2024 Müəllif: Priscilla Miln | [email protected]. Son dəyişdirildi: 2023-12-16 00:23
4-6 yaşda uşaqlarda inkişaf tempi (fiziki xüsusiyyətləri nəzərdə tutulur) təqribən eyni olur və ciddi fərqlər yoxdur. Bu zaman uşaqlarda onurğa sütununun hissələrinin nisbəti böyüklərin nisbəti ilə eynidir. Skeletin ossifikasiyası hələ tam deyil, çevikdir. Bu baxımdan, bədən tərbiyəsi dərsləri zamanı böyük bir güc yükü vermək lazım deyil, məşqlər zamanı düzgün duruşlara nəzarət etmək xüsusilə vacibdir. Bədən tərbiyəsi fasilələrinin müxtəlif formalarından istifadə edilməlidir. Mücərrəd "Orta qrupda bədən tərbiyəsi" uşaqların yaş xüsusiyyətlərinə uyğun qurulmalı, insanın quruluşu haqqında təsəvvürün formalaşmasına töhfə verməlidir.
Orta qrup uşaqların inkişafının xüsusiyyətləri
4-5 yaşlı uşaqlar üçün oyun anları öz aktuallığını itirmir. Bu yaşda aktiv yaradıcı rollu oyunlarda birgə fəaliyyət vacibdir. Məktəbəqədər uşaqlar üçün birgə əlaqələndirilmiş oyun üçün şərait yaratmaq vacibdir, buna görə də aktual olacaqdırorta qrupda bədən tərbiyəsi dərsinin süjeti. Belə bir dərsin xülasəsi “tapşırıqlar” bölməsində bədən tərbiyəsi dərsləri zamanı kollektiv qarşılıqlı fəaliyyət qabiliyyətini əks etdirməlidir.
4-6 yaşlı uşaqlarda əzələlər qeyri-bərabər inkişaf edir. Əvvəlcə böyüklər intensiv böyüyür, kiçiklər bir az sonra. "Orta qrupda bədən tərbiyəsi" xülasəsini tərtib edərkən kiçik əzələ qruplarına yükün dozasını xatırlamaq lazımdır. Ürəyin ritminin asanlıqla pozulduğunu nəzərə almağa dəyər, məktəbəqədər uşaqların həddindən artıq işləməsinin qarşısını almaq vacibdir. Fiziki fəaliyyətin artması səbəbindən sağlamlığın pozulması əlamətləri - üzün dərisi çox solğunlaşır və ya çox parlaq olur, nəfəs tezləşir, nəfəs darlığı baş verə bilər, hərəkətlər zəif əlaqələndirilir. Vaxtında istirahət etdikdə uşağın vəziyyəti tez normallaşır.
GEF-in tələblərinə uyğun olaraq dərs xülasəsini necə yazmaq olar
GEF orta qrupda bədən tərbiyəsi konspektinin kifayət qədər aydın şəkildə cavab verməli olduğu tələbləri tənzimləyir. Bədən tərbiyəsi məktəbəqədər müəssisənin kollektivinin bütün üzvlərindən diqqət tələb edir, buna görə də onların tibbi-pedaqoji nəzarəti həyata keçirilməlidir.
Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq, "Orta qrupda bədən tərbiyəsi" mücərrədində aşağıdakıları təsvir edən bölmələr olmalıdır:
- Məqsəd. Bu hissədə dərsin məqsədi haqqında danışılmalıdır. Məsələn: müxtəlif obyektlərin üzərindən tullanmağı öyrənin, yüksək dizlərlə bir addım məşq edin, forma verinuşaqların bir şey haqqında təmsili.
-
Avadanlıq. Budur bədən tərbiyəsi dərsinin kursuna cəlb olunacaq fənlər. Bunlar ola bilər: toplar, halqalar, skamyalar, iplər və s.
- Dərsin gedişatı. Onu parçalara ayırmaq lazımdır. Onlar seriya nömrələri ilə və ya davranış qaydası ilə (giriş, əsas, yekun) təyin edilə bilər. Hər hissə dərs zamanı mövcud olan məşqləri, oyunları ətraflı təsvir edir.
Qeyd etmək lazımdır ki, dərsin əvvəlində qaçış və yerimə olmalıdır, sonra məşqlər və açıq hava oyunları daxil edilir. Son hissədə tənəffüsün bərpasına diqqət yetirilməli, məşqlər və oyun elementləri sakit olmalıdır.
