərdən bir qədər fərqli olacaq.

Səhər necə başlayır?

Səhər müəllim uşağı qrupa aparır. Eyni zamanda, körpənin rifahına və görünüşünə diqqət yetirməlidir. Uşaqda hər hansı bir xəstəliyin əlamətləri varsa, o zaman tibb məntəqəsinə göndərilir. Orada tibb bacısı uşağın uşaq müəssisəsində qala biləcəyinə və ya onun tibbi yardıma ehtiyacı olub-olmadığına qərar verir.

Gimnastika və yuyulma səhər adi anlara daxildir. Bu tədbirlər təkcə təhsil baxımından zəruri deyil. Təəssüf ki, bütün valideynlərin evdə bu prosedurları həyata keçirməyə vaxtı yoxdur. Sonuncunun tamamlanması prosesində pedaqoji iş aparır, qolların bükülməsinə və sıçrama olmaması üçün əllərin lavabonun üzərində yuyulmasına diqqət yetirir. Bu, uşaqlarda nizam-intizam hissi və istək aşılayırtəmiz saxlayın.

Bundan sonra səhər yeməyinə hazırlıq başlayır. Qruplarda növbətçi uşaqlar var. Onların uşaqların yerinə yetirməsi asan olan müəyyən öhdəlikləri var. Səhər yeməyi zamanı müəllim uşaqların diqqətini qab-qacaq və qabların adlarına cəlb edir ki, bu da öz növbəsində uşaqların söz ehtiyatını və üfüqünü inkişaf etdirir.

Gəzinti necədir?

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin həssas anlarında tərbiyəvi tədbirlər planlarda həmişə öz əksini tapıb. Gəzintiyə hazırlaşarkən uşaqlara sonrakı hərəkətlər üçün aydın şəkildə təlimatlar verilir.

Əvvəlcə qrup qaydaya salınır, sonra p altardəyişmə otağında davranış qaydaları xatırladılır.

Tərbiyə işləri də uşaqların geyindirilməsi prosesində həll olunur. Müəllim p altarın adını, detallarını, təyinatını tələffüz edir. Beləliklə, “Geyim” mövzusunda lüğət zənginləşir.

Gəzinti zamanı müəllim uşaqlar üçün müxtəlif fəaliyyətlər təşkil edir. Əvvəllər onlar mövcud avadanlıq və oyuncaqlarla tanış olmalıdırlar. Həmçinin onlarla işləmə qaydalarını müzakirə etmək lazımdır.

Rejim anları gəzinti zamanı uşaqlara birgə sərbəst fəaliyyətlər üçün vaxt verilməsini təmin edir, lakin eyni zamanda müəllim qarşılıqlı əlaqə zamanı uşaqların həddindən artıq həyəcanlanmamasını təmin etməlidir.

Açıq havada oyun keçirilməlidir. Zaman zaman uşaqlar saytın təmizlənməsi ilə məşğul olurlar.

Gəzinti bitməsinə yarım saat qalmış müəllimin daha rahat istirahət təşkil etməsi lazımdır.ətrafınızda baş verənləri izləmək və ya təbiətdəki dəyişikliklərdən danışmaq kimi fəaliyyətlər.

Qrupa qayıtmazdan əvvəl uşaqlara p altardəyişmə otağında davranış qaydaları izah olunur.

Soyunma zamanı müəllimə uşaqlarda p altarlara hörmət aşılamaq, onların əşyalarını şkaflara necə qoymağı göstərmək tapşırılır.

Sakit vaxta hazırlaşır və qalxır

Nahar səhər yeməyi ilə eynidir. Burada da növbətçilər təyin olunur, onlara yerinə yetirilə bilən tapşırıqlar verilir.

Rejim anları da yeməkdən sonra, yuxuya hazırlıq başlayanda müşahidə olunur. Bunun üçün müəllim qrupda nizam-intizamı ciddi şəkildə izləməlidir ki, uşaqlar oynayıb hay-küy salmasınlar, istirahət üçün əhval-ruhiyyə yaransın. Ətraf sakit olmalıdır ki, uşaqlar dincələ bilsinlər.

Yatağa hazırlaşarkən müəllimin qarşısında uşaqlara əşyalara diqqətli münasibət aşılamaq, gündüz istirahəti ilə bağlı müsbət emosiyalar aşılamaqda davam etmək vəzifəsi durur.

Yüksəlmə zamanı uşaqların diqqətini kənar şeylərə ayırmamalı, dərhal geyinib sonra digərlərini gözləməlidir. Bu zaman siz uşağa sakit oyun təklif edə bilərsiniz, məsələn, sadə tapmaca yığmaq.

Uşaqlarla fəaliyyətlərin inkişafı

Bağda rejim anlarında mütləq riyaziyyat, nitqin inkişafı, rəsm, modelləşdirmə, bədən tərbiyəsi, musiqi, məişət bacarıqlarının möhkəmləndirilməsi və sair inkişaf dərsləri daxil edilir.

Çox vaxt dərslər yarım saatdan çox çəkmir, çünki bu yaşda uşaqlarhələ uzun müddət diqqəti cəlb edə bilmirlər, buna görə də daimi fəaliyyət dəyişikliyinə ehtiyac duyurlar.

Təbii ki, uşaq bağçası dərsinin müddəti hazırlıq qrupundan fərqlidir.

Xülasə

Uşaq bağçasında rejim anlarını təhlil edərkən bəzi maddələrin bütün yaş qrupları üçün eyni qaldığını görə bilərsiniz. Bunlara daxildir:

1. Uşaqların səhər qəbulu.
2. Yemək.
3. İnkişaf fəaliyyətləri.
4. Oyun fəaliyyəti.
5. Gəzin.

Lakin məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin rəhbərləri gündəlik iş rejimini elə formalaşdırmağa çalışırlar ki, hər qrupdakı uşaqların yaş xüsusiyyətləri nəzərə alınsın.