Bədən tərbiyəsi hekayə oyunu kimi
“Orta qrupda bədən tərbiyəsi”nin xülasəsini hazırlamağa başlamazdan əvvəl süjet üzərində düşünməlisiniz. Dərs ardıcıl məşqlər toplusu olmaqdansa, əyləncəli şəkildə keçirilsə daha yaxşıdır. Beləliklə, uşaqlar oyuna məmnuniyyətlə qoşulacaq, bütün hazırlanmış tapşırıqlarda maraq və həyəcanla iştirak edəcəklər. Məsələn, bu, uşaqların proqramda nəzərdə tutulan fiziki məşqləri edərkən avtomobil, qatar, sərnişin, heyvan rolunu oynayacağı maraqlı səyahət ola bilər.
Dərs planının tərtib edilməsi
Qavrama asanlığı üçün əsas elementlərbədən tərbiyəsi dərsləri cədvəl şəklində təşkil edilə bilər.
Orta qrupda bədən tərbiyəsi dərsinin xülasəsi (cədvəl) təxminən belə görünə bilər:
| Mündərici | İcra vaxtı | Təlimatlar |
| Burada məşqlər və oyunlar müəyyən ardıcıllıqla göstərilir və təsvir edilir | Hər məşq üçün dəqiqə və ya dəfələrin sayını göstərin | Uşaqlara ünvanlanan mətn. Tapşırıqların düzgün icrasını başa düşmək üçün nəzərdə tutulmuşdur |
Dərs planı cədvəl şəklində və ya düz mətnlə tərtib edilə bilər. Əsas tələb: məzmunda tələb olunan elementlərin olması (Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq: məqsəd göstərilir və dərsin gedişi və istifadə olunan obyektlər ətraflı təsvir olunur). Dərs zamanı bütün tapşırıqlar uşaqların yaş xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla düşünülməlidir.
Tövsiyə:
Bədən tərbiyəsi: anlayışı, tərifi, xüsusiyyətləri və mahiyyəti
Bədən tərbiyəsinin mütəşəkkil forması Qədim Yunanıstanda yaranmışdır. Antik dövrdə gənclərə xüsusi olaraq məşqlər, idman və hərbi oyunlar öyrədilirdi ki, onlar daha güclü və möhkəm olsunlar. Məqaləmizdə bədən tərbiyəsi, idman, bədən tərbiyəsi, təlim və mükəmməllik kimi anlayışları nəzərdən keçirəcəyik. Onların hamısı ayrılmaz şəkildə bağlıdır və insanın şəxsiyyətinin ahəngdar inkişafının mürəkkəb prosesinin bir hissəsidir
Bədən tərbiyəsi: məqsədlər, vəzifələr, metodlar və prinsiplər. Məktəbəqədər uşaqların bədən tərbiyəsi prinsipləri: hər bir prinsipin xüsusiyyətləri. Bədən tərbiyəsi sisteminin prinsipləri
Müasir təhsildə təhsilin əsas istiqamətlərindən biri də kiçik yaşlardan bədən tərbiyəsidir. İndi uşaqlar demək olar ki, bütün boş vaxtlarını kompüter və telefonlarda keçirdikdə, bu cəhət xüsusilə aktuallaşır
Məktəbəqədər yaşlı uşaqların bədən tərbiyəsi, onun komponentləri
Uşaqların bədən tərbiyəsi onların əqli inkişafına, bir çox müsbət xarakter xüsusiyyətlərinin formalaşmasına böyük təsir göstərir: təşəbbüskarlıq, fəallıq, dözümlülük və s
Konspektis "Yaşlı qrupda bədən tərbiyəsi". Böyük qrupda tematik bədən tərbiyəsi dərslərinin xülasəsi. Böyük qrupda qeyri-ənənəvi bədən tərbiyəsi dərslərinin xülasəsi
Yaşlı qrupların uşaqları üçün dərsin təşkili üçün bir çox variant nəzərdə tutulub: süjet, tematik, ənənəvi, estafet yarışları, yarışlar, oyunlar, aerobika elementləri ilə. Planlaşdırarkən pedaqoq yaşlı qrupdakı tematik bədən tərbiyəsi dərslərinin xülasəsini tərtib edir. Onun əsas məqsədi uşaqlara ümumi inkişaf məşqlərinin köməyi ilə sağlamlığını necə gücləndirmək və qorumaq yollarını göstərməkdir
Uşaq bağçasının orta qrupu. Orta qrupda dərslər
Məqalədə uşaq bağçasının orta qrupunun uşaqlarının tədrisi və tərbiyəsinin xüsusiyyətləri təsvir olunur. Onların digər qrupların şagirdlərindən nə ilə fərqləndiyi qeyd olunur. Ətraf mühitin uşaqların inkişafına töhfə verməsi üçün necə düzgün təşkil olunacağı deyilir. Uşaq bağçasında uşaqların fəaliyyətini planlaşdırarkən riayət edilməli olan proqram tapşırıqları təqdim olunur. Məqalə məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin müəllimləri üçün faydalı olacaqdır
